“別睡了，快醒醒，老師來了！”田禹推了推旁邊正趴在桌子上打瞌睡的覃蔚。時機把握得正好，覃蔚剛坐好拿起語文課本開始背，語文老師就走到了她附近。要說起來為什么田禹能夠這么恰到好處地叫醒覃蔚，就要從一個月前說起了。

　　往前追溯，其實田禹和覃蔚早就認識彼此了，她們以前在同一個初中的不同班級，最巧的是兩人一起考過一次年級第一，也就是并列第一，可以說是某種意義上的“不打不相識”。后來高中分到了一個班，她們身高相似，軍訓排隊列的時候被排在了一起，休息的時候就會閑聊，在陌生的班級里很快就熟悉起來。學期正式開始前，班主任讓大家自己組同桌，她們就自然而然成了同桌，卻沒想到會這么合適——覃蔚喜歡打瞌睡，而田禹鍥而不舍地叫醒她，漸漸地也練就了恰到好處地叫醒覃蔚的本領，這本領看似奇怪，但在兩人的高中三年里可謂是非常重要且非常實用。

　　至于這個本領是如何練就的，兩人都功不可沒。最開始，覃蔚只是在早讀的時候睡覺，這一點田禹十分理解，因為早讀的時間實在是太早了，以前這個時間她們都還是在睡覺，現在卻要讀書背書，犯困是很自然的，田禹也困，但為了叫覃蔚，她努力克制了自己的困倦，還總是能在最恰當的時候叫醒覃蔚，以至于覃蔚睡覺從來沒被老師抓住過。后來，覃蔚逐漸擴大了睡覺的范圍，田禹在大開眼界、大為震驚的同時，也慢慢習慣了在各種恰當的時候叫醒覃蔚。

　　印象最深刻的是，高一上學期，數學老師老范總喜歡講一些高深的知識，他的板書字非常小，彼時兩人坐在后排很難看清，于是就一起搬著凳子并排坐到前面聽數學課。本來以為坐到前排是認真聽課的，田禹卻在余光中看到覃蔚的頭往下掉，然后又突然驚醒抬起來，然后不斷重復這個過程。最后在某一時刻，覃蔚會徹底昏睡過去，不再抬起頭。坐在老師一米之內的距離，田禹不好有明顯的動作，但任覃蔚在老師眼皮子底下睡覺也不好，她便只好動作輕微地用筆戳一戳覃蔚，覃蔚也就醒來繼續(xù)認真聽課。但后來這件事就很少發(fā)生了，因為田禹和覃蔚漸漸意識到，雖然老范講得確實很高深，但她們也確實聽不懂，最重要的是，老范講的知識考試都用不到，但考試內容他卻又不講。從那之后，她們便再沒怎么聽過數學課了，自然也就沒發(fā)生過搬到前面認真聽課的事情了。

　　后來，覃蔚在各種課上都有睡過，大同小異。田禹認真觀察過，覃蔚犯困的征兆是眼睛開始逐漸閉上，隱約能看見她在翻白眼，頭會一點一點往下掉，有點像小時候玩的“小雞啄米”的玩具，這時候田禹總會十分擔心覃蔚的頸椎。然后，在某一個時刻，覃蔚的頭下落到了一個高度，她會突然驚醒，然后抬起頭來試圖認真聽課，但不超過三分鐘，她會繼續(xù)重復上一個犯困周期的所有動作。重復幾個周期，最后，她會徹底趴下去，進入睡眠，直到田禹叫醒她，或者下課，她才會醒過來。

　　就是這樣日復一日的練習和實戰(zhàn)，田禹和覃蔚成為了完美的同桌搭檔，她們之間有著最天然真實的信任，覃蔚從不擔心，她可以放心睡，因為田禹總會在恰當的時候叫醒她。