盧鴻卻一點(diǎn)也沒(méi)有笑，柔聲對(duì)三寶說(shuō)：“如此三寶你過(guò)來(lái)，將自己名字撿出來(lái)給大家看?！?p> 眾人聽(tīng)了，一時(shí)笑容凝結(jié)在了臉上。三寶大聲應(yīng)了一聲是，跑上來(lái)，端端正正地坐在檢字盤(pán)前，按照盧鴻顯示的手法，轉(zhuǎn)動(dòng)輪盤(pán)，眼睛在盤(pán)上不斷巡視。轉(zhuǎn)了許久，才伸手拈出一個(gè)“三”字來(lái)，安置在面前。然后又找了半天，才找到“寶”字。他將這“寶”字舉到眼前，雙手轉(zhuǎn)著看了好大一會(huì)，確實(shí)無(wú)誤，這才與先前的那個(gè)“三”字并排放好，抬頭憨笑著對(duì)盧鴻說(shuō)：“公子，我排好了?！?p> 盧鴻看了點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，很好，排得很好。”又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)眾人說(shuō)：“三寶這兩個(gè)字，排得一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。他說(shuō)自己識(shí)字，現(xiàn)在大家都應(yīng)該相信了?！?p> 眾人聽(tīng)了，看著三寶的眼神都是頗為驚訝。四寶更是新認(rèn)識(shí)哥哥的一般，打量半天才說(shuō)：“哥哥，你什么時(shí)候識(shí)字的？我怎么都不知道？”
三寶說(shuō)：“我打掃的院子里有塊石碑，上邊有字。每天有學(xué)生來(lái)時(shí)，我便問(wèn)他們碑上的字是什么，有好心的就會(huì)告訴我，我慢慢記著，就認(rèn)得了。名字也是他們教我的。我以前和你們說(shuō)，你們都不肯信我，還是盧公子好，愿意相信我?！?p> 盧鴻及眾人聽(tīng)了，再看向三寶的眼神，都更為不同。三寶也不過(guò)是個(gè)下人，能有什么地位。他又素來(lái)被人說(shuō)成少心眼的人，雖然不招人討厭，怕也沒(méi)人看得起他。追著問(wèn)人石碑字跡，說(shuō)來(lái)容易，怕也不知受了多少白眼嘲笑。這幾個(gè)字識(shí)得，怕是沒(méi)有絕大的毅力也難以堅(jiān)持。
盧鴻聽(tīng)了就認(rèn)真地說(shuō)：“三寶，以后你如果有不認(rèn)識(shí)的字，直接來(lái)問(wèn)我好了。有時(shí)候我或許沒(méi)空，我身邊這個(gè)小哥，名叫洗硯的，問(wèn)他也行。如果想學(xué)，我就讓他教你好不好？”
三寶聽(tīng)了，喜笑顏開(kāi)，連連點(diǎn)頭。眾人見(jiàn)了，均是羨慕不已。盧鴻又對(duì)大家說(shuō)：“其實(shí)識(shí)字并不難，一天識(shí)幾個(gè)十幾個(gè)，半年下來(lái)，讀書(shū)看文章，也就夠用了。大家都應(yīng)該如三寶般，學(xué)著識(shí)字才好。如果大家都有心，這一段咱們?cè)囼?yàn)活字印刷，我便每天抽出半個(gè)時(shí)辰來(lái)，教大家識(shí)字可好？”
眾人聽(tīng)了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。唐時(shí)社會(huì)各階層，地位相差極大。所謂士農(nóng)工商，盧鴻身份，就算是在士家中也是頂尖的。何況他少年成名，身份聲望，尋常士家子弟都望塵莫及。在座諸人，都不過(guò)是工匠下人的身份，盧鴻肯這樣說(shuō)，實(shí)在是另眾人感動(dòng)。
這時(shí)一旁的奚老大也坐不住了，連忙過(guò)來(lái)對(duì)盧鴻說(shuō)：“公子卻是折殺我等了。若要真能教眾人識(shí)字，隨便找個(gè)人來(lái)教大伙，已經(jīng)是感激不盡了，哪能讓公子屈尊任教呢?！?p> 盧鴻笑著說(shuō)：“奚老大你也不必如此說(shuō)了。能教人多識(shí)幾個(gè)字，也是好事。何況順便做了，費(fèi)不了我多少時(shí)間。只怕還是洗硯勞神的時(shí)候多，我也不一定總有空呢。所謂身份也罷，地位也罷，他人認(rèn)真，自己若太放在心上，反倒成了障礙了?！?p> 識(shí)字班開(kāi)課的事暫時(shí)定下，只是這檢字崗位還是沒(méi)有著落。最后盧鴻無(wú)法，只得暫時(shí)從盧家的下人中，特地去尋了兩個(gè)識(shí)字的。這兩人原本家中也是有些地位的，后來(lái)因?yàn)楸录覛П蛔ィ湠榧遗?，這種事在歷朝也不少見(jiàn)。只是兩個(gè)下人雖然被賣(mài)在了盧家，但要他們?nèi)ギ?dāng)檢字工，仍然不是很情愿。盧鴻也沒(méi)有強(qiáng)逼二人，只得承諾排完《范陽(yáng)經(jīng)辯錄》便放他們回府，如若干得好，到回府后更有重用，兩人這才心甘情愿，一心一意地來(lái)做這項(xiàng)工作。
第二天，盧鴻才到印書(shū)的小院中，進(jìn)院不由大吃一驚。只見(jiàn)東側(cè)院墻上，新嵌了一通石刻碑文，正是昨天自己寫(xiě)了交給奚老大，準(zhǔn)備給眾人當(dāng)識(shí)字教材的《千字文》。
《千字文》乃是唐時(shí)蒙學(xué)識(shí)字用的通用范文。據(jù)說(shuō)南朝時(shí)，梁武帝蕭衍為了教諸王書(shū)法，讓殷鐵石從王羲之的作品中拓出了一千個(gè)不同的字，每個(gè)字一張紙。然后把這些無(wú)次序的拓片交給周興嗣，讓他編成有內(nèi)容的韻文。周興嗣用了一夜時(shí)間將其編完，累得須發(fā)皆白。因共用了一千個(gè)不重復(fù)的字綴成全文，故名《千字文》?！肚ё治摹匪淖忠痪洌烁黝?lèi)基礎(chǔ)知識(shí)，語(yǔ)言洗練，音韻和諧，很快就取代了《蒼頡篇》、《急就章》等成為小學(xué)通用之文。此外歷代書(shū)家，大都喜歡書(shū)寫(xiě)《千字文》練習(xí)書(shū)法，也使《千字文》影響更大。
盧鴻要眾人識(shí)字，便也按著時(shí)下的習(xí)慣，以寸字真書(shū)，寫(xiě)了這套千字文，交給奚老大，要他找個(gè)地方張掛起來(lái)，以為眾人識(shí)字之用。不想奚老大直接找了工匠中幾個(gè)雕刻巧手，連夜趕工，幾乎一夜未睡，將盧鴻所書(shū)的《千字文》摹刻上石，嵌在了東墻之上。
眾人見(jiàn)盧鴻來(lái)了，都過(guò)來(lái)問(wèn)候。盧鴻心下也頗為感動(dòng)，便對(duì)眾人說(shuō)：“既然如此，今天咱們就先識(shí)字，后開(kāi)工，大家說(shuō)可好？”
眾人聽(tīng)了，歡聲雷動(dòng)，齊齊搬了座位到東墻下。又見(jiàn)眾人每人拿出一個(gè)小小木盤(pán)，其中卻是盛了沙子，旁邊又預(yù)備了幾支削尖了的木筆。
盧鴻一見(jiàn)也很是驚訝，連忙問(wèn)這是誰(shuí)想出來(lái)的主意。這時(shí)三寶站起來(lái)，原來(lái)這東西，卻是他提出來(lái)的。當(dāng)年三寶認(rèn)字時(shí)，沒(méi)有紙張筆墨，便用一個(gè)樹(shù)枝，在地上寫(xiě)劃。這次盧鴻要教大家識(shí)字，他便把這主意提出來(lái)。大家齊齊叫好，這才有了沙盤(pán)木筆的準(zhǔn)備。
盧鴻聽(tīng)了也不由點(diǎn)頭。這沙盤(pán)木筆的點(diǎn)子，確實(shí)不錯(cuò)。唐時(shí)紙墨筆硯文房四寶，價(jià)格高昂。尋常人家，實(shí)在是用不起。有了這個(gè)點(diǎn)子，眾人識(shí)字，就方便得多了。
于是盧府掃盲班的第一期學(xué)堂正式開(kāi)講。盧鴻親自給大家講這一課，眾人自然是洗耳恭聽(tīng)，不敢怠慢。第一課，只講了“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張”這四句。除了要講解字音字義之外，盧鴻還給大家示范了字的筆順寫(xiě)法。眾人口中隨著念誦，手下跟著比劃，極是認(rèn)真。
下課之后，盧老師也沒(méi)安排作業(yè)?？创蠹疫@學(xué)習(xí)勁頭，只怕自己講上一天也都不會(huì)煩的。只是這事是急也急不來(lái)，何況印書(shū)大業(yè)還要抓緊呢。
盧府兩個(gè)下人自然沒(méi)有參加這等學(xué)習(xí)班，他們二人雖然身為下人，自視卻好似比之眾工匠為高?？幢R公子這等身份，卻要給這些匠人講課授字，實(shí)在是無(wú)法理解。
其他眾人分別準(zhǔn)備紙墨等物。此時(shí)石油煙墨及毛邊紙還未成型，也只好先用自家先前的紙墨了。排版工雖然是以盧府二人為主，但也要開(kāi)始培養(yǎng)檢字工了。其中三寶更是由盧鴻親自指定為檢字工學(xué)徒，另三寶激動(dòng)不已。