第20章：《武松打虎》的知識(shí)點(diǎn)
“葉校，這個(gè)陳凡又出新詩了。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜……我的天，這是多有才的男子才能寫出如此優(yōu)美的詩作?！?p> “豆豆，花癡了不是。”
“我又沒結(jié)婚，花癡也沒事啊?！?p> 杭城希望學(xué)校，葉子來到了小學(xué)部辦公室。
此時(shí)還沒有上課，一眾老師都在聊天。
而之前在快抖上火起來的陳凡，最近幾天都是辦公室的熱點(diǎn)。
“葉校，我結(jié)婚了，也可以花癡的。”
“唉，就是可惜了，不認(rèn)識(shí)，要是能認(rèn)識(shí)一下陳凡老師就好了?！?p> “是啊，是啊，要是能認(rèn)識(shí)陳凡老師，我一定獻(xiàn)上我的初吻?！?p> “你們這……”
其實(shí)現(xiàn)在老師也沒有大家想象當(dāng)中那么古板。
更不用說，新時(shí)代里還有一大堆年輕的女老師。
不過葉子卻是微微一笑，說道：“巧了，我剛好認(rèn)識(shí)這位陳凡老師?！?p> “葉校，你認(rèn)識(shí)？”
“對啊?！?p> “你不會(huì)騙我們吧?！?p> “騙你們做什么，昨天我還給他打了個(gè)電話，邀請他來我們學(xué)校?！?p> “我的天，葉?！姨珢勰懔??！?p> 一眾年輕的女老師聽到這個(gè)消息，簡直是興奮的不行。
有幾位女老師趕緊拿出畫妝鏡，一邊整理形容，一邊問道：“葉校，什么時(shí)候，什么時(shí)候陳凡老師要來？”
“葉校，您應(yīng)該早跟我們說啊?！?p> “對啊，要是早跟我們說，今天我就化妝來學(xué)校了。”
辦公室一眾女老師簡直沸騰了。
葉子卻是輕輕咳了咳：“那個(gè)，大家也別這么激動(dòng)，半個(gè)小時(shí)之后陳凡老師就會(huì)來。不過，我提醒大家一下，陳凡老師就是與大家交流交流。你們這樣，會(huì)嚇著他的。”
“葉校，您放心，我們知道。”
……
半個(gè)小時(shí)之后。
陳凡按著葉子發(fā)過來的地址來到了學(xué)校。
只是剛進(jìn)校門。
這時(shí)，一眾老師的熱情卻是嚇了陳凡一跳。
“陳凡老師，真的是你，原來真的是你，我還以為葉校騙我們呢?！?p> “陳凡老師，我是你的鐵桿粉絲?！?p> “陳凡老師，我特別喜歡你的畢竟西湖六月中，因?yàn)槟氵@首詩，我連去了西湖好幾遍。”
“我也喜歡，我也喜歡，不過我更喜歡欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?p> “陳凡老師，能合個(gè)影嗎？”
“陳凡老師，你還記得我嗎，我是白豆豆，你直播的時(shí)候我還給你刷過小禮物呢?！?p> 雖然是第一次見面。
但不少年輕的女老師簡直就像陳凡的小迷妹，拉著陳凡拍照合影留念。
至于聽到后面的小禮物，陳凡也是一些羞澀。
沒辦法。
陳凡雖然臉皮較厚，但在這一些老師面前，不自覺間就顯得有一些不好意思。
“陳凡老師，其實(shí)相比您寫的詩，我覺得您講的武松打虎的故事才最為精彩。您把一個(gè)普普通通的歷史人物，通過打虎的故事，一下子卻是將武松給寫活了。我班上那些學(xué)生，他們現(xiàn)在個(gè)個(gè)都佩服武松，說他是打虎英雄，以后也要像武松一樣勇敢?！?p> 白豆豆有些激動(dòng)，然后又說道：“陳凡老師，您看，我都對您這篇武松打虎的故事例出了一系列的知識(shí)點(diǎn)。”
“啊，知識(shí)點(diǎn)？”
陳凡一愣。
隨即便看到白豆豆拿了一份文檔出來。
只看到文檔上面，密密麻麻記載著有關(guān)于武松打虎的習(xí)題。
【第一：認(rèn)識(shí)生詞
一碟（die）
綽（chao）起
咆哮（paoxiao）
鐵錘（chui）】
這一些生詞都是武松打虎里面涉及到的字詞。
不只如此。
后面還有多音字訓(xùn)練。
【結(jié)：(jie)一聲，結(jié)實(shí)。
折：(zhe)二聲，折斷。
泊：(po)一聲，湖泊。】
【句段分析一：武松走進(jìn)店里坐下，把哨棒靠在一邊，叫道∶“主人家，快拿酒來吃?！敝灰姷昙夷昧巳煌耄浑p筷子，一盤熟菜，放在武松面前，滿滿篩了一碗酒。武松拿起碗來一飲而盡，叫道∶“這酒真有氣力！主人家，有飽肚的拿些來吃?！钡昙业馈谩爸挥惺炫Ｈ??！蔽渌傻馈谩昂玫那卸飦?。”】
【分析：“快”“一飲而盡”“切二三斤”等是對武松的語言描寫，動(dòng)作描寫。活脫脫地描繪出了一個(gè)性格豪爽的壯漢形象，為后文有力氣打虎做好準(zhǔn)備?！?p> 【句段分析二：“說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊?！薄?p> 【分析：老虎的進(jìn)攻有三招，一撲，一掀，一剪，把老虎兇猛殘暴，讓人生畏的氣勢顯現(xiàn)無遺。但其實(shí)詳細(xì)寫虎并不是真正的在寫虎，背后其實(shí)是寫人。將老虎寫得越兇猛，越襯托出武松的勇猛。】
“我的天……”
陳凡沒想到。
他只是講個(gè)故事，這位白老師竟然記錄的這么詳細(xì)。
而且看這情況，完全是按著教科書級(jí)別來操作的。
不過想想也正常。
武松打虎雖然是水滸傳里面的一篇，但其實(shí)也是非常精彩的一篇。
水滸傳做為四大名著，進(jìn)入教科書非常正常。
哪怕就是由陳凡講出。
有一些有眼光的人，仍是能看出這個(gè)故事的經(jīng)典之處。
這也是為什么此前陳凡講武松打虎，后面一大堆批評的人消失不見。
這除了是因?yàn)槲骱皡^(qū)的帶頭示范，更為重要的是，后面還有一系列老師，學(xué)者，教授詳細(xì)分析了此文。
如此經(jīng)典的文章，后面就算是有人想批評，也被一眾網(wǎng)友給懟得刪除視頻，一個(gè)字也不敢說了。
“白老師，您記載的也太詳細(xì)了?！?p> “陳凡老師，還是您的武松打虎講的經(jīng)典，所以才有這么多知識(shí)點(diǎn)。那個(gè)，陳凡老師，我能加你的微迅嗎？”
“當(dāng)然可以?！?p> 陳凡將手機(jī)拿了出來。
白豆豆剛好加上，這時(shí)，其他幾位女老師亦是紛紛上前：“陳凡老師，能不能加我一個(gè)？”
“陳凡老師，我也加你。”
“陳凡老師，我加你一下，以后有什么不懂的，也好向您請教?！?p> 只是一會(huì)兒，十幾個(gè)女老師爭搶著都要加陳凡的微迅。
陳凡有了個(gè)主意，說道：“這樣，我把大家拉到一個(gè)群，到時(shí)候大家有什么事直接在群里問我就好了。”
隨即。
陳凡創(chuàng)建了一個(gè)群，然后將一眾女老師都加到了群里。
只是。
就在陳凡看著群里面十幾個(gè)女老師時(shí)，陳凡突然想起昨天系統(tǒng)抽出來的道具。
一大片桃花。
何著，這桃花是這個(gè)作用的？
“我去，這如何頂?shù)米“。。?！?p> 不過。
這些小姑娘陳凡不是特別感興趣。
不知道怎么的，陳凡卻是看向了葉子。
葉子突然之間，沒來由得，臉頰生起了一絲紅暈。