獅子頭是3級(jí)魔食，消化度很高，等到火依初步消化，魔力開始補(bǔ)充的時(shí)候。
他們就準(zhǔn)備開始凝聚魔核了。
休修先詳細(xì)給火依講解了所有凝聚24面體魔核的步驟，再三叮囑注意事項(xiàng)。
不過休修還是不太放心，又燃燒了5點(diǎn)愿望點(diǎn)為她量身定制了備用方案：凝聚正二十面體魔核。
火依利用折紙法練習(xí)熟練，確定不會(huì)出錯(cuò)后，盤腿坐下，調(diào)控起了體內(nèi)的魔力。
休修則在她身后坐下，手掌貼上她的后背，在她體內(nèi)植入假眼，觀看火依凝聚魔核的過程。
火依身體天賦儲(chǔ)存極限為：376分魔力，凝聚完30張正方形面就所剩無幾。雖然有3級(jí)獅子頭源源不斷的補(bǔ)充，但容錯(cuò)率依舊非常的低。
火依的魔力特性是火焰、持續(xù)燃燒和爆裂，魔力的復(fù)雜程度遠(yuǎn)不如休修和?花。
但凝聚正24面胞體魔核對各個(gè)方面的天賦要求都太高了，火依維持30張正方形面都感覺有些吃力，彎曲成三維立體組件就力不從心了。
火依咬牙堅(jiān)持。
可惜做不到就是做不到。
“火依，啟用備用方案吧?！?p> 火依有些不甘心，但還是聽從了休修的建議。將三十張正方形面中的20張拉成了長寬比為4:3的長方形面。
按照休修之前教的另一種三維組件折法進(jìn)行折疊。
難度陡降。
在休修燃燒愿望點(diǎn)不斷的指導(dǎo)下。
最終火依正二十面體魔核凝聚成功，輕松吸納了因?yàn)槭Ｓ嗟?0張正方形面崩潰產(chǎn)生的魔力亂流。
“恭喜了，火依”
火依頭上最終定格為藍(lán)色愿望“成功凝聚正二十面體魔核”的標(biāo)簽為休修增加了50點(diǎn)愿望點(diǎn)。
“愿望點(diǎn)+50，剩余愿望點(diǎn)84點(diǎn)。”
“謝謝，不過付出那么大代價(jià)都沒有凝聚出正24面胞體魔核，有些可惜?！被鹨啦桓市牡恼f。
“你付出什么代價(jià)了？”休修納悶，要說付出的代價(jià)，休修認(rèn)為他的付出才大，為她燃燒了24點(diǎn)愿望點(diǎn)，還有那么多蜂蜜蛋糕和一份三級(jí)魔食給她“補(bǔ)身體”，最后都沒幫她完成紫色愿望。
“我要為你赴湯蹈火，這難道不算巨大的代價(jià)嗎？”火依義正言辭的說。
“哈哈哈，我都沒當(dāng)真。別可惜了，正二十面體魔核，你都算得上人形巨龍了?！毙菪扌χf。
“恭喜你了，火依”?花溫和恭喜火依，并把早就準(zhǔn)備好的“刺激線粒體強(qiáng)化身體”的方法筆記，遞給了火依。
“謝謝了，?花”火依真誠道謝，翻開筆記本可以在字里行間看出?花整理筆記的用心。
休修也湊過去看起了筆記，畢竟是?花整理的，角度不同，對他也很有啟發(fā)。
“不客氣，凝聚完魔核就該增強(qiáng)身體了?！薄昂昧耍酉聛砦覀冊撊ツ苜r室集合了?！?花放下手中的魔紋書，準(zhǔn)備出發(fā)。
“等等”休修喊住了她。拉過一張紙，幾筆勾勒出魔陽帽的草圖，拿上蜂蜜蛋糕和一份紅燒獅子頭，準(zhǔn)備順路去找文馨學(xué)姐一趟。
來到治療室。
文馨學(xué)姐正在收拾東西準(zhǔn)備去醫(yī)療中心。
“文馨學(xué)姐”休修說出來意，并遞上畫的草圖和魔食。
文馨學(xué)姐戴上高倍眼睛，看了一眼草圖，扔到垃圾桶里?！班福院笥幸笳f要求，這畫我看不懂。”
“…”糟糕畫功的休修無言以對。
休修說了帽子中放魔核和刻畫魔紋的位置要求。
文馨想了想，讓他后天去醫(yī)療中心取。
…
從治療室出來。
下一站是能培室。
今天的能培室里，人聲鼎沸，大家都急著加強(qiáng)實(shí)力。
休修他們在能培室的一間小練習(xí)室里找到了艾琳和木鐸。
艾琳一見到他們，就倒豆子似的把剛剛打聽到的情報(bào)一口氣告訴了他們。
“我剛剛?cè)ゴ蚵犃?，高一小?duì)也被允許接受大會(huì)堂發(fā)布的任務(wù)，但要先經(jīng)過極難的考核成為戰(zhàn)隊(duì)，任務(wù)只能接受與自己戰(zhàn)隊(duì)等級(jí)相匹配的。我已經(jīng)給我們小隊(duì)遞交了戰(zhàn)隊(duì)考核申請?！?p> 看著一臉請功表情的艾琳，休修夸獎(jiǎng)了一聲“干的好。”順手把蜂蜜蛋糕和一袋紅燒獅子頭遞給了她。
“對了，休修”艾琳接過了蛋糕和獅子頭，馬上換上了壞壞的笑容，對著休修說：
“申請表里有一項(xiàng)選項(xiàng)是：‘擅長考核’，我實(shí)在不覺得你有什么擅長的，后來想想你用朱雀刀當(dāng)魔杖倒是用的挺擅長的，就給你填了刀術(shù)，你不介意吧？據(jù)說這一項(xiàng)的考核導(dǎo)師是冷血老師呢，你好好準(zhǔn)備吧，不過放心，你快被打死的時(shí)候，我會(huì)伸出援助之手，為你治療的…”
“你…可惡…”
你就是想拿我給你練那半生不熟的治療手法，才下此狠計(jì)的吧。
休修想起冷血無情的重拳，都顧不上和艾琳互相傷害了，連忙打開了系統(tǒng)天賦樹，尋找起刀術(shù)天賦。
“第八行天賦：刀術(shù)（肉體強(qiáng)化+手巧+反應(yīng)力）7點(diǎn)”
愿望點(diǎn)-7，剩余77點(diǎn)。
艾琳能測144分，經(jīng)過這么長時(shí)間練習(xí)，還有他的蛋糕補(bǔ)充魔力，凝聚正12面體板上釘釘，風(fēng)險(xiǎn)不大。
休修就趁她凝聚魔核的時(shí)候，一個(gè)人去圖書館借刀法書。
圖書館里人也很多。
來到圖書館三層的刀法借閱室。
走進(jìn)門口，放眼望去，書盈四壁，萬簽插架，刀法種類包羅萬象，數(shù)量極多。
休修感應(yīng)著每本藏書的‘索書標(biāo)簽’上留存的魔力，尋找和他最為契合的刀法。
魔力共鳴著，休修找到第一本，純火系刀法《焰火》。
休修翻了兩頁覺得內(nèi)容略顯單薄，放了回去，繼續(xù)前行。
第二本風(fēng)火刀法《赤壁貝武》，休修看了看不太滿意，放了回去。
第三本《從軍行》非常的復(fù)雜，金木水火土冰雪皆有涉及，氣勢磅礴，威力也很大，但休修還是覺得不太滿足。
巡視了一圈又一圈，抽出又放回了一本又一本。
最終連圖書館里員都看不下去了。
“喂，那個(gè)學(xué)生，你究竟找什么？”
“哦，我正想問問你呢，請問這有沒有威力大一點(diǎn)的、消耗少一點(diǎn)的、功能多一點(diǎn)的、成長性高一點(diǎn)的、包含特性全面點(diǎn)的、學(xué)起來不費(fèi)事的……那種刀法啊？”
“…………”