第四章 教師生涯（2）
?。ǜ兄x流光、葬月、煙絲、娃娃、耕夫、斷劍眾位大大的打賞支持?。?p> ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
時(shí)間長(zhǎng)了，蘇欣也看出來(lái)了。
因?yàn)橛?jì)算機(jī)老師是本地人，校長(zhǎng)和主任自然對(duì)她信任有加。
也正是因此，計(jì)算機(jī)老師因?yàn)樽陨淼膬?yōu)越感，總是有意無(wú)意的在氣勢(shì)上壓過(guò)她們。
平時(shí)主任指責(zé)她們的時(shí)候，計(jì)算機(jī)老師也跟著附和；遇到周末，校長(zhǎng)和主任都不在，和她們平級(jí)的計(jì)算機(jī)老師儼然成了她們的上司，對(duì)她們頤指氣使，像監(jiān)工一樣監(jiān)視她們的一舉一動(dòng)。
而辦公室里的衛(wèi)生工作，從來(lái)都是蘇欣和周化楠兩個(gè)人的事。計(jì)算機(jī)老師永遠(yuǎn)是坐享其成。
計(jì)算機(jī)老師年齡和她們相當(dāng)，學(xué)歷不如她們高，干的活比她們少，拿的薪水卻比她們高。這一切差異造成了周化楠的心里不平衡。
尤其讓她忍受不了的是，每一次計(jì)算機(jī)老師進(jìn)辦公室倒水的功夫，都視她們?yōu)橥该?，跟主任唧唧歪歪說(shuō)著她們聽不懂的本地話，外加一副打情罵俏的曖昧模樣。周化楠總覺得他們是在議論她。這種語(yǔ)言上的障礙，使她總是疑神疑鬼，懷疑計(jì)算機(jī)老師在領(lǐng)導(dǎo)面前對(duì)她指手畫腳；懷疑他們之間關(guān)系不清不楚；懷疑他們聯(lián)合起來(lái)欺詐她們。
她原以為蘇欣的到來(lái)，可以多一份力量同仇敵愾，沒想到蘇欣是個(gè)不懂得人情世故的人。每一次在她面前抱怨，訴說(shuō)計(jì)算機(jī)老師的種種不是，她總是一副毫不上心的樣子，對(duì)她的觀點(diǎn)既不贊成也不反對(duì)。
其實(shí)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和體會(huì)，加上受周化楠潛移默化的影響，蘇欣心里也有不滿。但是這種不滿，在嘴上發(fā)泄出來(lái)又能改變什么呢？這個(gè)世界上不公平的事太多了，如果要一一計(jì)較，怎么計(jì)較得過(guò)來(lái)？就算兩個(gè)人站在同一戰(zhàn)線上，又能做什么呢？只要大家互相忍讓，得過(guò)且過(guò)，還有比這更安逸的生活嗎？
何況，在這個(gè)地盤上，無(wú)論如何，她們是做不到反客為主的。
和孩子們?yōu)槲榈娜兆樱_始的時(shí)候感覺還挺順利，但是很快，很多問(wèn)題就接踵而至了。
因?yàn)橹芑獜臉I(yè)的時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)，蘇欣只是剛剛開始，晚托班輔導(dǎo)的時(shí)候，周化楠的班級(jí)總是安靜和諧，蘇欣的班級(jí)里卻是一片喧嘩。
主任很少進(jìn)班級(jí)查看，但是他會(huì)站在教室外面的過(guò)道上靜聽各班的動(dòng)態(tài)。
兩個(gè)一墻之隔的教室，一個(gè)安靜，一個(gè)喧嘩，形成強(qiáng)烈的對(duì)比。
很快，蘇欣就被主任叫出去批評(píng)教育，并以周化楠為榜樣，指出了她的諸多不足。
她也知道，作為一名老師，不僅僅要督促學(xué)生的功課，班級(jí)秩序也至關(guān)重要。這個(gè)問(wèn)題她也一直在努力。
她一直試圖走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，和他們友好相處，互相配合，共建和諧的班集體，和孩子們共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步。
但是這個(gè)班級(jí)太雜了。管了小的大的又開始鬧騰了；管住男生，女生比男生還囂張。往往一晚上下來(lái)，喊到喉嚨沙啞，嗓子冒煙。
任何工作，都有一個(gè)不斷適應(yīng)，不斷總結(jié)，不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。她意識(shí)到，對(duì)付這些孩子們，不能順著他們的心思來(lái)，必須樹立起自己的威信。但是每一次站在講臺(tái)上，面對(duì)一張張稚氣未脫的臉，嚴(yán)肅冷峻的表情還沒有醞釀出來(lái)，就經(jīng)不住孩子們的挑逗，率先笑場(chǎng)。
受到批評(píng)以后，她曾暗自從周化楠那里偷師學(xué)藝，學(xué)習(xí)她的治學(xué)方法。
她發(fā)現(xiàn)平時(shí)溫柔可人的周化楠，在學(xué)生面前判若兩人。
她該罵則罵，該打則打。實(shí)在招架不住的時(shí)候，就站在講臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)，當(dāng)著全班同學(xué)的面，毫不掩飾地流眼淚。
看到老師被氣哭了，所有的孩子立即安靜下來(lái)，教室里鴉雀無(wú)聲。
她曾經(jīng)學(xué)著周化楠的樣子，遇到不聽話的孩子，厲聲呵斥，但是始終拿不出打他們的勇氣，也做不到在孩子們面前嚶嚶哭泣。
若論學(xué)習(xí)成績(jī)，當(dāng)初在她們寢室的四個(gè)人之中，周化楠是最不起眼的一個(gè)。沒想到走上社會(huì)，自己連她都不如。這讓她非常懊惱。
后來(lái)事情的轉(zhuǎn)機(jī)，歸功于一個(gè)叫鐘逸凡的六年級(jí)男生。
鐘逸凡個(gè)頭不高，平時(shí)滿肚子壞水，最愛調(diào)皮搗蛋，蘇欣沒少罵他，是她最為頭疼的一個(gè)孩子，也是班級(jí)里為數(shù)不多的幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生之一。
沒想到她被主任批評(píng)以后的幾天，正在她焦頭爛額的時(shí)候，鐘逸凡卻勇敢地站出來(lái)維持紀(jì)律。
他像班長(zhǎng)一樣，每一次有同學(xué)擾亂秩序，他就拍著桌子大聲斥責(zé)。作為班級(jí)里的搗蛋大王，他自有他的震懾力。很快，班級(jí)里的調(diào)皮搗蛋鬼，被他管得服服帖帖，讓她這個(gè)初出茅廬的老師也自嘆不如。
出于感激，她不得不對(duì)這個(gè)男生另眼相待。
通過(guò)進(jìn)一步的了解，她發(fā)現(xiàn)鐘逸凡其實(shí)極其聰明，只是自覺性差，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力難以集中。于是，她就盡力開導(dǎo)他，不厭其煩的督促他。有意把他作為重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象。
沒想到平靜了一段時(shí)間以后，一個(gè)周末上作文輔導(dǎo)的時(shí)候，班級(jí)里發(fā)生了一件意想不到的事。
那天禮拜天，上的是四年級(jí)和六年級(jí)寫作。
班級(jí)里一共三十幾個(gè)孩子，鐘逸凡也在其中。
她在講臺(tái)上講了寫作的技巧和要點(diǎn)，然后開始讀范文。讀完四年級(jí)的范文，接著正要讀六年級(jí)的，這時(shí)，臺(tái)下忽然亂成一片。
只見所有的男生離開座位都朝一個(gè)方向聚集，只剩下少數(shù)幾個(gè)女生坐在原位，頭卻轉(zhuǎn)向人群聚集的方向。
老師在講臺(tái)上講得口干舌燥，學(xué)生在講臺(tái)下玩得不亦樂(lè)乎，無(wú)異于對(duì)牛彈琴。這是對(duì)老師的極大不尊重！她一下子火冒三丈。
她停止朗讀沖下去，追問(wèn)發(fā)生什么事。一個(gè)叫俞鴻哲的四年級(jí)男生沮喪著臉說(shuō)，他的書包不見了。
她心里咯噔一下。課堂上發(fā)生這樣的事，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，是多大的諷刺？！
她立即板起臉環(huán)顧四下，試圖從每一個(gè)人的臉上看出些端倪。
那群男生嘻嘻哈哈叫囂著，全然不顧她緊張嚴(yán)肅的表情。
“你們是來(lái)上課還是來(lái)趕集的？父母花錢把你們送到這兒，你們就是這樣混日子的?。俊彼鷼獾?，“說(shuō)，是誰(shuí)把俞鴻哲的書包藏起來(lái)了？”
沒有人理會(huì)她的盤問(wèn)，所有人答非所問(wèn)地吵鬧著，教室里亂成一團(tuán)。
還有比她更悲催的老師嗎？她懊惱，失望，氣憤。怒火在心里越燒越旺。
她把所有學(xué)生趕到講臺(tái)前排好隊(duì)，然后自己從最后一排開始，每個(gè)課桌抽屜逐一檢查，最終也沒找到俞鴻哲的書包。
桌子底下也沒有。教室的角落里也沒有。窗戶是關(guān)著的，也排除了被人拋出去的可能。門也是關(guān)著的，就算書包長(zhǎng)了翅膀，也飛不出這間教室。難道那書包隱身了？她的心里冒著一股邪火。
“到底是誰(shuí)干的？書包到底在哪兒？不說(shuō)出來(lái)你們就站在那兒，咱們今天誰(shuí)也別想走！”她歇斯底里地怒吼道。
所有的學(xué)生被她的突然爆發(fā)震住了，在講臺(tái)前歪歪扭扭地排成兩排。她目光一一掃過(guò)每個(gè)人，盯著他們不放。
片刻，被罰站的學(xué)生們又開始不安分了，連丟了書包的俞鴻哲也包括在內(nèi)，而為首的就是鐘逸凡。她憤怒地看著他們，他們卻交頭接耳地看著她笑。
她立即有一種被愚弄的感覺。
“鐘逸凡，是不是你干的？”她瞪著他質(zhì)問(wèn)道。
“哪里是我，怎么會(huì)是我呢？狗咬呂洞賓，不識(shí)好人心！”鐘逸凡越說(shuō)聲音越小，并把頭扭向一邊，旁邊幾個(gè)男生立即跟著笑起來(lái)。
她終于忍無(wú)可忍，不知哪來(lái)的勇氣，突然一巴掌朝他臉上打去。
隨著清脆的響聲，學(xué)生們終于安靜了。
教室外面卻傳來(lái)咚咚咚的敲門聲。