第六十章 家長(zhǎng)會(huì)
喬楚和王一笛追逐了一會(huì)才停下了下來(lái)，最后兩人說(shuō)說(shuō)笑笑，回到了學(xué)校。
“不過(guò)，你喜歡我可以。”王一笛和喬楚正走在回班級(jí)的路上，突然，王一笛對(duì)喬楚說(shuō)道：“但是，你給我補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，不可以動(dòng)歪心思哦。”
王一笛紅著臉說(shuō)出這句話，讓喬楚聽(tīng)得一臉黑線。
“你把我當(dāng)什么人了?！眴坛谥槾亮舜镣跻坏训念~頭：“我又不是那種用下半身來(lái)思考的人?！?p> “開(kāi)個(gè)玩笑嘛?！蓖跻坏研ξ卣f(shuō)道。
這一天對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么特殊的，但是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可就不一樣了。今天，學(xué)校根據(jù)學(xué)生期中考的情況，特意召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。
不僅是普通的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校還請(qǐng)來(lái)了著名的心理專家，和家長(zhǎng)講述孩子們的心理問(wèn)題，并且還準(zhǔn)備了一系列的活動(dòng)來(lái)減輕家長(zhǎng)和孩子的壓力。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，童文潔和宋倩結(jié)伴出了會(huì)議室，兩人聊著天，心里感慨學(xué)校這個(gè)心理講座的安排真的很不錯(cuò)。
正走著，遇到了季勝利和劉靜夫婦，兩人剛剛找完了老師了解完孩子情況，急匆匆地要離開(kāi)。
“季區(qū)長(zhǎng)，怎么這么著急啊?！彼钨缓图緞倮驄D打著招呼。
“哦，我們急著去醫(yī)。。?！奔緞倮吹绞亲约旱姆繓|，開(kāi)口解釋道。
此時(shí)，站在一旁的劉靜拉了拉季勝利的衣角，隨后開(kāi)口道：“老季急著回去開(kāi)會(huì)?！?p> 幾人說(shuō)了兩句就告別了，童文潔還在那里和宋倩感慨：“這季勝利也可以啊，工作這么忙，還抽出空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。”
兩人說(shuō)說(shuō)笑笑，打算去找老師了解一下孩子的情況。
此時(shí)，春風(fēng)中學(xué)的各個(gè)老師也忙著解答家長(zhǎng)的問(wèn)題。李萌面前就坐著王一笛的媽媽，向她詢問(wèn)著孩子的狀況。
這一次，王一笛考得不算太理想，雖然有喬楚幫著她補(bǔ)課，但是畢竟準(zhǔn)備藝考還是分了孩子的心。所以，這一次的考試，王一笛也只是堪堪保住了自己沖刺班的位置，沒(méi)有被分到平行班。
對(duì)于這一情況，王晴也有心理準(zhǔn)備。她預(yù)料到孩子會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況，甚至王一笛能保住自己沖刺班的位置已經(jīng)讓她頗為驚喜。
但是，穩(wěn)妥起見(jiàn)，她還是要問(wèn)一下老師，笛笛的學(xué)習(xí)情況。
“一笛媽媽，你放心，孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)什么問(wèn)題，成績(jī)下滑也只是因?yàn)橐ニ嚳?。我們老師都覺(jué)得，孩子已經(jīng)很努力的，這個(gè)成績(jī)?nèi)テ胀ǜ呖级家呀?jīng)是足夠優(yōu)秀的了?！崩蠲群屯跚缃忉尩?。
“哪里哪里?！蓖跚缰t虛地說(shuō)道。
“不過(guò)，除了笛笛的學(xué)習(xí)，我也想了解一下孩子在學(xué)校的生活情況。你也知道，她學(xué)成什么樣子我還能通過(guò)她的成績(jī)判斷，但是她在學(xué)校過(guò)的開(kāi)不開(kāi)心，我就不知道了?！蓖跚珀P(guān)切地問(wèn)道。
“這個(gè)您放心，一笛是個(gè)好孩子，和同學(xué)之間也沒(méi)有太多的矛盾沖突，而且我們老師也都看得出來(lái)，這一個(gè)學(xué)期王一笛和同學(xué)們的感情更好了，大家也都變成了交心的好朋友?！崩蠲乳_(kāi)口，為王晴解答道。
“這我就放心了。不過(guò)，這感情更好了，笛笛不會(huì)談戀愛(ài)吧?！蓖跚缦仁切χS后想到了什么，開(kāi)口問(wèn)道。
“這個(gè)您放心，我們老師看的一清二楚，一笛和同學(xué)們都沒(méi)有不正當(dāng)?shù)哪信煌P(guān)系，也沒(méi)有早戀?！?p> “那我就放心了?！?p> 王晴和李萌說(shuō)了一會(huì)之后，宋倩就找了過(guò)來(lái)。王晴一看，自己情況也了解得差不多了，就起身和李萌告別。
之后便是李萌和宋倩的談話。宋倩對(duì)于英子這一次期中考試成績(jī)下滑有些心急，李萌則在一旁安慰宋倩。學(xué)生成績(jī)有些浮動(dòng)是很正常的一件事，李萌相信英子很快就可以回到原來(lái)的位置上。
接著，宋倩想去了剛剛在講座上聽(tīng)到的東西，便多嘴問(wèn)了一句。
“李老師，我家英子和喬楚沒(méi)有早戀吧。”宋倩小心翼翼地問(wèn)道。
“沒(méi)有沒(méi)有，這個(gè)您可以放心。”李萌笑著說(shuō)道。
當(dāng)然了，學(xué)校不可能只考慮到了家長(zhǎng)，在今天下午，學(xué)校也安排了一個(gè)心理講座給學(xué)生聽(tīng)，還組織了一個(gè)心理活動(dòng)。
對(duì)于此，雖然有些卷王覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，但是在老師的友好勸導(dǎo)下，所有高三學(xué)生還是參加了這個(gè)活動(dòng)。
到了下午，幾個(gè)小伙伴三五成群來(lái)到了場(chǎng)地里。心理專家早早地等著大家。在他身后，大大的橫幅顯示著今天活動(dòng)的主題，認(rèn)識(shí)家庭。
喬楚和英子看了一眼這個(gè)主題，有些摸不著頭腦。
接著，心理專家就開(kāi)始了講座。作為一個(gè)資深的學(xué)者，他很清楚，學(xué)生的大部分心理問(wèn)題都來(lái)自于他的家庭，面對(duì)家庭的傷害，許多人會(huì)選擇避而不見(jiàn)，但是這樣的壓抑并不利于心理壓力的疏導(dǎo)，最終只會(huì)導(dǎo)致更大的問(wèn)題的發(fā)生，甚至成為正常生活的障礙，也就是所謂的原生家庭的影響。
于是，心理專家希望讓同學(xué)們直面自己心中對(duì)家庭的恐懼，把自己心里的壓力釋放出來(lái)。
“如果你身邊的同學(xué)有什么異常的情況，這只是他在釋放心里的壓力，請(qǐng)不要打擾他，讓他安靜的釋放就好了。”專家解釋道。
接著，專家讓大家十個(gè)人為一個(gè)小組，開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始，方一凡就拉起了人。
“英子，喬楚，磊兒，還有陶子和楊楊，王一笛，你也過(guò)來(lái)吧?！狈揭环矡崆榈卣泻糁?，幾個(gè)要好的小伙伴也紛紛站了過(guò)來(lái)，王一笛一蹦一跳的過(guò)來(lái)，站在了喬楚身邊。
第一個(gè)活動(dòng)是介紹自己的家庭，第二個(gè)活動(dòng)是擁抱療法，也就是讓大家擁抱。
活動(dòng)很快結(jié)束了，大家三三兩兩地走了出去，老師則在后面聊著天。
“沒(méi)想到啊，我們學(xué)生里面有這么多都不是一個(gè)圓滿的家庭啊?！迸藥浉锌馈?p> “確實(shí)是，所以說(shuō)我們這個(gè)活動(dòng)搞得好呢?！崩蠲赛c(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同。
學(xué)生那里也在聊天，此時(shí)，方一凡正和磊兒說(shuō)得起勁，王一笛卻突然跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“方一凡，你看看喬楚和英子怎么情緒不太好啊?！?p> 方一凡聽(tīng)到這話，先是一愣，抬頭看過(guò)去，發(fā)現(xiàn)英子和喬楚兩人神色凝重，一副心事重重的樣子。
“怎么回事？”方一凡疑惑地問(wèn)道。
“不知道，講座出來(lái)之后就是這個(gè)樣子了。”王一笛也不清楚。
“算了，先不管這個(gè)，你去哄喬楚，我去找英子，他倆這樣，肯定是心里有事?！狈揭环舶欀碱^說(shuō)道。