第八十一章 時代、命運與存在

　　“赫丘利那個老東西現(xiàn)在怎么樣？”前往舞臺時，校長的聲音繼續(xù)在塔洛的耳畔出現(xiàn)：“運用你的夢境力量，在心里回答我就好?！?p>　　聽著校長的口氣，似乎與赫丘利頗為相熟的樣子，而且還稱呼為老東西，塔洛猜測他有著不下于對方的地位或者實力。

　　“那個老前輩看起來蠻精神的，試煉中還幫助了卡森教授?！彼迦鐚嵳f道，沒有想要隱瞞自己見過赫丘利的事實。

　　他本來還想是不是校長在詐他，就像他在試煉中詢問婆麗桑一樣的方式，后來發(fā)現(xiàn)這實在沒有必要。

　　“哈哈哈哈，三大位格都被封印后居然還能這樣活蹦亂跳，到處搞事，伊萊頌都會煩的吧。”校長的語氣很是愉悅，一點都沒有剛剛開學時慈祥長者的樣子。

　　“生活亦是一場試煉，我比赫丘利還要期待你的成長。好了，我還有其他要忙，做你要做的事情吧?！痹谒逭旧衔枧_后，校長留下最后一句話便沒了聲響。

　　生活亦是一場試煉……

　　校長隨口的一句，讓塔洛聯(lián)系起了赫丘利在當謎語人時說的話，以及整個試煉中的一幕幕進程。

　　卡森教授是橡樹化作的神靈，模仿著墮落之災的降臨，引誘亞倫前去完成救世的功績。

　　而柏普拉也因墮落之災完成了最偉大的救世功績，那如果墮落之災也是一場儀式呢？

　　伊萊頌的彰顯，天啟教堂的發(fā)展，柏普拉升為第一使徒，都隨著墮落之災而來。

　　巫師的輝煌落幕后，青銅初期才正式記年，劃定時代。

　　雖然對白銀時代了解的不多，但塔洛還是感覺那個時代的歷史是如此的波譎云詭。

　　而且校長在前面提到的是伊萊頌會煩赫丘利，不是切實封印了赫丘利的柏普拉。

　　“塔洛？”看著他低眉沉思的模樣，詹妮莎教授低聲叫了他一下。

　　“抱歉，剛剛有些走神?！彼鍘е敢饣氐?。

　　“無妨，開始你的講話吧?！闭材萆淌谡f完后退到了后方。

　　塔洛看著臺下諸多望來的目光，深吸了一口氣，緩緩說道：

　　“在這個世界上，要么忙著活，要么忙著死?！?p>　　這是肖申克的救贖里的一句臺詞，在此時卻如此應景。

　　卡森教授一心求死，只希望逝去后能喚來橡樹的重生，讓都伊德?lián)碛懈玫纳睢?p>　　“我認識一個人，是一位很成功的畫師。他在閑聊時和我說過，他的父親最初也有機會成為一名優(yōu)秀的畫師?！?p>　　“但因為生下了他，怕畫師這種收入不穩(wěn)定的職業(yè)不能帶給他很好的教育和生活?！?p>　　“為此，他的父親去到了當?shù)仡I(lǐng)主的宮廷中任職紋章助理官，未曾想領(lǐng)主不過幾年就因病逝去，也沒能留下什么子嗣，家族自此斷絕，紋章助理官也失去了價值?！?p>　　“再之后，手藝的生疏加上名氣的消散，他的父親并沒能真正的撫養(yǎng)好他?！?p>　　“他從小在困苦中長大，甚至沒能接受過幾年當?shù)厣窀Φ墓娼逃?，但他卻很喜歡擺弄父親已經(jīng)不怎么用到的筆刷和顏料，并為此感到滿足?！?p>　　“可同樣的，他的父親不喜歡他沾染繪畫，要求他努力的學習古雷穆語，爭取以后可以進入新的領(lǐng)主宮廷中?！?p>　　“二十八歲之前，他都在按照他父親的指示生活。直到有一天，他見到了一位小女孩在胡亂涂鴉，明明畫的很差勁，但臉上洋溢的笑容如此似曾相識?！?p>　　“他問小女孩在畫什么，小女孩沒有回答自己是在畫畫，而是說，她想幫顏色們?nèi)サ皆撊サ牡胤健！?p>　　“很難相信，他被一個比自己小將近二十歲的孩童教育到了，為此踐行起小時候的愿望?！?p>　　“當時二十八歲的他，并不富裕，也沒有想過自己失敗的話下場會是什么?！?p>　　塔洛講到這里頓了頓，像是在懷念什么，隨后又換了一種語氣對大家說道。

　　“他很幸運，但我們比他更加的幸運，可以在菲朵拉中長大，享受這個世界上最好的魔法教育。”

　　“我一直都相信，命運雖是有限的，但生命里的事情不會莫名其妙地發(fā)生，而是由你所創(chuàng)造。”

　　“就算你選擇自己不喜歡的路，也有可能失敗。那為何不嘗試去做自己喜歡的事情？許多人在選擇人生道路時更多是出于恐懼，而非現(xiàn)實?！?p>　　塔洛自己都有點難以置信，自己居然可以講出這種話來。

　　前世一輩子都在老老實實的當打工人，按照社會制定的標準循規(guī)蹈矩。

　　也不知道是因為穿越后的大貴族身份讓他膨脹了，還是菲朵拉里發(fā)生的一系列事情改變了他的觀念。

　　在他講完這些之后，勇者院和愚者院的學生給了他最大的歡呼和喝彩，一是贊頌勇氣，二是歌頌希望。

　　王者院中也有幾個人舉手高呼，表現(xiàn)的比其他任何人都要激動。

　　“最后，我要說的就是同伴。無論是我的功績，還是亞倫的功績，離開同伴之后，都不一定能夠達成?！彼逶诼暲似较⒑?，繼續(xù)講道。

　　人之所以為人，是因為他在人群之中。

　　如果脫離了人群，獨自過活，那他就沒有了界定自己身份的對象。

　　在試煉時其實有很多事情是塔洛獨自一人可以完成的，但他還是尋求了溫蒂尼和格蕾絲的幫助。

　　與她們的友誼就像是船錨，錨定了塔洛當前的存在狀態(tài)。

　　說了些與亞倫差不多贊揚同伴的話語，塔洛走下了舞臺。

　　看著欣欣向榮的一年級生們，他覺得這個時代或許不像卡森教授說的那樣死寂。

　　……

　　宴席過后，塔洛回到了自己的宿舍，諸多事情讓他心神疲倦，稍微洗漱了一下子就躺倒在了床上。

　　同時也在思考著接下來的事情，試煉中他好多次體會到了知識不足的弊端，以后得找機會去問問艾德恩學長還有沒有留著二年級的課本，順便看看塔洛牌的收益如何。

　　說起學分，歌劇社好像在收仲夏篝火節(jié)的選稿，優(yōu)秀的作品也能獲得不少的學分收益。

　　到時候去了解一下情況，或許可以把莎翁的《羅密歐與朱麗葉》也搬上這個世界的舞臺。

　　明天就是數(shù)學課了，也不知道瑪芙教授會不會嘮叨自己和老教授們講的皮亞諾公理。

　　思緒越飄越遠，塔洛也自試煉后睡了第一個安穩(wěn)覺，夢中依舊有著男人們都在向往的事物。