首頁 科幻空間

末世未來之圣母系統(tǒng)

第四十二章 到達(dá)

末世未來之圣母系統(tǒng) 月紫漪 2767 2012-12-14 20:25:38

    時(shí)間還差十分鐘左右的時(shí)候,水流儀終于趕到了那棟高大的教學(xué)樓面前。教學(xué)樓很大,教室也不少,幾十層的教學(xué)大樓立在那里也顯得很是漂亮。

  此時(shí)教學(xué)樓的一樓大廳角落,一個(gè)小休息室門口,站著一個(gè)中年男子,中年男子看到水流儀后輕輕點(diǎn)頭說:“水怡同學(xué),恭喜你第一個(gè)到達(dá)這里。這是學(xué)校給你的獎(jiǎng)勵(lì)。”男子說完把一張金色的卡片送給了水流儀。

  水流儀接過卡片,疑惑地看著男子。

  男子解釋說:“這是打開學(xué)校訓(xùn)練室的鑰匙,有了它水怡同學(xué)可以隨時(shí)到訓(xùn)練室中去訓(xùn)練。”

  水流儀聽后心中暗想,這次這么辛苦也不是沒有回報(bào)啊。而后水流儀向著這個(gè)一樓的大廳看了看疑惑地問道:“我要到哪個(gè)教室去上課呢?

  “水怡同學(xué)的綜合班教室在二樓和三樓,不過因?yàn)榻裉焓情_學(xué)的第一天,所以所有綜合班的同學(xué)都要到二樓的大教室中先集合一次。”男子指了指上面說到。

  水流儀聽完后向中年男子道謝后向著二樓走去,心中暗想那個(gè)男的到底是什么人呢?身上如此強(qiáng)大的能量波動(dòng),盡然只是在這里當(dāng)一個(gè)小小的門衛(wèi)。

  算了,這也和自己沒什么關(guān)系,水流儀搖搖頭不再想這些閑事,從一樓的樓梯向著二樓緩慢地爬去。

  這棟如此高的一年級(jí)教學(xué)大樓里面并不是沒有電梯,以現(xiàn)在水流儀疲憊的身體如果可以坐電梯的話,水流儀絕對(duì)不會(huì)拒絕。但遺憾的是,據(jù)那個(gè)中年男子的話說,飛翎學(xué)校中所有的電梯都不是學(xué)生可以使用的,這些電梯只有老師可以使用,而且如果誰偷懶用了電梯,電梯內(nèi)都會(huì)有記錄,到時(shí)候?qū)W校會(huì)怎樣的懲罰這些學(xué)生那就不好說了。

  所以水流儀只能艱難地移動(dòng)著酸痛的腳,慢慢地向著二樓爬去,只是心中卻在狠狠地詛咒著那些制定這些校規(guī)的人。

  不過同時(shí)水流儀又感到幾分幸運(yùn),自己是在二樓上課,而不是和體制班的那些人一樣教室在幾十層樓上面。如果正常上課的話,也許他們并不會(huì)有太多怨言,但是現(xiàn)在體質(zhì)班的學(xué)生卻每天都經(jīng)過一次辛苦的路程后,還要爬如此高的樓層才能到達(dá)教室,水流儀猜測他們的怨念肯定比自己更勝。

  一年級(jí)的教學(xué)大樓中的第二樓和第一樓的大廳是不同,從二樓開始才是真正的教學(xué)區(qū)域,這里分布著幾十個(gè)教室,水流儀沿著走廊來到了那間最里面的大教室面前,此時(shí)大教室中已經(jīng)有一個(gè)老師在等待,此人正是水流儀熟悉的嚴(yán)書老師。

  水流儀走到教室門口,和嚴(yán)書問了聲好后,直接走進(jìn)教室找了一個(gè)靠窗的位置坐了下來。

  此時(shí)教室中只有兩個(gè)人,而且兩人都不是喜歡聊天講話的,所以教室中顯得很是安靜。水流儀把雙手放在課桌上,一只手撐著下巴,轉(zhuǎn)頭看著窗外的景色。

  水流儀眼前的這扇窗戶正好對(duì)著水流儀來時(shí)的路上,這里可以清楚地看到后面到來的新生們。

  教室中的時(shí)間就這樣慢慢的流逝,水流儀轉(zhuǎn)頭看著窗外景色,嚴(yán)書坐在講臺(tái)上不知道在看什么東西。

  大概過了十幾分鐘后,水流儀突然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處出現(xiàn)了幾個(gè)人影,水流儀精神一振,不過當(dāng)那人靠近后水流儀才發(fā)現(xiàn)并不是徐頌幾人。

  來人的情況也不太好,衣服此時(shí)已經(jīng)有些破破爛爛,比水流儀還要狼狽些,而且四肢上還可以看到一些細(xì)小的傷口。

  也是,這群新生中又有誰能有水流儀這樣強(qiáng)悍的精神等級(jí)呢?沒有如此強(qiáng)悍的精神力量就不可能避開這條陷阱之路上的所有陷阱和危險(xiǎn),受點(diǎn)傷也是不可避免的,畢竟這條路上的危險(xiǎn)還是不少的。而且水流儀偶爾掃描到兩條路中間的那片樹林時(shí),還能感覺到其中的危險(xiǎn)比兩邊的道路還要多得多。就是不知道這屆新生中會(huì)不會(huì)有人頭腦發(fā)熱的走中間這片樹林。

  此時(shí)走到教學(xué)大樓低下的人,正是第二個(gè)到達(dá)目的地的人,此人正是這屆新生的第二名——習(xí)邢

  現(xiàn)在的習(xí)邢臉色有些發(fā)黑地站在一樓的那位中年男子面前,原本習(xí)邢以為他會(huì)成為第一個(gè)到達(dá)的人,就算不是第一個(gè)到達(dá)也肯定是花費(fèi)時(shí)間最少的一個(gè)。卻沒想到前面竟然還有一個(gè)人比自己更加出色,更讓他嘔血的是,這個(gè)人竟然就是那個(gè)死死壓著自己的首席生水怡。

  自從上次的測試成績?nèi)砍鰜砗?,?xí)邢就死死地記住了這個(gè)名字,從來都是被別人仰視和羨慕的自己,現(xiàn)在竟然被另一個(gè)人給比了下去,這讓自尊心特別強(qiáng)的習(xí)邢有些接受不良。

  習(xí)邢拿了一張四級(jí)訓(xùn)練室的卡片后按照中年男子的指示上了二樓,習(xí)邢這次也是綜合班的學(xué)生,可以說這次的綜合班是天才云集,藏龍臥虎。也正是因?yàn)檫@樣綜合班才能占據(jù)二樓和三樓這樣的好樓層。

  教學(xué)大樓的樓層安排都是按照學(xué)生的能力來安排的,這一次綜合班的學(xué)生們?cè)谒行律星耙话倜紦?jù)的人數(shù)是最多的,體制班則是最少的,所以綜合班被安排在最下面,體制班則被安排在最上面。

  習(xí)邢走到教室門口,第一眼看到的就是坐在窗邊的水流儀,習(xí)邢的雙眸暗了暗,無聲地走到水流儀的后面坐下。

  水流儀也沒有和后面的習(xí)邢打招呼,動(dòng)作都沒有變一下,還是一手撐著下巴,雙眼放空地盯著不遠(yuǎn)處。

  直到路上出現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)的學(xué)生,終于徐頌他們?nèi)齻€(gè)也出現(xiàn)在了水流儀的視線中。此時(shí)水流儀才再次打起精神,直盯著走進(jìn)教學(xué)大樓的三人。

  徐頌三人根據(jù)提示走到教室的門口,尋找著水流儀的身影,此時(shí)的教室中已經(jīng)有了幾個(gè)人,當(dāng)然徐頌來之前到達(dá)教學(xué)樓的人也不止這些,還有一些人都到了他們各自的教室去了,那些都是精神班和體質(zhì)班的學(xué)生。

  “那里,在那里!”曾蓉兒看到窗戶邊的水流儀,馬上加快步子向著水流儀走去。

  曾蓉兒毫不客氣地坐在水流儀的身邊,一只手搭上了水流儀的肩膀后,苦著臉說:“小水啊,你怎么走得這么快啊,你知道嗎我們這次走的好辛苦喔,你看我這里都受傷了?!?p>  曾蓉兒說完還把自己的一只手伸了出來,手臂上有著一條十厘米左右的傷口,不過好在傷口不深,并沒有出太多血。

  水流儀撫了撫曾蓉兒手上的傷口,溫和地說:“這次蓉兒很厲害,可以獨(dú)自走完這么長的路程,而且蓉兒應(yīng)該可以體會(huì)到我的用心吧?!?p>  從曾蓉兒的語氣中水流儀并沒有聽到抱怨和不悅,她之所以這樣說不過是希望有人可以安慰和夸獎(jiǎng)她,曾蓉兒從小到大可以說是蜜罐中長大的,哪里受過這樣的苦。

  曾蓉兒聽后高興地瞇起了雙眼,這種神情就好似是被長輩夸過的孩子似的高興而驕傲。

  和曾蓉兒一起到達(dá)教室的另外兩個(gè)男孩,各自坐在了水流儀前面兩個(gè)位置,他們也不說話,只是靜靜的聽著后面曾蓉兒小聲的和水流儀講著他們路上遇到的那些困難。

  時(shí)間就這樣慢慢的過去,又過了幾十分鐘,時(shí)間已經(jīng)到了上午十點(diǎn)。嚴(yán)書終于抬起了頭,看著此時(shí)教室中的那些學(xué)生。

  嚴(yán)書站起身掃視了一眼下面的幾十人后,開口說:“今天看到下面準(zhǔn)時(shí)到來的幾十個(gè)學(xué)生,說實(shí)話我很不高興,我們綜合班這次總?cè)藬?shù)有兩百個(gè),但是這次到達(dá)教室的竟然連三分之一都沒有,真的很讓我失望?!?p>  下面的新生一片寂靜,有的人還不自覺地低下頭,很是羞愧。

  嚴(yán)書頓了頓接著說:“而這次的測試唯一讓我覺得欣慰的是,我們班的首席生又一次打破了學(xué)校的記錄,以一小時(shí)十八分的成績第一個(gè)到達(dá)了教室。這個(gè)成績完全可以和飛翎學(xué)校三年級(jí)的學(xué)長相媲美?!?p>  此時(shí)眾人齊齊地向著嚴(yán)書所看的方向望去,第一眼就看到了那個(gè)坐在幾人中間的小女孩。

  她就是這一屆的首席生,這是所有人的心聲,沒有人會(huì)把她給認(rèn)錯(cuò),就好像第一眼看去她就是最優(yōu)秀的,最突出的那一個(gè)。

  

按 “鍵盤左鍵←” 返回上一章  按 “鍵盤右鍵→” 進(jìn)入下一章  按 “空格鍵” 向下滾動(dòng)
目錄
目錄
設(shè)置
設(shè)置
書架
加入書架
書頁
返回書頁
指南