2.班主任（4）

　　楊威忽然就覺得這些話好耳熟，一愣神，就慌忙去找那個筆記本?？伤趺匆舱也坏搅?，頓時急得滿臉通紅。一急，反而想起來了。原來，那個筆記本被他珍藏在了桌洞最角上那個縫隙里了。當(dāng)然，趙老師不會因為楊威的慌亂而影響了自己的輝煌進(jìn)程。楊威打開筆記本的時候，班主任已經(jīng)說到了“容易嗎？不容易！”令楊威感到不可思議的是，趙老師仍然異常自信，語速，重點，停頓，銜接，節(jié)奏，字?jǐn)?shù)，甚至于表情，竟然毫厘不差。楊威以為是錯覺，捏了一下腮幫子，疼！但這簡直是奇跡。楊威發(fā)狠似地一下子把這段話溫習(xí)了九九八十一遍，直到每個標(biāo)點語氣都倒背如流。

　　然而第三次的班會卻用鐵的事實證明了“功夫不負(fù)有心人”這一至純真理。當(dāng)然，楊威也沒有閑著。趙老師每一次停頓，楊威都及時地加上標(biāo)點符號。鄰桌的黎嘉看到楊威嘴里念念有詞，想：楊威同學(xué)學(xué)習(xí)可真賣力！可她馬上又敏銳地發(fā)現(xiàn)楊威的語流相當(dāng)有節(jié)奏，夾雜著幾分滑稽，顯然不是在背誦1848年歐洲大革命的歷史意義與革命精神?？戳艘谎圳w老師后，她恍然大悟，不禁為他們精彩絕倫的配合而拍案叫絕。

　　趙老師講完，嚴(yán)肅地掃了大家一眼，很得意地走出了教室。

　　黎嘉肩膀一抽一抽，笑得“哎喲哎喲”直叫喚。

　　楊威在筆記本上做了幾個記號，嚴(yán)肅地指出：整體表現(xiàn)不錯，但有幾個地方的語調(diào)還不是很到位。看到旁邊的黎嘉笑得上氣不接下氣，楊威很瀟灑地合上了筆記本，“希望趙老師下次表現(xiàn)更好一點！”

　　黎嘉探過腦袋，忍住了笑，“楊，楊威，你剛才在干什么呢？”

　　楊威拿出了數(shù)學(xué)作業(yè)本，然后鄭重地對她說了一句，

　　“河邊無青草，不要多嘴驢！”

　　黎嘉剛要有所作為，就馬上放棄了，因為她瞥見了在外面游弋的班主任。楊威的地理位置不佳，顯然被發(fā)現(xiàn)了。果然，班主任徑直走向了楊威，

　　“楊威，你剛才在干什么？”

　　“報告老師，在為文章加標(biāo)點符號?！?p>　　“那怎么還放著數(shù)學(xué)作業(yè)本？”

　　“報考老師，標(biāo)點已經(jīng)加完。下面是，統(tǒng)計初步?！?p>　　“……好像還沒有學(xué)到吧？”

　　“我在預(yù)習(xí)?！?p>　　班主任當(dāng)眾高度贊揚了楊威的積極學(xué)習(xí)精神。

　　事情還沒有結(jié)束。一次班會結(jié)束后，孟濤波恍然大悟似的對楊威肖珂陳星海透露了一個驚天大秘密：

　　“班主任這次班會與上一次班會的結(jié)束語竟然一字不差！”

　　楊威很是不屑一顧，“瞎說！‘嗯？’前面那句，也就是‘辛辛苦苦賺點錢’后面那一句有毛病?！?p>　　“什么？”

　　“那個‘嗎’，這次說成了‘吧’。明白了吧？”

　　“我不明白……”一邊的肖珂表示自己沒聽明白。

　　楊威不耐煩了，“肖珂，聽好了！‘嗎’說成了‘吧’。以前是‘嗎’，這次成了‘吧’。這就是問題所在?！?p>　　“不是一樣啊……”

　　楊威火了，“把你媽叫成你爸能行嗎？爸就是爸，媽就是媽。懂嗎？”

　　“俺叫娘……”

　　楊威哭笑不得，看到肖珂委屈的樣子，嘆了口氣，拍了拍肖珂的肩膀，嚴(yán)肅地說：“我錯了，肖珂。爸和媽可以換一下；而娘不行。”

　　“哦，這樣??！”肖珂顯出恍然大悟的樣子。然而瞬間，楊威從肖珂劇烈抖動的雙肩意識到自己已慘遭肖珂“調(diào)戲”，隨后自然就是照例的征討追打和告饒。

　　孟濤波卻沒有理他們，早就拿出來一張紙條，停住腳步，認(rèn)真仔細(xì)地研究了老半天，忽然抬起了頭，像突然在床底下發(fā)現(xiàn)了兩顆哥倫比亞祖母綠，兩眼直冒光，

　　“神了！太神了！”

　　事后，大家一片崇拜。

　　楊威剛教訓(xùn)完肖珂，嘴角動了動，“切！”

　　而晚上在宿舍里，孟濤波看著那張紙條，楊威非常流暢地背誦了一遍，并準(zhǔn)確地加上了標(biāo)點符號。事后，楊威看了一眼紙條，很嚴(yán)肅地指出：倒數(shù)第二句“亂七八糟”前還少了四個字“任何其他”。而后來的班會也讓不服氣的孟濤波打賭輸?shù)袅艘淮侍鸶侍鸬摹懊廴丁?。?dāng)然，由于心服口服，加上一大群饞涎欲滴的證人，習(xí)慣于耍賴的孟濤波也破天荒兌現(xiàn)了自己的諾言。

　　把趙老師彈煙灰動作模仿得惟妙惟肖的人是孟濤波。在輸?shù)袅艘话懊廴丁焙螅厦献颖惆炎约簩氋F的精力無私地奉獻(xiàn)給了班主任。雖然不能贏回“蜜三刀”，畢竟為自己賺盡了人氣。教訓(xùn)學(xué)生的姿態(tài)和語調(diào)，背著手的走路動作，一走一哆嗦的腳步，詰問學(xué)生的腔調(diào)，跟好學(xué)生和差學(xué)生交流時的對比與差別，上課時瞪眼看大家的激動表情……孟濤波都能讓大家笑個前仰后合。

　　趙老師在教室里的每一次精彩表現(xiàn)都不可避免地重新出現(xiàn)在宿舍——以藝術(shù)的形式，夸張的形式，搞笑的形式。

　　另外，趙老師還會在大家興致勃勃地談?wù)摿_納爾多世界杯香港回歸南聯(lián)盟配眼鏡的小胖子倩女幽魂王祖賢時及時出現(xiàn)，巡邏訓(xùn)話，不遺余力地為大家制造各種麻煩，以完成自己作為最討厭角色的使命。

　　總之，趙老師就是趙老師。

　　不是任何別人。

　　不是。