第六章 善意值可以用來使用魔法？這不合理

　　“小兔崽子，快點(diǎn)起床，太陽都曬屁股了，把飯吃了自己上學(xué)去”姜樂一把掀開岳知樂的被子

　　“沒想到吧，我早都起來了，哈哈哈哈”只見岳知樂不同往日的赤身裸體，而是整整齊齊地把衣服穿好了，正看著姜樂嘿嘿地笑著呢

　　“就你皮”姜樂啪的一聲，很快啊，給了岳知樂后腦勺一個(gè)大逼斗

　　“媽，我今天這么乖，你還打我，我要哭給你看”。論一個(gè)大逼斗對(duì)一個(gè)孩子的巨大傷害。

　　“嗯......今天嚇到我了，所以該打?！苯獦芬槐菊?jīng)的胡說八道，父母打孩子還需要理由么？

　　“快去吃飯去，不然...嘿嘿...”姜樂瞅了一眼岳知樂的屁股。

　　岳知樂風(fēng)卷殘?jiān)频爻酝杲獦窞樗龅臓I(yíng)養(yǎng)均衡的早餐，臨走前不忘夸獎(jiǎng)一番姜樂的手藝。

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　　早上九點(diǎn)鐘，冷山村的熊孩子們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了學(xué)堂，開始了一天的學(xué)習(xí)。

　　“首先，我們要明白我們生活在一個(gè)什么樣的世界?！眳怯每粗v桌下面一雙雙求知的眼睛。

　　‘其實(shí)是昨晚回去被他們爸媽狠狠揍了一頓，讓他們必須聽課。他們其實(shí)想去外面捉蟲子玩’基蘭在腦海中吐槽道

　　“真的么，你咋知道的”

　　‘猜的，誰家小孩子愿意聽課??？’基蘭補(bǔ)充道

　　岳知樂聽了基蘭的話，一口氣沒喘上來，差點(diǎn)從板凳上摔下去，頓時(shí)吸引了一眾目光。

　　“昨天那個(gè)看話本的孩子？你對(duì)我說的話有什么意見么，你來說說看？”被吳用質(zhì)問了兩句，岳知樂立馬像個(gè)鵪鶉一樣縮在桌子底下。

　　“好了，不要再小聲說話了，看這里”隨著吳用右手緩緩舉起，一道虛擬的地圖在手中浮現(xiàn)，教室里一片驚呼“哇嗚，好漂亮呀”。

　　小村里根本沒見過這樣的手段......

　　“我們現(xiàn)在生活的是地方是北方大陸，最靠南方邊境的清水郡清水城冷山村。”隨著吳用一指，地圖逐漸放大，顯現(xiàn)了冷山村附近的景象。再點(diǎn)一下，地圖再次縮放為之前的大小。

　　“北方大陸越北越冷，越南越暖和；南方大陸相反，越南越冷，越北越暖和”一個(gè)響指，地圖南北方出現(xiàn)下雪的景色。

　　“最為重要的是，北方大陸屬于善良守序陣營(yíng)，我們?nèi)粘Ｉ钪蟹e攢的是善意值，你們看這里......”孩子們的目光都盯著吳用的手指

　　“以我純潔之心靈，侍奉神靈，賜予我‘火’”

　　吳用絮絮叨叨念叨了一陣，手指上突然冒出了一絲小火苗。

　　“這便是善意值的力量，我們?nèi)粘Ｉ钪兴e攢的善意值，通過一系列咒語可以連通神明，獲得使用魔法的力量?！眳怯妙D了一下，將手中的火焰熄滅。

　　課堂里的孩子們都沸騰了，沒有想到每天父母讓他們遵守秩序，積攢的善意值可以這么帥。

　　盡管只是一個(gè)小火花，但是在孩子們的眼里，吳用儼然是一個(gè)身穿魔法師法袍、白胡子的大魔法師，一個(gè)個(gè)都用崇拜的眼光看著吳用。

　　吳用擺了擺手，示意大家安靜下來。“我們平時(shí)所積攢的善意值，其實(shí)是一個(gè)魔法上限，舉個(gè)例子來說，平時(shí)積攢的善意值好像一個(gè)杯子，而使用魔法就是用杯子里的水?！?p>　　“當(dāng)使用魔法時(shí)，會(huì)消耗杯子里的水，平時(shí)會(huì)緩慢地恢復(fù)；只有善意值上限足夠多，你杯子里的水才會(huì)水漲船高。許多魔法只有善意值達(dá)到一定上限才可以使用?！眳怯脤⑻摂M地圖收回，接著說

　　“與我們相對(duì)應(yīng)的是南方大陸，他們?nèi)粘Ｉ钪蟹e攢惡意值，惡意值可以淬煉身體，學(xué)習(xí)武技。同樣的，只有達(dá)到一定上限才能學(xué)習(xí)某種武技?！眳怯枚似鹱郎系乃攘艘豢?p>　　“這是因?yàn)槲浼夹枰眢w強(qiáng)度來承載”

　　岳知樂這才明白自己的身體素質(zhì)遠(yuǎn)超同齡人的原因，因?yàn)樗?00的基礎(chǔ)惡意值，這些惡意值在不知不覺中改造了他的身體。

　　“吳先生，那武技沒有用盡的時(shí)候，魔法卻有用盡的時(shí)候，到時(shí)候我們豈不是束手就擒了？”岳知樂舉起手來疑惑地問道。

　　這是個(gè)什么奇怪的世界，善意值可以用來發(fā)動(dòng)魔法，惡意值可以用來強(qiáng)身健體，太夢(mèng)幻了。

　　從嚴(yán)格意義來說，善意值和惡意值都屬于精神側(cè)概念，按理來說都應(yīng)該可以加強(qiáng)精神。而且，精神和身體的發(fā)展涇渭分明，這也太不河里了。合理的發(fā)展，應(yīng)該如同偉人所說，文明其體魄，野蠻其精神，兩者一同發(fā)展才對(duì)。

　　岳知樂也不知該如何吐槽了......

　　“在真正的戰(zhàn)爭(zhēng)中，大概率不會(huì)出現(xiàn)單個(gè)魔法師對(duì)戰(zhàn)單個(gè)同等級(jí)武者的”

　　“武者偏向個(gè)人斬殺，大多潛入我們的城鎮(zhèn)中憑借個(gè)人實(shí)力斬落魔法師。魔法師偏向團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，往往在大型戰(zhàn)爭(zhēng)中由軍伍保護(hù)，釋放大范圍法術(shù)滅殺敵方軍隊(duì)。這是不同序列作戰(zhàn)的不同”吳用解釋了一下兩者的區(qū)別

　　“關(guān)于看話本的孩子提的問題，武技使用是依靠身體素質(zhì)的，力猶有盡時(shí)。同時(shí)，同等級(jí)武者只要近身魔法師就可以輕易將其斬殺?！?p>　　吳用看了看窗外漸晚的天色，

　　“今天的課程再教一件事，現(xiàn)在王國(guó)與混亂邪惡陣營(yíng)針鋒相對(duì)，隨時(shí)可能爆發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，屆時(shí)保家衛(wèi)國(guó)必然是你們的使命。所以，快速積攢善意值，成為1級(jí)魔法師，才是我們課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。”吳用收攏了剛才輕松的表情

　　“獲取善意值的方法只有一種：做好事；可是減少善意值的方法更多：被公眾認(rèn)為錯(cuò)的事，法律認(rèn)為錯(cuò)的事，違反秩序等等都會(huì)減少善意值。所以，我希望你們謹(jǐn)言慎行，樂于助人。1級(jí)魔法師的善意值上限閾值為500，剩下的對(duì)你們太遙遠(yuǎn)了......”

　　隨后，吳用背過身子，面對(duì)斜陽走出了教室

　　“下課”

　　冷山村的孩子們魚貫而出，只有岳知樂還留在教室

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