第六章 系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)：大腦開(kāi)發(fā)度

　　這場(chǎng)考試既然是數(shù)學(xué)考試，那丁平作為數(shù)學(xué)老師，自然也不妨來(lái)看看這些學(xué)生們的答題情況如何。

　　他剛才花了六十來(lái)分鐘的時(shí)間，就看完了所有題，如果要評(píng)價(jià)難度的話，對(duì)于高三來(lái)說(shuō)，大概屬于中等難度，不是特別難，算是給這些學(xué)生們降低一下開(kāi)學(xué)面臨的壓力。

　　不過(guò)，就是不知道這些第一考場(chǎng)的尖子生們?cè)谧鲱}的時(shí)候，會(huì)不會(huì)犯一些不應(yīng)該的錯(cuò)誤。

　　有時(shí)候，一些錯(cuò)誤會(huì)讓他感到啼笑皆非，也算是一種監(jiān)考時(shí)的樂(lè)趣了。

　　來(lái)到了第一序列，也就是前六名的那一列，丁平背負(fù)著雙手，看著上次考試年級(jí)第一名的學(xué)生。

　　這是個(gè)女生，作為第一名，數(shù)學(xué)自然不會(huì)太弱，但也算不上林曉、蔣杰他們這種數(shù)學(xué)學(xué)霸，其強(qiáng)項(xiàng)主要是英語(yǔ)和語(yǔ)文。

　　丁平看了一會(huì)兒，就確定這名女生錯(cuò)了一道選擇和一道填空，都是最后一道，也是最難的，不過(guò)這樣一來(lái)，她最多也就只能拿140分了，要是后面的大題再出現(xiàn)一些問(wèn)題，那就只能拿一百三十多了。

　　面上不動(dòng)聲色，丁平不再關(guān)注這個(gè)女生。

　　朝后排看了看，他就發(fā)現(xiàn)了坐在第四排的蔣杰。

　　蔣杰他自然認(rèn)識(shí)，畢竟是上他的競(jìng)賽培訓(xùn)班的。

　　蔣杰在培訓(xùn)班中表現(xiàn)的也不錯(cuò)，雖然人是有點(diǎn)傲氣，不過(guò)實(shí)力還是可以，至少比高二那幾個(gè)學(xué)生都要厲害一點(diǎn)。

　　于是丁平便走到了蔣杰后面，看了看他的情況。

　　“唔，這個(gè)蔣杰寫的挺不錯(cuò)，速度也挺快的嘛，這才過(guò)八十分鐘，都寫到橢圓題第二問(wèn)來(lái)了，還有一道函數(shù)題和一道選修題，函數(shù)題比較簡(jiǎn)單，估計(jì)也難不到他?！?p>　　“選擇題和填空題應(yīng)該也都全對(duì)，前面幾道大題也都全對(duì)，寫的不錯(cuò)?！?p>　　通過(guò)答題卡看了看蔣杰的情況，他滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，蔣杰之前說(shuō)自己想拿省一，雖然丁平對(duì)此不抱希望，畢竟西京那些高校對(duì)競(jìng)賽班的投入可是遠(yuǎn)比他們這些偏僻市大得多，想要拿競(jìng)賽前幾名，沒(méi)有足夠的天賦和精力的投入，基本是比不上西京那邊的。

　　當(dāng)然，蔣杰拿省二的概率還是挺大的，這個(gè)丁平還是挺相信的。

　　隨后他不再多看，繼續(xù)去看其他人了。

　　就這樣，他逛著逛著，逛到了最后一列。

　　這時(shí)候，他已經(jīng)懶得再去一個(gè)個(gè)人看了，不過(guò)，當(dāng)他快步走到第二排時(shí)，余光卻掃到第五列那個(gè)學(xué)生的草稿紙上，也就是林曉。

　　“嗯？這學(xué)生在寫什么？”

　　他瞇起眼睛，生出了疑惑。

　　草稿紙上那整整齊齊的列式，還有其中一些復(fù)雜的函數(shù)式，都吸引了他的注意力。

　　他看到第一行的字，頓時(shí)愣住了。

　　“泰勒中值定理？證明？”

　　他不由茫然了一下，試卷上有這道題嗎？

　　但他很快醒悟過(guò)來(lái)，說(shuō)不定是這學(xué)生寫完試卷了，然后就嘗試性的證明泰勒中值定理呢？

　　于是他連忙看了一眼這個(gè)林曉的答題卡，露出了果然如此的表情。

　　只見(jiàn)答題卡的背面，上面已經(jīng)寫滿了各種式子，包括圓錐曲線以及函數(shù)，還有最后的選修題。

　　他心中有些不敢相信，這才過(guò)了八十多分鐘，這學(xué)生居然已經(jīng)全部做完了？

　　他忍不住又看了看林曉的解題過(guò)程，橢圓題算是這張卷子中最難的一道，而看到了林曉的解題方法后，他頓時(shí)更加驚訝了。

　　“這個(gè)方法……可以啊，居然想到了轉(zhuǎn)化為極坐標(biāo)方程，再構(gòu)建一個(gè)以焦距作為直徑的圓的極坐標(biāo)方程，直接就把整道題都給簡(jiǎn)化了。”

　　他忍不住在心中贊嘆了起來(lái)，這個(gè)方法十分出彩，隨后他又看了看其他題，林曉用的方法都很令他稱贊。

　　就是不知道前面的題寫的怎么樣了，他也看不到答題卡前面那頁(yè)。

　　這時(shí)候，他也確定了，這個(gè)學(xué)生估計(jì)是因?yàn)樽鐾觐}無(wú)聊，這才寫起了這個(gè)關(guān)于泰勒中值定理的證明。

　　于是又看了看林曉的證明過(guò)程，他心中就感到了由衷的欣賞。

　　“這學(xué)生自學(xué)了泰勒中值定理，估計(jì)是學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)了?！?p>　　“這用數(shù)學(xué)歸納法來(lái)證明，思路也都正確，沒(méi)有什么問(wèn)題，看樣子這學(xué)生的知識(shí)掌握程度已經(jīng)到融會(huì)貫通的層次了?！?p>　　而這對(duì)于一個(gè)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯然是一件不容易的事情。

　　林曉的證明并不驚世駭俗，已經(jīng)有很多人做過(guò)了。

　　但是那些做過(guò)的人，基本上都是本科生，現(xiàn)在卻僅僅出自于一個(gè)高三學(xué)生之手。

　　而且要知道，這個(gè)證明只要完成了，對(duì)于一些數(shù)學(xué)系本科生來(lái)說(shuō)，都足夠拿來(lái)當(dāng)做本科畢業(yè)論文了。

　　“讓我看看，這學(xué)生叫什么，唔，理科一班的，叫林曉，誒……我記得理科一班就有個(gè)叫林曉的學(xué)生也可以參加聯(lián)賽吧，就是沒(méi)來(lái)參加培訓(xùn)，應(yīng)該就是這個(gè)學(xué)生吧？”

　　丁平不由疑惑，這學(xué)生數(shù)學(xué)這么厲害，為什么不參加培訓(xùn)呢？

　　哪怕是了解一下聯(lián)賽題型之類的，對(duì)于之后的競(jìng)賽也很有幫助吧？

　　而且這個(gè)林曉的天賦應(yīng)該也很好，看他寫這個(gè)證明泰勒中值定理，估計(jì)也有個(gè)十分鐘左右了。

　　這豈不是說(shuō)，他只是花了七十多，甚至是六十多分鐘的時(shí)間，就已經(jīng)寫完了所有的考試題了？

　　剛才那個(gè)蔣杰都沒(méi)有他厲害。

　　心中這么想，這時(shí)候他也看見(jiàn)林曉抬起了頭，只見(jiàn)其在草稿紙上很有儀式感地寫下了最后兩個(gè)字：證畢。

　　看來(lái)已經(jīng)證明完成了。

　　丁平搖搖頭，重新回到了講臺(tái)上，只不過(guò)他已經(jīng)記下了林曉的名字。

　　而林曉此時(shí)也剛剛從沉浸狀態(tài)中恢復(fù)過(guò)來(lái)，所以一直都沒(méi)注意到這名監(jiān)考老師就在自己的身后，即使丁平走過(guò)去了，他也沒(méi)有在意，只當(dāng)是老師正常經(jīng)過(guò)。

　　他將筆一拋，拿起草稿紙，吹了吹，臉上露出滿意的表情。

　　嗯，基本上是搞定了。

　　很簡(jiǎn)單嘛。

　　自己果然是個(gè)天才！

　　就在這個(gè)時(shí)候，系統(tǒng)的聲音忽然響起：“宿主經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，完成了對(duì)泰勒中值定理的證明，考慮宿主的能力情況，獎(jiǎng)勵(lì)：數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)+2，真理點(diǎn)+1，因?yàn)榈谝淮芜_(dá)成成就，為了幫助宿主能夠更好的探尋真理，獎(jiǎng)勵(lì)宿主大腦開(kāi)發(fā)度0.5％?！?p>　　下一刻，林曉猛然感覺(jué)腦袋忽然一沉，而后一種眩暈感涌上了他的腦海。