第二十章 學(xué)習(xí)中醫(yī)

　　　　清揚(yáng)這次考試的風(fēng)波沒有因?yàn)樗某聊聊?，反而因?yàn)樗纳衩卦絺髟搅?，而我們的清揚(yáng)同學(xué)呢，正躺在泉水旁邊看書，這次她看的是中醫(yī)知識(shí)。

　　中醫(yī)理論來源于對(duì)醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)及陰陽五行思想。包括精氣學(xué)說、陰陽五行學(xué)說、氣血津液、藏象、經(jīng)絡(luò)、體質(zhì)、病因、發(fā)病、病機(jī)、治則、養(yǎng)生等。

　　氣是構(gòu)成天地萬物的原始物質(zhì)。氣的運(yùn)動(dòng)稱為“氣機(jī)”，有“升降出入”四種形式。氣是天地萬物之間的中介，使之得以交感相應(yīng)。

　　陰陽是宇宙中相互關(guān)聯(lián)的事物或現(xiàn)象對(duì)立雙方屬性的概括。最初是指日光的向背，向陽光為陽，背日光為陰。陰陽的交互作用包括：陰陽交感、對(duì)立制約、互根互用、消長平衡、相互轉(zhuǎn)化。

　　五行即木、火、土、金、水，五行于中醫(yī)體現(xiàn)了具備這五種屬性的人體五大系統(tǒng)的相互關(guān)系。木火土金水這五個(gè)符號(hào)分別代表肝心脾肺腎所統(tǒng)領(lǐng)的五大系統(tǒng)。

　　藏：指人體內(nèi)的五臟六腑、奇恒之府，通稱為臟腑。象：一指“形象”，即臟腑的解剖型態(tài)；二指“征象”，即臟腑表現(xiàn)于外的生理病理；三指“應(yīng)像”，即臟腑相應(yīng)于四時(shí)陰陽之象。

　　元?dú)鉃橄忍熘?，是人體最基本最重要的氣，由先天之腎所藏，后天脾胃來濡養(yǎng)，借三焦和經(jīng)絡(luò)流行分布并彌散全身。

　　氣的生成源自先天與后天。稟受于父母的精氣，稱為“先天之氣”。肺吸入自然的清氣，與脾胃運(yùn)化水榖產(chǎn)生的水榖之氣，合稱為“后天之氣”。

　　氣有推動(dòng)、溫煦、防御、固攝、氣化、營養(yǎng)等作用。

　　人體的氣可分為元?dú)?、宗氣、營氣、衛(wèi)氣、臟腑之氣、經(jīng)絡(luò)之氣。

　　氣的“升降出入”運(yùn)動(dòng)失常，稱為“氣機(jī)不調(diào)”。其表現(xiàn)形式有氣滯、氣郁、氣逆、氣陷、氣脫、氣閉等。

　　清揚(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)的往下看，越看越是心驚。中醫(yī)果然是博大精深的一門學(xué)科。就算是空間中最大的比例可以調(diào)到50:1，清揚(yáng)還是覺得中醫(yī)很難，因?yàn)樗呀?jīng)不記得到底是看了多久才弄明白，一個(gè)月？兩個(gè)月？沒有具體的時(shí)間概念。

　　人體經(jīng)絡(luò)與穴位，在清揚(yáng)看來是最簡單易懂，她之前修煉的時(shí)候就多少有些了解，現(xiàn)在就算是重新溫習(xí)一下。清揚(yáng)最感興趣的是書中記載的古今奇方與針灸術(shù)。

　　清揚(yáng)花了很多心思在這兩方面，利用空間系統(tǒng)不斷的試驗(yàn)，什么樣的病癥，怎么樣的進(jìn)針。但同時(shí)清揚(yáng)也知道，不管你在系統(tǒng)中怎么完美，沒有實(shí)人驗(yàn)證是不夠的。沒辦法的清揚(yáng)拿自己做了實(shí)驗(yàn)品，每天都要扎自己上百針才算完成任務(wù)。

　　經(jīng)過清揚(yáng)的努力，她對(duì)于正確的下針、角度等無一不完美，因此還得了空間的獎(jiǎng)勵(lì)，紫竹神針與上等銀針各一套。

　　自己也算是學(xué)有所成了，下一步就是進(jìn)京學(xué)習(xí)與尋找奶奶的親人。

　　“來電話了，來電話了?！?p>　　“茉莉，有什么事么？”

　　開學(xué)的時(shí)間快到了，大家決定最后聚一次，沒有校方與老師的參與，只是學(xué)生本身。

　　這次聚會(huì)來了能有30人左右，主要都是高考成績不錯(cuò)的，其他同學(xué)不知道是沒請還是不好意思來。

　　席間同學(xué)們都很主動(dòng)的和清揚(yáng)打招呼，從歡送會(huì)那次之后，清揚(yáng)可是學(xué)校的名人了，加上本身還是文科第一，這些同學(xué)中到底有幾個(gè)是討好的意味呢？無人知曉。

　　這樣的聚會(huì)讓清揚(yáng)覺得很沒勁，同學(xué)相處，就在于他純真的友誼與真誠相交，現(xiàn)在弄得這樣虛偽，真是沒必要。

　　茉莉此刻也覺得很不好意思，在生氣的同時(shí)又暗暗高興，讓你們以前看不起清揚(yáng)，哼，以后讓你們吃驚的地方多著呢。

　　與清揚(yáng)一同進(jìn)入燕京大學(xué)的是陳雪、蔣蕊、蔣明，這三人一直在一起商量什么時(shí)間出發(fā)，怎么去學(xué)校報(bào)到，沒有一個(gè)人叫上清揚(yáng)。清揚(yáng)倒是無所謂，把茉莉氣了夠嗆。這都是些什么人?。?p>