第五十二章 五一邀請

　　忙完這些事情后，周明終于有了空閑時(shí)間。

　　利用自己的這些空閑時(shí)間，周明開始在網(wǎng)上查找那位美國北卡羅來納大學(xué)的病毒學(xué)家拉爾夫·巴里克，這位他從模擬中得知的重要人物。

　　打開百度，周明輸入了拉爾夫·巴里克的名字，很快就有兩條信息出現(xiàn)在周明的面前。

　　“美國科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室重建非典病毒?！?p>　　這是周明百度之后的第一條信息。

　　這是一條2008年的新聞，由官方權(quán)威通訊社發(fā)布，文章的內(nèi)容很短，前面并沒有什么實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，直到周明看到最后一段。

　　“現(xiàn)在我們能夠設(shè)計(jì)并合成各類非典病毒，這將成為防治未來可能的非典疫情的重要一步，科學(xué)家在這個(gè)基礎(chǔ)上可以對重建的非典病毒進(jìn)行試驗(yàn)，進(jìn)而能夠以更高效率找到有效的非典疫苗和療法?！?p>　　非典病毒是什么，作為一位擁有未來幾十年生物學(xué)知識的周明來說，他很清楚。

　　非典病毒又名非典型肺炎病毒，它更為人所知的名字叫SARS病毒，屬于套式病毒目、冠狀病毒科、冠狀病毒屬，為β屬β亞群冠狀病毒。

　　有了未來幾十年知識的周明，他同樣也擁有設(shè)計(jì)合成很多種類病毒的知識，他只是沒想到08年這個(gè)拉爾夫·巴里克就擁有了設(shè)計(jì)并合成各類非典病毒的能力。

　　看完這條新聞后，周明又退出了，繼續(xù)翻看下面的新聞。

　　另一條信息，是一個(gè)標(biāo)題為“美國科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室重建非典病毒”的新聞，在這條新聞中，周明沒看到什么有用的信息。

　　不死心的周明又在搜索欄清楚掉拉爾夫·巴里克的名字，開始搜索北卡羅來納大學(xué)的名字。

　　這次的搜索結(jié)果倒是挺多的，但大部分都是廣告，周明一一查看了一下非廣告的搜索結(jié)果，結(jié)果看了半天沒有任何有用的信息。

　　最后，周明不得不暫時(shí)放棄查找關(guān)于巴里克的信息。

　　畢竟現(xiàn)在才2015年，周明大可以等自己的公司賺錢了，他花錢讓別人查。

　　當(dāng)然，周明也可以在后面直接將這條信息告訴上面，讓上面的人去查。

　　而且在人生模擬器模擬的時(shí)候，周明也是看過巴里克的一篇演講視頻后才關(guān)注他，之后也成功阻止那件事情的發(fā)生，至少國內(nèi)是阻止了。

　　既然能夠成功阻止，周明大可以按照模擬的步驟來。

　　周明沒有什么調(diào)查經(jīng)驗(yàn)，更談不上什么技巧，他今天在這件事上花費(fèi)了不少時(shí)間，等他決定暫時(shí)放棄的時(shí)候，已經(jīng)是晚上九點(diǎn)鐘的時(shí)候了。

　　到星期五的時(shí)候，周明的公司成功注冊，他也開始申請自己的第一筆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款，此時(shí)周明的專利早已申請成功。

　　原本以為今天已經(jīng)沒有什么事情的周明，卻是在中午和沈清秋一起在食堂吃飯的時(shí)候，突然收到一條消息。

　　這條消息是自周明畢業(yè)以后，就沒再聯(lián)系過的高中班主任發(fā)過來的。

　　周明有個(gè)不知道是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣的習(xí)慣，他每次離開一個(gè)地方，幾乎都會和以前的朋友、同學(xué)斷開聯(lián)系。

　　周明初中畢業(yè)，升高中之后，他就很少和以前的初中同學(xué)有過聯(lián)系了，頂多也就寒暑假回去的時(shí)候和以前的發(fā)小有些聯(lián)絡(luò)。

　　后來高中畢業(yè)，來到金陵上大學(xué)后，周明也沒再和高中的同學(xué)有過聯(lián)系。

　　因?yàn)楦改冈诮鹆甏蚬さ脑?，周明寒暑假和平時(shí)節(jié)假日也幾乎都是在金陵，就連發(fā)小，他都很少聯(lián)絡(luò)了。

　　至于什么初中同學(xué)群、高中同學(xué)群，周明更是早早就退了出來。

　　這次高中班主任找到自己，著實(shí)讓周明感到有些意外，也不知道這班主任是怎么知道他的聯(lián)系方式的。

　　周明的這高中班主任姓周，名叫志文。

　　通過周志文的好友請求后，那邊很快便發(fā)來消息。

　　“周明你好，我是周志文，你的高中班主任，你還記得嗎？”雖然覺得周明不可能這么短時(shí)間就忘了自己，但是這位班主任還是一上來就說明了自己的身份，以防萬一。

　　已經(jīng)有過多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的周志文，有一個(gè)深刻的體會，那就是一般他教的學(xué)生畢業(yè)之后，那些多年后還能記住他的，絕大部分都是那些曾經(jīng)成績不好且調(diào)皮搗蛋的。

　　因?yàn)槌煽兒寐犜挼?，老師管的少，他們后來就算成功了，也不會怎么感謝老師。

　　而那些成績不好的，老師管的多些，他們后來進(jìn)入社會，就會知道當(dāng)初老師管自己確實(shí)是為了他們好。

　　這些成績不好，被老師管的多的學(xué)生中，如果有那么幾個(gè)將來有了一點(diǎn)成就，很多就會回來感謝老師。

　　而高中的周明，在周志文眼中，就屬于第一種。

　　“周老師，我當(dāng)然記得。”周志文加周明的時(shí)候就已經(jīng)備注了他的姓名，周明哪里會不知道，如果他不知道就不會通過周志文的好友請求了。

　　“最近老師也聽說了不少周同學(xué)的事跡，真是厲害啊（點(diǎn)贊），你今年五一勞動節(jié)回來嗎？”那邊的周志文先是夸贊了周明一番，以表示自己最近也知道了周明的一些事情，之后便詢問他是否有空，看來五一是有什么事情想找周明幫忙了。

　　“周老師是有什么事情嗎？到時(shí)候如果不是很忙的話，我可以抽出一些時(shí)間出來。這也要看到那個(gè)時(shí)候具體的情況。”周明解釋道。

　　忙不忙全看周明自己，就看周志文找他具體是有什么事情了。

　　“是這樣的，這不是馬上高考了嗎。我想如果你五一回來的話，想請你來我們學(xué)校給我們班學(xué)生講一講你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。畢竟你是過來人，最近也是名人，我前幾天還和我班那些學(xué)生們說了你的事情?！敝苤疚恼f出了自己這次找周明的目的。

　　其實(shí)，每年大一新生開學(xué)的第一年寒暑假，他們都會收到一些大學(xué)給安排的任務(wù)。

　　這個(gè)任務(wù)那就是，回去之后去他們的高中母校宣傳他們的大學(xué)學(xué)校，好讓他們的學(xué)弟學(xué)妹們能夠在高考填志愿時(shí)第一志愿填他們的大學(xué)。

　　該項(xiàng)任務(wù)并非強(qiáng)制任務(wù)，而是一種鼓勵(lì)任務(wù)，你不完成沒有什么處罰，但是如果完成了，就會有一些獎(jiǎng)勵(lì)。

　　周明當(dāng)初上高中的時(shí)候，也去聽過剛上大學(xué)的學(xué)長學(xué)姐來學(xué)校為他們的大學(xué)做的宣傳。

　　不過，大一、大二的時(shí)候周明還是咸魚，哪里會關(guān)注這些，那時(shí)候班主任也沒找過他。

　　現(xiàn)在，周明估計(jì)班主任不知道從哪里聽說了他發(fā)表數(shù)學(xué)論文的事情，因此才會想到讓他去學(xué)校講講。

　　在聽周志文說出自己的目的之后，周明想了想，最后還是決定五一回去一趟，畢竟他高中畢業(yè)之后，也有兩年多沒回過母校了。

　　“五一學(xué)生們不是都放假了嗎？他們有時(shí)間？”雖然已經(jīng)決定這次接受班主任的邀請，但周明也沒有立刻就說出來，而是提出了自己的疑問，他可不想到時(shí)候去了沒人聽，那自己不是尷尬了嗎？

　　“如果你愿意來的話，我可以保證他們都在?！卑嘀魅未蛑闭f道。

　　周明想了想，覺得還是別因?yàn)樽约旱⒄`了他們寶貴的假期時(shí)間，便道：“我記得他們?nèi)柾砩弦贤碜粤?xí)的吧？我就三號晚上晚自習(xí)的時(shí)候去吧，也不會占他們的放假時(shí)間?！?p>　　作為過來人的周明，可是很清楚這些學(xué)生們中心怎么想的。

　　老師們占據(jù)我們的寶貴休息時(shí)間和假期時(shí)間那是不可饒恕的，但是如果老師能夠在上課的時(shí)候，或者上晚自習(xí)的時(shí)候說一些廢話，反正只要不是講題目和上課，那就熱烈歡迎。