然而，這個說法，其實在民間，還是引起少數(shù)一些人的思索。
士林之中，或者是一些喜歡研究天文地理之人，平時難免會碰到一些難以理解的現(xiàn)象。
比方說，如果大地是平的話，人的視線為什么通常只能看到十幾遠呢？
而如果爬到樹上，就能夠看的更遠，如果登上山頂?shù)脑?，又能夠看的更遠一些。
如果大地是平的話，這種現(xiàn)象，實在是難以解釋。
還有一些去過海邊，或者家鄉(xiāng)在海邊的人，還會發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象。
船只出海的時候，并不是之間變小。
而是先是船身逐漸消失不見，然后桅桿一點點消失在大海之中。
而船只歸來，情況則是相反。
首先能夠看到一點點桅桿的影子，然后桅桿逐漸升高，再后來能夠看到船只的船身。
如果大地是方的話，很難來解釋這一點。
如果大地真的是一個球星，那就能完美的解釋這一點了。
當然了，大地是球星，也有好幾個難以解釋的現(xiàn)象。
為什么處在球體背面的人，沒有掉下去呢？
好吧，就算地球有巨大的吸引力，能夠?qū)⑷宋 ?p> 但是頭朝下，人必然會有所察覺的，為什么從來都沒人注意到這一點呢？
總之，他們?nèi)匀皇请y以置信。
然而，這個理論，開始讓一些人，出現(xiàn)了各種思索。
也有人開始研究萬有引力。
這個理論，讓民間一些思想，逐漸萌芽。
而最后又傳出，這個理論，居然是神童蘇浩然說出來的。
這讓眾人對這位神童，越發(fā)的好奇起來。
蘇浩然的神童之名，也是越發(fā)的響亮起來。
……
駙馬府中，蘇浩然每日的大半時間，都在勤奮的學習。
蘇浩然的學習，源自于喜歡。
他十分享受不斷學習，不斷獲取知識的樂趣。
現(xiàn)在，五歲的蘇浩然，已經(jīng)學習到后世初二的知識。
并且他學習的速度很快，大約再有半年時間，他就能全部學習完整個初中的知識了。
即便是放在后世，那也是妥妥的學霸一枚。
當然了，在這個時代，蘇浩然學習的課程，是要比后世的初中生要少的。
比方說英語，他就完全不需要學習。
比方說歷史、道德與法治和地理等課程，他只需要大概了解一些就夠了。
對于語文，他也只要做到粗略了解即可。
他重點學習的內(nèi)容，還是數(shù)理化和生物。
這一日，蘇浩然在家學習數(shù)學中的拋物線。
學習完之后，他抄下來幾道習題，然后開始進行解題。
蘇浩然還是比較喜歡數(shù)學的學習的，每一次解開一道難題，心里就會產(chǎn)生一種解決了一個難題的愉悅感。
拋物線對初學者并不友好，蘇浩然在解題的時候，也是皺眉苦思。
他畫出數(shù)軸，開始一點點的解析條件，畫出拋物線來。
而就在蘇浩然入神的時候，他不知道的是，兩個不速之客，正在悄悄靠近他。
這兩個人，便是袁天罡和李淳風。
袁天罡和李淳風，可說是大唐最大的兩個神棍了。
據(jù)說這兩人曾推算后世，一直推算出大唐之后幾千年的歷史，一直推算到天下大同。
李淳風還意猶未盡，袁天罡在后面推著李淳風的背說道：“快走，快走，泄露天機已經(jīng)夠多了?！?p> 因為這個緣故，這本書被稱作推背圖。
而這本書，在歷朝歷代，都被當成禁書。
袁天罡，在早朝上聽到大地為一個圓球，并且這個圓球有著巨大的吸引力等理論之后，就十分想要見一見提出這種理論的大師。
等袁天罡回去之后，將這個理論，告訴了他的忘年交和好基友李淳風。
而李淳風不但是個天文學家，同時也是一個數(shù)學家。
當他聽到這個理論之后，馬上驚為天人，同樣的十分想見一見提出這個理論的神童。
于是，兩人在下值之后，相約來到駙馬府。
當長樂公主得知這兩人求見的時候，不由親自接見了這兩人。
當這兩人提出要求見神童蘇浩然，長樂公主雖然有些納罕，但還是同意了兩人的請求。
只因為長樂公主是知道這兩人，并且也知道這兩人的能耐的。
能交結(jié)這兩人，對浩然來說，絕對是好事兒。
所以，長樂公主自然不會拒絕他們的請求。
而就在長樂公主準備將蘇浩然叫出來的時候，袁天罡則是提出，他們兩人想直接去蘇浩然住的院子，想看一看神童在做什么。
其實袁天罡的請求，已經(jīng)算是十分冒失了，對主人來說，這是一種不禮貌的行為。
如果換成其他人提出這種要求的話，長樂公主大概會馬上將人轟走。
但是這兩人是袁天罡和李淳風。
長樂公主也知道，這兩人都是怪人，因此，最終長樂公主依然答應了兩人的請求。
于是，袁天罡和李淳風，很快就來到蘇浩然住的院落。
并且禁止領(lǐng)路的丫鬟通報，他們兩人，悄然來到蘇浩然身后。
而此時，蘇浩然正在聚精會神的解題，居然沒有察覺到，自己身后多出兩個人來。
有一說一，其實袁天罡和李淳風這兩個神棍，其實心里是有些不太相信那些理論都是這個神童提出來的。
有些事情，的確可以生而知之。
但是，有些事情，是不可能生而知之的。
這個年方五歲的神童，還只不過是個小奶娃而已。
縱然妖孽，也會有個限度。
這種事情，斷然不可能是他提出來的。
這兩人想要見一見神童的日常，心里其實存了打假的心思的。
然而他們來到神童的院子之后，發(fā)現(xiàn)神童正在聚精會神地書寫著什么。
兩人忍不住悄悄走過去。
很快便是發(fā)現(xiàn)，這位五歲的神童，在畫一個奇怪的圖形，似乎是在解數(shù)學難題。
而對這個圖形，袁天罡果斷的表示看不懂。
而李淳風則是悄悄說道：“這是二次方程的圖形，見于九章算術(shù)?！?p> “不過，九章算術(shù)，并沒有如此深入的展開。”
“這個怕是他自己進行了深入的研究。”
嘶！
聽到這里，袁天罡不由倒吸了一口涼氣。
袁天罡是一個天文學家，對數(shù)學也有一定的造詣。