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下面的三天時(shí)間是休整和適應(yīng)期，這三天，朱雀拉著蘇醒幾乎轉(zhuǎn)變了整個(gè)學(xué)院，這可讓蘇醒是苦不堪言，要知道，她恢復(fù)行動(dòng)能力才不長時(shí)間，這樣的行走簡直就是要命。
所以，當(dāng)?shù)谒奶斓絹淼臅r(shí)候，蘇醒有一種重生的感覺?！敖K于可以解放了！”這是蘇醒最真實(shí)的想法。
“恩，我們的第一堂課是在9號(hào)學(xué)生樓的三層，我們走吧?！闭f完按了門上的一個(gè)按鈕人就消失了。
這個(gè)是他們新發(fā)現(xiàn)的，每一個(gè)宿舍的門上都有這樣的一個(gè)裝置‘光速傳導(dǎo)門’。簡單的來說，就是一個(gè)連通各個(gè)教室的時(shí)空門，只要在上面設(shè)定好了所要去的教師，打開門就直接可以到達(dá)。
有點(diǎn)像機(jī)甲戰(zhàn)斗時(shí)的空間跳躍，非常的方便。
“醒醒，這里，這里。”從宿舍出來，蘇醒這剛傳過來就聽到了麻雀的大嗓門。原來早來的朱雀已經(jīng)給她占好了位置。
“好多人呀！”蘇醒來到了自己的位置上坐了下來，然后打量著這個(gè)教室，如果沒有記錯(cuò)的話，一個(gè)班是三十個(gè)學(xué)生吧？但是這里怎么看都已經(jīng)有一百多個(gè)人了。
“朱雀，你確定我們沒有來錯(cuò)地方？”以朱雀迷糊的個(gè)性這個(gè)是完全有可能的好吧！
麻雀也很糾結(jié)?！皯?yīng)該不會(huì)吧？我們是直接被傳送過來的。”
“也對，那現(xiàn)在是怎么個(gè)情況？”
“不知道能？先看看在說吧。”
很快，陸續(xù)還有人被傳送了過來，本來寬敞的大廳現(xiàn)在也顯得有些擁擠了。很多人都表現(xiàn)出來了不耐煩，他們有和蘇醒一樣的疑問。
“怎么這么多人？這是來上課還是來擠人玩的?！?p> “那個(gè)不是指揮班的學(xué)生嗎？怎么也混到我們補(bǔ)給班了。”
“喂，說什么能，是你們混進(jìn)我們班的好不好?！?p> “你不是設(shè)計(jì)學(xué)院的嗎？怎么也來湊熱鬧？”
“靠，這到底是怎么回事？難道是傳送系統(tǒng)故障了？”
從大家斷斷續(xù)續(xù)的議論中，蘇醒聽出來了個(gè)大概的意思，那就是聚集到這里上課的不僅僅是補(bǔ)給機(jī)甲學(xué)院的成員，還有戰(zhàn)斗機(jī)甲指揮系和機(jī)甲設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)院。這整個(gè)一大雜燴誒。
現(xiàn)在來說，似乎傳送系統(tǒng)故障真的就是唯一的解釋了?？墒牵@么大的BUG真的存在嗎？那這個(gè)地方是不是就太烏龍了。
大家討論了好一會(huì)都沒有得到答案，而正在這個(gè)時(shí)候，教室的門突然很大聲的關(guān)了起來，嚇了所有人一跳。
“靠，門怎么關(guān)了？”
“難道真的是系統(tǒng)故障嗎？”
“我們被吃了？”
“放我們出去?！庇行募钡木谷灰呀?jīng)開始砸門了。
混亂有沒有，在這個(gè)幽閉的空間里，這么多的人，造成恐慌是肯定的，蘇醒的心里也莫名的煩躁起來。
正在這個(gè)時(shí)候，比剛才的關(guān)門聲更大的聲音突然就從地面?zhèn)髁顺鰜?，還帶著劇烈的顫抖。
“地震了嗎？”
“靠，扯吧，這里怎么可能有地震能?！?p> “結(jié)合目前的情況看，我們遭遇外星人襲擊的可能性比較大?！?p> “滾蛋，你認(rèn)識(shí)外星人，外星人認(rèn)識(shí)你嗎？”
“救命呀！”
正在現(xiàn)場的混亂已經(jīng)開始無法控制的時(shí)候，蘇醒對這樣的場景卻有了一絲熟悉的感覺，這樣的場景總感覺曾經(jīng)上演過……
正想著能，突然從地面?zhèn)魉统鰜淼木薮蟮臋C(jī)甲驗(yàn)證了她的想法，這樣拉風(fēng)的出場畫面她也曾經(jīng)經(jīng)理過，在還是蘇子的時(shí)候……
里面的該不會(huì)真的是那個(gè)人吧？那個(gè)叫嚴(yán)格的人，那個(gè)自己曾經(jīng)的老師——這么怪異的出現(xiàn)方式只能是那個(gè)人吧。
那下面該進(jìn)行的是什么？瘋狂掃射？自己曾經(jīng)經(jīng)歷的應(yīng)該就是這樣的步驟吧？那，想到這個(gè)可能，蘇醒迅速的拉著朱雀蹲下身來。
“醒醒，你做什么能？”朱雀看著突然出現(xiàn)的機(jī)甲本來就已經(jīng)很吃驚了，而蘇醒的表現(xiàn)更讓她感覺到迷惑。
“危險(xiǎn)呀！”蘇醒不知道改怎么解釋，只能說出這三個(gè)字。
“危險(xiǎn)什么，你看，出現(xiàn)的人穿的是導(dǎo)師的衣服，不是外星人。”朱雀從桌子底下站起來指著房間中出現(xiàn)的機(jī)甲說道：“是老師了。”
沒有襲擊？蘇醒也跟著站了起來，在機(jī)甲上站著的的確是嚴(yán)格，只是這次他沒有進(jìn)行射擊而已。
這家伙改變行事作風(fēng)了？蘇醒可不相信，在看了看周圍，蘇醒分析了下，這里不僅僅是戰(zhàn)斗機(jī)甲學(xué)院的學(xué)生，還有他們這些沒有‘智腦’的補(bǔ)給機(jī)甲和什么都沒有的設(shè)計(jì)人員，如果進(jìn)行掃射的話……那根本就沒有必要好不好。
想到這，蘇醒也感覺自己這么做有點(diǎn)丟人了。
“大家好，我是你們的導(dǎo)師—嚴(yán)格?！闭驹跈C(jī)甲上的嚴(yán)格的表情已經(jīng)是冷酷的，就和蘇醒第一次見到他的時(shí)候是一樣的，幾乎連開場白都是一樣的。
因?yàn)閯偛懦鰣龅恼鸷?，現(xiàn)場出現(xiàn)了一陣詭異的安靜，沒有人說話，大家你看著我，我看著你，都不知道自己下面該出現(xiàn)的正常反應(yīng)是什么了。
“好了，現(xiàn)在上課?！眹?yán)格似乎很滿意自己造成的這樣的效果，他從機(jī)甲上跳了下來，于是，蘇醒的第一堂機(jī)甲課開始了。
因?yàn)槭鞘煜さ哪莻€(gè)人，所以講的東西也讓蘇醒感覺到莫名的親切。
“這堂課的內(nèi)容是機(jī)甲的組成，而我現(xiàn)在就使用軍用的戰(zhàn)斗機(jī)甲來給你們講述機(jī)甲的重要組成部位。
對于在學(xué)一次這些知識(shí)的蘇醒來說，嚴(yán)格的課的內(nèi)容很容易就被掌握了，屬于蘇子的那部分記憶自然的就出現(xiàn)了。
理論部分很快就講完了，似乎對大家上課的態(tài)度很滿意，嚴(yán)格開始繼續(xù)下半節(jié)課的內(nèi)容。
果然還是老套路，聽完嚴(yán)格的要求，蘇醒真的是非常的無語了，但是他的要求在其他的學(xué)員中卻炸開了鍋。
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