初冬的暖陽慵懶地照射下來，似乎可以趕走心靈深處的憂慮和陰霾。
陳英在這樣的天氣里，愜意地徜徉在校園中，心情大好，臉上的笑容和陽光一樣和煦宜人。
寧城的學(xué)校不知凡幾，認真數(shù)來怕是要花上一天的功夫也說不完。不過凡有行業(yè)自有行首，寧城的小學(xué)有兩家多年來遙遙領(lǐng)先。因名字里都有“實驗小學(xué)”四個字，寧城人便冠以路名來區(qū)別，就是眾所周知的瑯琊小學(xué)和龍江小學(xué)。
陳英前世認識一個炒股高手，他是土生土長的寧城人，有一次網(wǎng)上聊天說到送兒子念小學(xué)時，提起寧城這兩家學(xué)?！，樼鹦W(xué)在外名氣很大，學(xué)生注重德智體美勞的全面發(fā)展，在國際國內(nèi)得到許多大獎，而龍江小學(xué)是寧城市民的最愛，因為學(xué)校對學(xué)生的成績抓得很緊，重點初中升學(xué)率幾近百分百?？傊畠杉覍W(xué)校是伯仲之間、各有千秋，相互間競爭的激烈程度可想而知。
不知是不是天意使然，兩家小學(xué)建校幾十年沒有搬遷過，僅隔著一個城市公園。據(jù)說穿著不同校服的學(xué)生在路上見面，有勾肩搭背談笑風(fēng)生的，也有怒目而視相互找茬的，儼然上升成兩個派系的縮影。
陳英要參加的比賽明日周六在龍江路小學(xué)舉行，今天她是過來探路的，順便參觀一下更心儀的瑯琊小學(xué)。
學(xué)校面積不大，遠不如縣里的學(xué)校動輒占地幾百畝。不過環(huán)境很好，校內(nèi)有湖有假山，植被密集，即使是冬天萬物凋零，也可以想象出來年春天繁花似錦的妖嬈美麗來。
門衛(wèi)處沒有人阻攔，陳英輕易地溜進來，信步走在校園，在偌大的圖書館禮堂前站了一會兒，繼續(xù)向教室建筑群去參觀了。
恰是上課時間，校園內(nèi)很安靜，偶爾會從教室里傳出教室的高聲教導(dǎo)，讓陳英不錯的心情更添了幾分寧謐。陳英不由自主地想到，在一個環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校做個教室是個不錯的職業(yè)選擇，人在這樣的氣氛下待久了定能培養(yǎng)出幽遠的氣質(zhì)來。
正胡思著，前方傳來整齊朗朗的讀書聲：
生活是多么廣闊，
生活是海洋。
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。……
陳英心念一動，走了過去。
去參加歌詠隊，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去做飛行師，
去坐在實驗室里，去寫詩，
去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，
去北極探險，去熱帶搜集植物，
去帶一個帳篷在星光下露宿。
去過極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點燃旁人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
生活是多么廣闊，
生活又多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
稚嫩的嗓音很快念完了這首不講究押韻的自由體詩。陳英站在明亮的玻璃窗外，看見教室里每一個孩子都帶著孩童不諳世事的無邪，哪有一絲對剛才所讀詩句的感觸？若干年后再聽這首詩是否如同站在這里的自己一般感慨良千？
陳英心有所感，怔在當場，當年自己可也是這般天真不解憂愁？孩子天真爛漫的聲音，卻如同“暮鼓晨鐘，驚醒世間名利客；經(jīng)聲佛號，喚回苦海夢”，在頃刻間破解了自己的作繭自縛。
現(xiàn)在的自己，在經(jīng)歷了紛繁復(fù)雜的事件以后，何曾靜下心來在平凡的事物中睜大眼睛？又多久不曾“以自己的火點燃旁人的火”“以心發(fā)現(xiàn)心”？只覺得自己是孤魂，住在一個人的城堡，不去靠近人群也不許別人進入，便以為不會受到傷害，保護的太過，對世界的防備太甚，殊不知錯過了生活中多少快樂和寶藏。把生活這潭流動的活水生生過成了無波死水。
陳英陡然覺得，這次來寧城達不到目標也沒有關(guān)系，回去要和父母常聯(lián)系，要多交幾個朋友，要活得像個真正的孩子那樣肆意，要做會最簡單最原始的自己?；氐揭磺袥]有發(fā)生的最初，可以哭，可以笑，可以不要任何人的保護，可以不去在乎現(xiàn)實的殘酷，可以勇敢尋找自己心目中的幸?！?p> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
五年級一班的班主任唐躍奇怪地關(guān)注著窗外走廊上發(fā)呆的女孩。沒有戴紅領(lǐng)巾，不會是本校的學(xué)生，存在感很強，課堂里不少學(xué)生在向她張望了。
五六歲的年紀，穿著洋氣，粉色高領(lǐng)毛線衣，外穿白色兔毛夾克，下身是件黑色牛仔，腳上穿著罕有的咖啡色馬靴，背著一個可愛的米奇雙肩包。扎了個高馬尾，刻意的歪在一側(cè)，從正面就可以看到綁在上面的粉色棉質(zhì)大蝴蝶結(jié)，把平平的長相襯出幾分俏皮甜美來。
這樣的打扮在瑯琊小學(xué)學(xué)生中不算稀奇，學(xué)校只規(guī)定在周一升旗儀式必須穿校服，其余時候?qū)W生自可以打扮的花枝招展。本校有許多高干子弟或是富豪子女，在吃穿上攀比是很正常的。關(guān)鍵是她的那雙狹長的眼睛，透著一股從孩子身上不可能感覺到的滄桑與睿智，仿佛是個落凈鉛華的秦淮女子，又仿佛是久閱人世的老人，風(fēng)塵仆仆地一路走來，經(jīng)歷了支離破碎，正用包容的胸懷去感知自己的過去，期盼著未來。
唐躍失笑，晃晃頭甩去腦子里的遐思，真是文字工作做久了，連看個孩子也想到這么多來。其實，只是個看上去特別點的孩子，不是嗎？
干咳一聲，唐躍肅顏對著下面的學(xué)生講析起這首《生活是多么廣闊》要表達的意思，細細地分析每一句話，最后要求每人寫一篇讀后感，一節(jié)課后上交。
學(xué)生間在各自的范圍小聲地討論了一陣子，慢慢否靜下來，開始構(gòu)寫自己的作文了。唐躍轉(zhuǎn)了一圈，滿意地點點頭，雖然瑯琊的升重率比不上龍江，但學(xué)生的自主能力是不容置喙的，懂得什么時間該做什么事。這也是他不愿去死板板的龍江小學(xué)教書的唯一原因。
回到講臺上，唐躍注意到外面的那個小女孩在站著，終是按捺不住好奇，漫步踱出教室。
“小朋友，你來找人嗎？”唐躍和氣地問道。
沉浸在自己思緒的陳英嚇了一跳，退了一步才發(fā)現(xiàn)時教室里的那個老師，剛剛只顧看學(xué)生沒在意他，近看卻是一派儒雅的學(xué)者風(fēng)范，散發(fā)著中年男人的特殊魅力，很難和一名小學(xué)教師聯(lián)系起來。
陳英不是還沒見識過社會的白紙，她知道教師這個職業(yè)并不是宣傳的那么光鮮，也不是每個教師都能擔當孩子發(fā)自內(nèi)心最真摯的崇拜，但眼前的這個人似乎用他獨特的溫文，詮釋著什么是真正的“靈魂工程師”。陳英想，沒有那個學(xué)生會拒絕仰慕這樣一個老師。她展顏一笑，據(jù)實以答：“不是，我來考察學(xué)校?！?p> “考察學(xué)校？”唐躍把這四個字反復(fù)品味了幾遍也沒有弄明白要表達的意思，再看眼前的小女孩眼里的認真，說不出的怪異，怎么就覺得像是上級領(lǐng)導(dǎo)下來檢查工作呢？
陳英見他好像不理解的樣子，解釋道：“我想到寧城念書，聽說這里是寧城最好的學(xué)校之一，先來看看?！?p> “呵?！碧栖S樂了，這孩子好大的口氣，“你父母呢？”
“他們都在縣里工作?！?p> “那你怎么要到寧城讀書？”
“這里的教育比較先進?！?p> 唐躍點點頭，不乏一些有遠見或者家境富裕的人把子女送到教育發(fā)達的地方念書，怪異的是這個孩子怎么孤身出現(xiàn)在校園里。“那誰陪你過來的？”
“沒有人陪我過來。”陳英理直氣壯地說道。
唐躍再次上下打量了一遍，很是不解，還是個五六歲的孩子，他懷疑地問，“小朋友，你不會是偷偷跑出來的吧？”
陳英笑的粲然，堅定地搖頭：“怎么可能？我只是覺得選學(xué)校是我自己的事情，我自己解決就好?！?p> 唐躍沉默了，看來還是個獨立意識非常強可能還很叛逆的孩子。他又問：“小朋友，你知道學(xué)校的招生條件嗎？”
“不清楚。”陳英還是搖頭，她不清楚就讀條件，事實上她就是擔心會在這方面受到限制，今天過來也就是想咨詢一下。
“那老師告訴你，入讀我們學(xué)校有兩個條件，一是有寧城的常住戶口，二是戶口認定所屬片區(qū)是在學(xué)校劃分的范圍內(nèi)。你是外地人，在寧城沒有戶籍，可以借讀，不過必須也是住在學(xué)校招生的劃片范圍內(nèi)，還需要繳納不菲的學(xué)費。這樣說，你聽的明白嗎？”
陳英點頭，皺著眉認真地思索著。
唐躍一愣，他說的這些一些大人都得解釋幾遍才明白，怎么看這個小女孩的架勢卻是在煩惱自己有些條件達不到似的？唐躍正要以為是她在不懂裝懂，卻聽她乳聲乳氣地問：“老師，那我可以知道學(xué)校劃定的轄區(qū)在那里嗎？還有，學(xué)費是多少？就讀年齡有限制嗎？”
唐躍微微一喜，這個孩子意外的聰慧呢。逐個解釋道：“學(xué)校的轄區(qū)就在附近，具體的我待會兒到辦公室領(lǐng)一份給你。借讀的費用，應(yīng)該在兩千以內(nèi)，不算便宜，但和寧城其他學(xué)校比，也不高。至于入學(xué)年齡嗎？”唐躍頓了一下，反問道，“你今年幾歲了？”
“我是87年臘月出生，按虛歲是六歲。”
“這么?。俊碧栖S蹙著眉，想了下方說道，“按規(guī)定是六周歲才能就學(xué)，不過也不是很嚴，應(yīng)該是沒什么問題的?！?p> “這樣啊……”陳英躊躇了一下，又問，“那老師，我要讀的是二年級或三年級，行嗎？”
“什么？”唐躍保持不住自己的風(fēng)度了，驚訝地抬高音量。
陳英突然覺得讓一個人大驚失色也是個不錯的趣味，不過為了自己的未來著想，還是表現(xiàn)乖巧一些的好?！拔以诩易x二年級，但已經(jīng)學(xué)到三年級的內(nèi)容了，所以我想可能的話，還是跳級的好?！?p> 唐躍的驚訝的確難以形容，雖然常說“天才”“神童”什么的，但作為一名教育工作者，知道多數(shù)的“神童”只是啟蒙開發(fā)的早，智力水平并不一定高，年齡限制了一個人的思維能力。從教二十年，唐躍見過許多學(xué)前教育好的“天才”，還第一次遇見在五周歲的時候可以學(xué)習(xí)三年級的內(nèi)容。想到這里，唐躍不禁雀躍起來，每一個教師都希望自己可以發(fā)掘培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，眼前的小女孩明顯是塊璞玉，怎不叫他見獵心喜？就算她說的不盡實，光憑她表現(xiàn)出來的理解能力和邏輯能力，也決非尋常孩子可比，稍加雕琢必成大器。
思及此，唐躍快步走回教師找來班長代為管理紀律，就出來徑自拉了陳英的手走向辦公室。邊走邊說道：“我?guī)闳マk公室，先檢查你的學(xué)習(xí)進度，要是屬實的話，我?guī)湍愫托ｉL說跳級的事。”
陳英想掙脫的動作停了下來，嘴角浮現(xiàn)出莞爾的笑意，原以為是個氣質(zhì)翩翩的清和平允的文雅人，不成想真實性情是如此急躁熱情如火呢！
唐躍很快到了二樓的一間辦公室，掏出鑰匙打開門走了進去。
陳英奇怪地發(fā)現(xiàn)，居然是個不小的單人間辦公室，里面除了一張辦公桌和待客的沙發(fā)外，放眼望去全是書。門口沒有掛行政牌子不知道這個老師的職位，不過顯然他在學(xué)校的地位不低啊。
唐躍進來后就在自己的書架上翻騰著，同時對陳英說道：“你先坐，口渴的話自己倒水。我先找找看這里有沒有二三年級的考卷，不過可能沒有，我一直帶的五年級?！?p> 陳英聽話地在沙發(fā)上坐下來，眼睛不受控制地觀察房間的布置，除了干凈以外，她還注意到書架上的書多有翻看過的痕跡，不像陳英想象中用來充當門面的，這下她對這個老師更好奇了。
一會兒，唐躍放棄了繼續(xù)尋找，說道：“果然是沒有的，你在這等著，我去隔壁辦公室要兩份過來?！闭f著就走出去了。
三分鐘后，唐躍興沖沖地捏著幾張試卷進來了。
陳英也不多言，接了試卷掏出包里的筆就趴在茶幾上答了起來。唐躍則回到桌子前等著。陳英深知如果不能把這測試做好的話，那跳級是沒有指望的，她可不想再和一群小蘿卜頭混上兩年。
八分鐘，陳英做完了第一張二年級的語文期末試卷，三分鐘，做完二年級數(shù)學(xué)期末試卷。沒辦法，實在是太簡單了。
唐躍聽見她頻繁翻卷子的聲音，以為她是做不出來有些急躁，心下微微失望，但還是抬頭溫言道：“別急，每張試卷有60分鐘的答題時間，你慢慢來。”
陳英眼角抽了抽，沒有說話，繼續(xù)寫下去。這一次共花了十七分鐘做完剩下兩張三年級的期中試卷，速度有些慢，因為三年級的語文有小作文了，而數(shù)學(xué)的計算也稍微麻煩了些。
陳英站起來走到唐躍前面，把卷子遞過去：“老師，我做完了?！?p> 唐躍臉上瞬間閃過驚喜、狐疑和期待的表情，接了答卷就改了起來。結(jié)果自是欣喜若狂、喜不自勝，激動的就差當場浮一大白了?！皾M分啊，全是滿分！”
陳英被他看的有些發(fā)毛，總覺得好像被老虎盯住的貓似的，不過她還是謹慎地問：“那老師，我可以念三年級了嗎？”
唐躍這才稍稍平靜了些，道：“你入學(xué)要校長批準的，應(yīng)該沒有大問題。不過劉校長最近不在寧城，得等他回來。這樣吧，你先回去，下個星期一再來，直接找我就行，我再帶你找校長簽字?！?p> “那麻煩老師了。”陳英禮貌地謝過，真是個熱心的人啊，不過倒免了她許多煩惱。
“沒事！”唐躍見陳英如此乖巧，更是喜愛。笑道，“你趕緊回去吧，小姑娘一個人總是不安全。這下不用自己去考察學(xué)校了吧？”
陳英臉微紅，要不是情況特殊，她也不想拋頭露面引人注意啊?！敖裉熘x謝老師了，下星期一再見！”
“嗯，再見！”