第十二章 歌聲的力量
?。ㄈ戤?，雖然文筆還稚嫩，描寫的還不到位，但是老鼠希望，自己如同主角一樣，把自己想要表達(dá)的東西，完完全全用這本書表現(xiàn)出來。聽說要求推薦才行！）
周一，天氣陰沉，烏云黑壓壓的遮蔽了整片天空，悶熱的空氣讓人格外的不舒服，人都顯得有氣無力，無精打采的。
如同往常一樣，王鐸鍛煉的大汗淋漓的，跑回家，用涼水沖洗了個澡，水珠順著王鐸那越發(fā)精壯的身軀滑落下去。
換上印著饒城二中字樣的校服，王鐸吃了早餐便匆匆趕去學(xué)校。
走在校園里，王鐸感覺自己鋒芒在背，被無數(shù)雙眼睛給盯上了，這種感覺自己像是獵物被盯上一樣。他已經(jīng)能夠預(yù)料到自己進入教室會是怎么樣的一番情況了。
王鐸加快腳步走完到教室門口，讓王鐸奇怪的是，不同平常的吵鬧，教室里面出奇的安靜。
王鐸輕一腳重一腳的來到教室門口，兩只腳還沒踏進教室，全班的人全體起立，拍著巴掌嘴里說著同一句話：“來一個，來一個......”
很顯然，這肯定是他們事先就商量好的，王鐸既覺得有點麻煩，同時又覺得有點竊喜。
看來他們都是看了網(wǎng)上流傳的視頻，聽了自己唱的《同桌的你》，出名雖好，但是同時也打破了原本平靜的生活。
肖麗一雙美目打量著王鐸，這已經(jīng)是他第二次震驚到自己了，上次的模擬考，被選入?yún)①惖淖魑?，這一次他唱的《同桌的你》，不僅僅是驚爆了她的眼球，更是驚艷了她的耳朵。
她發(fā)現(xiàn)自己對王鐸真的是越來越好奇了，看著王鐸那有不好意思的樣子，她“噗呲”一聲笑了出來，拍著巴掌說道：“來一個，來一個......”
同學(xué)們的熱情難以抵擋，這時候王鐸的死黨張壽不知道從哪里弄來一把吉他：“鐸子，你就來一個，我連吉他都借好了。”說完對著王鐸眨巴眨巴眼睛。
王鐸摸摸鼻子，接過張壽手里的吉他，道：“既然各位這么看得起我王鐸，如果我在惺惺作態(tài)那就是虛偽了，現(xiàn)在還沒有上課，那我就給各位清唱一首我原創(chuàng)的《同桌的你》?！?p> 聞言，班上的人全部都安靜了下來，坐在位置上無比認(rèn)真的看著王鐸。
唱歌前給吉他調(diào)音，這是王鐸的習(xí)慣，這把吉他只是一把比較普通的吉他，比不了上次那把，不過這也足夠了。
“哼哼”王鐸清了清嗓子，這時候坐在最前面的一位女同學(xué)給王鐸遞上去一瓶礦泉水，紅著臉說道：“喝口水吧。”
王鐸笑著接過礦泉水，對她說了句：“謝謝?！?p> 那個女孩兒只覺得腦袋嗡嗡作響，原來他笑起來這么好看，剎那間很多女生用羨慕的眼神看著她，如果自己有帶礦泉水就好了。
擰開瓶子，王鐸潤了潤嗓子，聲帶雖然沒有完全打開，但是輕點唱應(yīng)該沒有問題。
王鐸抱著吉他，坐在講臺的凳子上面，吉他被奏響，先是一段輕緩的前奏，王鐸口齒輕啟：
明天你是否會想起~~~
昨天你寫的日記~~~
明天你是否還惦記~~~
曾經(jīng)最愛哭的你~~~
老師們都已想不起~~~
猜不出問題的你~~~
我也是偶然翻相片~~~
才想起同桌的你~~~
誰娶了多愁善感的你~~~
誰看了你的日記~~~
誰把你的長發(fā)盤起~~~
誰給你做的嫁衣~~~
不得不說的是，這具身體的各方面條件還是比較優(yōu)越的，原主人給王鐸留下了一個不錯的嗓子，只要護好嗓子，把潛力開發(fā)出來，絕對是一個唱歌的料。
正處在變聲期的王鐸聲音帶著一點沙啞，上個時空這首歌曲的原唱歌手，聲音就帶點沙啞，帶著一點滄桑，很快下面的同學(xué)就被王鐸的歌聲所吸引，腦海中浮現(xiàn)出一場離別的畫面。
他們正處在高一，還沒有經(jīng)歷過那種離別，沒有經(jīng)歷過歲月的沉淀，他們只覺得這首歌很好聽，好聽的讓人想哭，事實上已經(jīng)有女同學(xué)哭紅了眼睛。
王鐸聲音的渲染性非常的強，上個時空的他已經(jīng)30歲了，經(jīng)過了很多的離別傷痛，經(jīng)過了歲月的沉淀，歌聲里面的傷感是模仿不出來的，只有唱歌的人真正經(jīng)歷過才能夠知道。
歌聲還在繼續(xù)，伴著吉他的彈奏，王鐸的歌聲好像在訴說一個離別的故事，不知不覺的，高一三班的門口窗戶上圍滿了其他班級的學(xué)生，他們都是被王鐸的歌聲所吸引。
周岳倫作為二中的校長，每日最喜歡做的事情便是循著教室，去感受這種學(xué)習(xí)氣氛，當(dāng)他聽到教室里面學(xué)生的讀書聲的時候，他就會想起當(dāng)年自己也是這么經(jīng)歷過來的。
可是當(dāng)他走到高一教學(xué)樓層的時候發(fā)現(xiàn)，除了個別教室正在朗讀背誦之外，其余的班級靜悄悄的，一伙學(xué)生圍在一個教室門口，他覺得奇怪，難道發(fā)生什么事情了嗎？
當(dāng)他走進一聽，卻發(fā)現(xiàn)隱約有吉他聲唱歌的聲音從教室里面?zhèn)鱽?，仔?xì)一聽，這歌唱的還挺好聽的，他慢慢走了上去，有眼尖的同學(xué)見到校長走過來驚得想逃竄，只見周岳倫把手指豎著貼在嘴上，示意他們不要聲張。
“你從前總是很小心~~~
問我借半塊橡皮~~~
你也曾無意中說起~~~
喜歡跟我在一起~~~
那時候天總是很藍(lán)~~~
日子總過得太慢~~~
你總說畢業(yè)遙遙無期~~~
轉(zhuǎn)眼就各奔東西~~~
誰遇到多愁善感的你~~~
誰安慰愛哭的你~~~
誰看了我給你寫的信~~~
誰把它丟在風(fēng)里~~~
周圍的學(xué)生完全聽入了迷，對于周岳倫的到來除了少數(shù)幾個學(xué)生發(fā)現(xiàn)之外，其他的人都被歌聲所吸引。
周岳倫看著講臺上面一個學(xué)生正抱著一把吉他在唱著歌曲，他一生都在致力于以人為本的教育方法，所以他耐著性子聽他唱歌，而不是上去打斷他的演唱。
“啦啦啦啦~~~”
“啦啦啦啦~~~”
最后一段“啦”調(diào)，也意味著這首《同桌的你》即將演唱結(jié)束，那些遺憾，那些離別傷感，都隨著歌曲的結(jié)束隨風(fēng)飄揚。
一首歌曲完畢，隱藏在內(nèi)心深處的往事被勾動，王鐸有點傷感，講臺下面的學(xué)生也都還在回味著，這就是歌聲的力量。王鐸覺得教室里有些昏暗沉悶，扭頭卻發(fā)現(xiàn)教室外面早已經(jīng)圍滿了學(xué)生，眼尖的王鐸看見一個頭發(fā)花白的老人站在其中，他一下子就認(rèn)出來這是學(xué)校的校長，心里一驚。
“好”周岳倫叫了一聲，第一個鼓起了掌，周圍的學(xué)生清醒過來，也都紛紛的鼓掌，教室里外都爆發(fā)出熱烈的掌聲，王鐸起身對著他們躬了躬身子，表示非常感謝他們。
熱烈的響聲影響了很多教室，他們都在奇怪，好端端的，哪來這么激烈的掌聲啊。
周岳倫雖然沒有把這首歌聽完整，但是僅僅是聽了一半也讓他回想起三四十年前那段青蔥歲月，他對旁邊的學(xué)生問道：“你可知道這位唱歌的同學(xué)叫什么名字？”
那名學(xué)生不知道什么時候校長站在自己身后，猛地嚇了一跳喊了句：“校長好?！?p> 他這一喊讓所有人都慌亂了起來，包括高一三班的學(xué)生也都紛紛扭頭看向外面，周岳倫看著慌亂的學(xué)生，道：“別擁擠小心摔倒了。”
周岳倫是二中的校長，他的聲音自然有威懾力，聽到他這么一說大家也都不慌張了，開始有條不紊的回到各自的班級。
等到走廊上面沒有其他班級的學(xué)生之后，周岳倫一看教室門牌號“高一三班”，這不是小吳教的那個班級嗎？
周岳倫走進教室，高一三班的學(xué)生還以為校長要處罰王鐸了，一個個你一言我一句的說道：“校長你不要處罰王鐸，校長是我們讓王鐸唱的，您可不要怪他啊......”
王鐸聽見班上的同學(xué)替自己辯解，只覺得心里暖暖的，而他也沒有半點害怕的樣子，任是目光平穩(wěn)的看著周岳倫，不卑不亢的喊了句：“校長好?！?p> 周岳倫聽到下面學(xué)生求情的話哭笑不得，王鐸不卑不亢的樣子，倒是讓周岳倫覺得這個學(xué)生有點意思，道：“同學(xué)你唱的真不錯，這首歌是你作的么？”
王鐸點點頭，道：“這首歌是我作的。”
“你能告訴我，你叫什么名字嗎？”周岳倫道。
“學(xué)生姓王單一個鐸字?！蓖蹊I如實說道。
“王鐸，這個名字怎么有些眼熟。”他忽然想起自己前兩天好像看過一篇作文，這篇作文還被當(dāng)成學(xué)校的參賽作品送到市里參加比賽了，他用疑問的口氣問道：“你是不是寫了一篇作文？作文提名好像是《假如我是一滴水》，對不對？”
王鐸點點頭，道：“是的。”
“好好好，沒想到小吳說的王鐸就是你?！辈贿^他似乎想到前些時候似乎發(fā)生了一些不好的事情，他臉色變了變，對著王鐸道：“你跟我來?！?p> “難道要挨批了嗎？”王鐸看著周岳倫，卻將這個想法否定掉了，如果他真的要處罰自己的話，開始就不會問自己這么多話了。
下面的同學(xué)面面相覷，沒想到王鐸唱一首歌招來了校長，現(xiàn)在王鐸被校長喊去了，也不知道是好事還是壞事。
王鐸沒想那么多，跟在周岳倫的身后，心里卻在想著喊自己過去到底是為了什么事情，王鐸可不認(rèn)為是喊自己過去喝茶。