第五十六章 被噴，新材料（求支持）

　　陸行舟演講火了，有些學(xué)生拍下來發(fā)在斗音短視頻上。

　　一天過去，點贊超過幾十萬。

　　不過看評論區(qū)，卻是發(fā)現(xiàn)陸行舟被狂噴。

　　也不知道這些人是不是水軍。

　　“太搞笑了，這人有什么資格說那兩所大學(xué)，要不是合校他還不是國科大的學(xué)生吧。”

　　“人家留在國外是為了學(xué)習(xí)領(lǐng)先知識，這人真是目光短淺。”

　　“都2022年了，還拿一百多年前的事出來說?！?p>　　“一看就是被洗腦的人，這人沒救了。”

　　“說別人出國不回來，但看看科技成果，人家隔壁的兩所大學(xué)吊打你們學(xué)校！”

　　各種言論充斥在評論區(qū)，就連陸行舟的微博都淪陷了。

　　甚至有一些大V站出來指責(zé)陸行舟批判模特這件事。

　　說他不懂審美，不尊重r權(quán)，人家天生眼睛小，就該被看不起嗎？

　　當然最多的還是嘲笑陸行舟不知天高地厚。

　　國外科技領(lǐng)先，自然要去國外學(xué)習(xí)。

　　守著自己一畝三分地，難道科學(xué)技術(shù)就能提高嗎？

　　還說陸行舟沒有大局觀。

　　陸行舟也不慣著這些人，挑了個五道口大學(xué)畢業(yè)的大V評論，回了一篇微博。

　　這位大學(xué)生是這樣說的。

　　“陸同學(xué)就像是井底之蛙，不知道天有多高地有多大，憑什么指責(zé)留學(xué)生？正是靠著留學(xué)生，國外的技術(shù)才帶回國內(nèi)的?！?p>　　“要是沒有國外的技術(shù)，我們能發(fā)展起來嗎？比如xx，還有xx，要不是他們回來，我們能發(fā)展起來？這些人都是在國外學(xué)的技術(shù)?！?p>　　“果然文科生根本不懂技術(shù)的難度，我們首先要做的是學(xué)習(xí)別人的領(lǐng)先技術(shù)，然后再考慮自主性，這不是崇洋媚外，這是認清自己?！?p>　　“另外國外的領(lǐng)先產(chǎn)品，難道就因為是國外的技術(shù)就不去使用，還想回到一百多年前閉關(guān)鎖國的日子嗎？這難道就是陸行舟說的崇洋媚外?！?p>　　“造不如買，我們沒必要重復(fù)造車輪，有時候認可別人優(yōu)秀真有那么難？”

　　“21世紀就是相互配合，取長補短的世紀，我們有廉價的勞動力，他們有領(lǐng)先的技術(shù)，相互配合創(chuàng)造價值有什么不對嗎？”

　　這番言論得到了許多人的認同。

　　另外也曲解了陸行舟的意思。

　　陸行舟的話里從來沒說取長補短不行，只是說大家不要崇洋媚外，更重要的還是自力更生。

　　看了這個人的評論，陸行舟被惡心到了。

　　還說什么造不如買！

　　萬一別人不賣了呢。

　　說什么廉價勞動力，難道就不能我們提供技術(shù)，讓別人貢獻廉價勞動力。

　　陸行舟發(fā)微博單獨回復(fù)這人道：“我從來沒說不該學(xué)習(xí)先進技術(shù)，我只是強調(diào)我們更應(yīng)該自力更生，別人現(xiàn)在賣我們東西，以后不賣了呢?！?p>　　“還說造不如買，你能買到光刻機嗎？”

　　“我并沒有全面否定留學(xué)生群體，我只是感嘆太多人出去就不回來，當時我是在開學(xué)演講里聊起這個話題，是希望學(xué)弟學(xué)妹們能夠堅持自己走的路?！?p>　　“最近有很多人批評我，說我不識大體，觀點片面，說我井底之蛙?！?p>　　“我也懶得一一反駁了，別人想怎么干，我管不著，反正我不會出去，也堅信靠我們自己也能領(lǐng)先世界?！?p>　　“話我放這兒了，五年后大家再看看，造不如買還適不適用。”

　　“對我自己來說，也別看五年后，就半年后，看看我能不能打一些人的臉，能不能在某些領(lǐng)域做到世界領(lǐng)先水平?！?p>　　陸行舟說半年還是保守估計，他覺得一個月內(nèi)，他應(yīng)該就能做出些成果打這些人的臉。

　　誰說只有國外學(xué)習(xí)技術(shù)，才能追趕上別人。

　　就不能彎道超車嘛！

　　別人做不到，那他就自己來！

　　陸行舟發(fā)完微博，也不管亂七八糟的批評。

　　反正這些人影響不到他的生活，學(xué)校也不會在意這些人的言論。

　　這是整體環(huán)境的問題，太多人沒有接受過外面的毒打。

　　現(xiàn)在蜜里調(diào)油，以后的事誰知道呢。

　　反正陸行舟認為該發(fā)生的一些事，在這個世界同樣會發(fā)生，只是時間快慢罷了。

　　接下來陸行舟按部就班的上課，每天還在個人空間內(nèi)學(xué)習(xí)。

　　即便領(lǐng)先別人4倍時間，知識也要慢慢積累。

　　不可能幾天時間，陸行舟就能學(xué)完研一所有課程。

　　學(xué)習(xí)研一課程外，陸行舟也在研究新能源電池。

　　他想先了解這個世界新能源電池發(fā)展到什么階段，再對比腦海里的知識相互印證。

　　便知道那條技術(shù)路線正確了。

　　上學(xué)幾天后，導(dǎo)師才讓陸行舟課程之余來實驗室跟一下項目。

　　幾個師兄研究的課題完全不一樣，有個師兄研究新藥，有個研究太陽能電池板，尋找光電轉(zhuǎn)化效率更高的材料。

　　還有其他領(lǐng)域的課題。

　　新藥陸行舟沒什么興趣，和他要做的固態(tài)電池項目也沒關(guān)系。

　　倒是博士師兄劉韜他的博士課題，陸行舟很有興趣。

　　因為劉韜雖然研究的不是電池，卻是光電轉(zhuǎn)化的太陽能電池板，這個東西陸行舟有成熟的技術(shù)?。?p>　　他火箭里有三枚衛(wèi)星，真要把所有技術(shù)研究透。

　　也能吊打現(xiàn)在最領(lǐng)先的技術(shù)。

　　衛(wèi)星上的太陽能電池板也是22世紀的技術(shù)，另外就連通信技術(shù)，其實都可以拆開研究拿出成果。

　　別看萬戶位面就獲得了一個火箭黑科技。

　　但其實里面包含了各種小的未來技術(shù)。

　　這些技術(shù)同樣能應(yīng)用在其他領(lǐng)域。

　　當然陸行舟不會加入課題組，把自己的技術(shù)拿出來共享，到時候出成果算誰的。

　　他只是熟悉實驗流程，還有實驗儀器。

　　將來自己單獨開課題研究，甚至學(xué)校的資源都不用，他有自己的獨立實驗室。

　　這天在導(dǎo)師的實驗室打雜結(jié)束，劉濤便詢問道：“小師弟怎么樣，有什么想法了嗎？”

　　科研領(lǐng)域，想法很重要。

　　沒有想法，就沒辦法設(shè)計實驗、進行實驗。

　　劉濤甚至都不知道陸行舟一開始就瞄準新能源電池，以為陸行舟跟他學(xué)習(xí)實驗手法走流程，是想自己后面開個小課題。

　　比如在知網(wǎng)上找一篇國外的論文，然后重復(fù)實驗這就行了。

　　這種實驗也可以水論文。

　　發(fā)論文在中文期刊，這就是填補國內(nèi)技術(shù)空白嘛。

　　當初他就是這么走過來的。

　　陸行舟其實也不想繼續(xù)在導(dǎo)師的實驗室混下去了。

　　沒太大意義。

　　便點點頭道：“是有點想法，明天不來幫師兄你了，我想驗證一下自己的想法，寫一篇論文發(fā)出去?！?p>　　“嚯，能寫論文的想法啊？這可不得了，你才研一呢，我以為你要照著別人的實驗重復(fù)做一下，說說看，有沒有我能幫上忙的。”劉濤很熱情地說。

　　林豐池帶的學(xué)生，關(guān)系都不錯，競爭壓力不大。

　　劉濤當初也是跟著其他博士慢慢混出頭的，他也想給學(xué)弟提供點幫助。

　　陸行舟搖搖頭道：“師兄不用了，你自己的項目還這么多事，我自己可以搞定，是關(guān)于電池方向的研究。”

　　劉濤看了看實驗室，大多數(shù)儀器都已經(jīng)有人在使用了，他建議道：“如果需要用什么儀器提前和師兄師姐商量，不然你只能熬夜來做實驗，很辛苦的?！?p>　　陸行舟靦腆一笑，解釋道：“那倒是不用，我家里有個實驗室，儀器還蠻齊全的?！?p>　　頓時迎來劉濤疑惑、不解最后恍然大悟的目光。

　　還以為學(xué)弟是萌新，結(jié)果人家是大佬??！

　　其實陸行舟實驗室還有一些實驗儀器沒有，但這幾天下來，導(dǎo)師的實驗室儀器全被他復(fù)制在虛擬空間了。

　　他可以先在虛擬空間實驗，驗證沒問題，操作熟練后，再來導(dǎo)師實驗室借用儀器。

　　甚至自己花個幾百萬上千萬，再升級一下自己的實驗室。

　　陸行舟還挺有信心，都有參考答案照著做了，重復(fù)某些實驗現(xiàn)象完全沒問題。

　　只不過，也只是發(fā)現(xiàn)某種現(xiàn)象，將這種現(xiàn)象寫成論文。

　　但想要規(guī)?；a(chǎn)，這才是難題。

　　陸行舟這些天沒少請教師兄師姐，大概知道自己這篇論文如果寫出來，很大概率能直接上比較好的期刊。

　　這都是他們博士畢業(yè)能用的論文了。

　　根據(jù)他的計算，這樣的論文，固態(tài)電池整個項目能寫出四五篇。

　　首先陸行舟要做的就是提取一種新材料。

　　這種新材料其實和當初發(fā)現(xiàn)的C60足球烯和石墨烯有點類似，都是自然界沒有的新材料，應(yīng)用范圍卻特別廣。

　　將新材料堆疊，就能形成固態(tài)電池的基本材料。