龍飛在看其完父龍霸讓小白帶回的書信后，好像大帝賜婚的對象不是自己似的，這個消息在其心里一絲波瀾都沒起，其是眼不眨心不跳的，無魔內(nèi)氣一運行，手中立即出現(xiàn)一個小火球，書信就回歸了天堂，風系魔法一施展，屋里憑空起一陣微風，微風一吹，連書信的灰塵都消失于窗外。
龍飛好像沒有發(fā)生任何事情似的，又繼續(xù)做回書桌前繼續(xù)制定星火大學堂的訓練計劃。
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那天，自龍飛看到陳龍是如何的訓練學員之后，其心里一直有點不踏實，一直在反思，后又與陳龍、孔原及其他的長老探討之后，終于還是忍不住坐下來親自制定起星火大學堂訓練計劃來。
其實，龍飛的訓練計劃，說起來也很簡單，其實就是異世界訓練軍隊的一些訓練方法結(jié)合魔武大陸的實際而制定出來的，分為一般訓練和特殊訓練兩種，可在這魔武大陸，可就不得了了。
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訓練的指導(dǎo)思想：
注重訓練的“針對性”，在對學員們的訓練過程中強調(diào)根據(jù)個人特點，有針對性地去確定訓練目標，選擇方法、手段和安排訓練負荷，練習魔法和武技的學員的針對性肯定是不能相同的。每個學員的基礎(chǔ)、身體狀況等條件各不盡相同，因此在選擇訓練內(nèi)容、方法和強度時要特別注意。如果一味采取一樣的標準，這樣對于體能素質(zhì)好的學習武技的學員來說強度太小，訓練的效果也就不大。相反，對于體能素質(zhì)弱的學習魔法的學員來說強度過大，不僅不能增強實力，而且還會損害健康。老師要了解各個學員的基本情況，根據(jù)基本情況制定訓練強度，使訓練的強度適量。
把握訓練的“全面性”，在訓練過程中，由于不同訓練項目對學員有一定的側(cè)重性，所以要以多樣的練習，訓練方法和手段，全面提高學員各種素質(zhì)和基本能力，從而達到全面和諧的發(fā)展，在提高實力的同時改善學員效忠龍飛、效忠星火門的意識。
遵循訓練的“規(guī)律性”，主要要把握“持之以恒”和“循序漸進”這兩個特點?！俺种院恪笔侵赣柧毐仨毘种院?，成為作息制度和日常生活中不可缺少的重要內(nèi)容。人的實力的增強是一個不斷積累逐步提高的過程，不可能一勞永逸，有賴于較長時期持續(xù)地訓練。所以對于老師來說，只有把訓練當作日常制度來抓，才能提高學員的實力。
增強訓練的“趣味性”，就要將學員的訓練的熱情充分調(diào)動起來，引起學員對訓練的興趣；要提高學員對訓練的興趣，就必須增強訓練的“趣味性”，使學員不再認為訓練單調(diào)乏味。訓練中，老師可以采用競賽或游戲的方法增強訓練的“趣味性”。在訓練中將學員分成幾個小組，以組為單位進行接力賽、對抗賽等競爭性強的比賽。游戲和競賽的內(nèi)容和形式各式各樣，老師選擇時應(yīng)根據(jù)訓練的目的、任務(wù)靈活確定游戲或競賽的內(nèi)容、形式和規(guī)則。并且游戲或競賽有助于提高學員的集體榮譽感、相互配合意識，還可以增進學員之間的感情，對培養(yǎng)學員的意志品質(zhì)、良好的作風和星火門觀念也能起到較為有效的作用。
訓練的主要項目：
隊列：包括個人隊列、小組隊列、集體隊列。
擒敵：龍飛異世界所會的各種武功招式，如：飛沙走石、飛燕穿柳、飛燕回翔、廢寢忘食、分花拂柳、分花拂柳式、粉蝶翻飛等,特別是達摩易筋經(jīng)、永字八訣、無極神功和其他的一些步伐、拳法、腿法、防擊打技術(shù)等和其在魔武大陸所學到的魔法內(nèi)練法及其自創(chuàng)的無魔內(nèi)氣等。
知識：主要學習星典、星規(guī)和龍飛在異世界所記得的比如孫子兵法、諸葛亮36計等前輩先人的計謀和一些常規(guī)的知識（魔武大陸還沒有）。
體能：越野長跑、100米沖刺、蛙跳、俯臥撐、單腿伸登、組合體能練習等。
訓練的作息時間：
早晨一起床，在每人身上負重跑，一邊跑一邊練習魔法內(nèi)練法或無極神功或無魔內(nèi)氣；之后，根據(jù)每個學員的情況練習魔法和武技；飯后半個魔法間，繼續(xù)負重；之后，野外生存訓練，途中還要執(zhí)行老師準備的突圍，反突圍，偵察敵情，攀登懸崖等訓練；飯后半個魔法間，學習各種知識；睡前進行總結(jié)，可將學員分成幾個小組，以組為單位進行接力賽、對抗賽等競爭性強的比賽，后每位學員根據(jù)自己的情況查缺補漏。
以上只是針對普通學員的一般訓練，經(jīng)過以上訓練后，老師就要對全體學員進行考核，根據(jù)學員各自的特點進行分班，有針對性的進行教導(dǎo)，而有特殊天賦的學員將會轉(zhuǎn)入特殊訓練，專門培養(yǎng)特殊人才。
特殊人才，是根據(jù)執(zhí)行的任務(wù)各異，在日常訓練上也有所不同，如：培養(yǎng)學員適應(yīng)夜戰(zhàn)、會搜捕、脫險逃生等能力；培養(yǎng)學員掌握攀登、打入別的勢力內(nèi)部及遠距離越野前行能力等；培養(yǎng)學員觀察潛伏、竊聽、捕俘、審俘等多種獲取信息的能力等；培養(yǎng)學員使用一整套密語和暗語進行通訊的能力等。
總之，特殊人才的訓練并不是一成不變的，也不是所有的技能全都要掌握，而是根據(jù)實際的需要，星火門需要什么方面的人才，就培養(yǎng)什么方面的人才；星火門缺少什么樣的人才，就培養(yǎng)什么方面的人才。訓練的項目也不是固定的，充分發(fā)揮了學員物有所長的特點。
陳龍看著龍飛遞過來的訓練計劃，簡直是被驚呆了，雙手在不停的抖動著，給人有一種好像幾張書皮就重過千斤似的有點拿不穩(wěn)的感覺。
陳龍看了一遍又一遍，最后還是在龍飛的催促中依依不舍的遞給孔原。
陳龍看時的情形也同樣的在孔原、華西、中東身上重演和繼續(xù)。
最后，當訓練計劃傳回到龍飛的手上時，個個都用看到怪物的眼神看著龍飛，心想：這還是人嗎？眾人都發(fā)出了真是人比人氣死人啊的感嘆！PA：這樣的訓練計劃能執(zhí)行嗎？請繼續(xù)關(guān)注！更多更快盡在起點中文網(wǎng)。