第17章 作弊？bug？

　　孫老師不想和林老師他們廢話(huà)。

　　直接上來(lái)抓住張凡的手腕，觸摸印記，感受副本通過(guò)情況。

　　很快，孫老師臉色變了。

　　張凡的確通過(guò)了生化危機(jī)副本！

　　他剛才的確進(jìn)去了。

　　而且，她感知到張凡身上沒(méi)有緊急傳送卡的存在，也就是說(shuō)剛才張凡真的什么都沒(méi)帶，就這么進(jìn)了生化危機(jī)副本！

　　這一波打臉，hou疼。

　　不過(guò)孫老師也不會(huì)因?yàn)檫@樣就灰溜溜逃走。

　　她直接說(shuō)。

　　“就算我們班有一個(gè)沒(méi)有進(jìn)入又如何，最終還不是我們贏了，你們輸了！”

　　“我看你們攏共最多也就完成了十幾二十個(gè)人吧，要怎么和我們34人比？”

　　林老師無(wú)語(yǔ)，抬手指一指排行榜。

　　“我建議你先看一下排行榜，再和我說(shuō)你贏了?！?p>　　團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)成功排行上會(huì)顯示團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)，還有參與的人數(shù)，通過(guò)的人數(shù)，一目了然。

　　也不知道孫老師到底是自信成什么樣了。

　　連排行名單都沒(méi)看一下，就張口閉口自己贏了，還說(shuō)自己贏慘了那種……

　　這波臉怕是要打廢了，沒(méi)幾個(gè)月是養(yǎng)不回來(lái)了。

　　張凡的同學(xué)們?nèi)脊?，無(wú)不嘲諷孫老師話(huà)說(shuō)早了，自己打了自己的臉。

　　C班后來(lái)出來(lái)的學(xué)生們好奇心很重，一個(gè)個(gè)立刻扭頭去看排行榜。

　　等看完排行，所有人都驚呆了。

　　他們絕對(duì)不敢相信，D班的人居然全部通過(guò)，還破評(píng)分紀(jì)錄了！

　　這怎么可能，是不是副本系統(tǒng)故障了！

　　D班怎么可能有這種能力！

　　孫老師本來(lái)不想看排行，覺(jué)得林老師是輸不起，在耍她玩。

　　然而發(fā)現(xiàn)自己班級(jí)的學(xué)生們，看了排行榜后表情不對(duì)，緩緩轉(zhuǎn)頭。

　　下一秒，孫老師后退好幾步，差點(diǎn)摔倒在地上。

　　“這怎么可能！”

　　“你們作弊，你們絕對(duì)作弊！”

　　“不對(duì)……不可能是作弊，根本沒(méi)有人能在副本里作弊，一定是系統(tǒng)出bug了?！?p>　　“如果不是系統(tǒng)出現(xiàn)bug，你們?cè)趺纯赡芤粋€(gè)人都沒(méi)損失全部通過(guò)，還超了原來(lái)第一名團(tuán)隊(duì)二十分之多！”

　　孫老師說(shuō)著說(shuō)著，覺(jué)得自己分析的很有道理。

　　可是，這么多年來(lái)，又有誰(shuí)遇到過(guò)系統(tǒng)bug，導(dǎo)致副本隨便通過(guò)，評(píng)分虛高的情況呢？

　　說(shuō)到底，這種說(shuō)法根本是站不住腳的。

　　偏偏孫老師卻覺(jué)得，D班的同學(xué)得到這種成績(jī)，一定是因?yàn)橛龅竭@種情況。

　　張凡很無(wú)奈。

　　承認(rèn)別人優(yōu)秀就有這么困難嗎？

　　難道這個(gè)世界上只能她們班級(jí)的人優(yōu)秀，別的班級(jí)的孩子運(yùn)氣好，成績(jī)好一波就得是作弊或者批卷時(shí)出錯(cuò)了？

　　都什么邏輯。

　　林老師聽(tīng)到她這些話(huà)也無(wú)語(yǔ)了。

　　合著她們贏了就是理所應(yīng)當(dāng)，別人贏了就是作弊或者系統(tǒng)問(wèn)題。

　　那還比個(gè)毛線啊，直接認(rèn)輸不就好了，她不就心滿(mǎn)意足了？

　　就搞笑。

　　于是林老師也不怕孫老師氣死，直接補(bǔ)充，“孫老師啊，你可能不知道，我們剛進(jìn)去四十幾分鐘就完成任務(wù)了呢?！?p>　　“為了等你們出來(lái)，我們可是在這里站了一個(gè)多小時(shí)?！?p>　　“沒(méi)想到你看到我們優(yōu)越的成績(jī)，卻說(shuō)出這種誣蔑誹謗的話(huà)來(lái)?！?p>　　“早知道你輸不起，我們又何必接這場(chǎng)比賽?！?p>　　孫老師氣的渾身顫抖，如果不是強(qiáng)行控制了情緒，怕是都要抽成羊癲瘋了。

　　“你……！”

　　孫老師氣急敗壞，激動(dòng)的吐出來(lái)一個(gè)你字就卡住了，完全不知道后面要接一些什么。

　　如今系統(tǒng)上清清楚楚顯示人家40人全部通過(guò)，完完全全的贏了。

　　就算繼續(xù)在這里爭(zhēng)辯，也只會(huì)讓自己更丟人！

　　“你們給我等著，我會(huì)想辦法證明你們贏是副本系統(tǒng)出問(wèn)題了！”

　　孫老師說(shuō)完這些，招呼自己學(xué)生們走。

　　一群C班的學(xué)生在聽(tīng)完這些后，覺(jué)著孫老師認(rèn)為的是對(duì)的。

　　如果不是系統(tǒng)出問(wèn)題，怎么可能四十多分鐘就出來(lái)。

　　于是本來(lái)都蔫了的一群C班的同學(xué)，再度趾高氣昂起來(lái)。

　　一個(gè)個(gè)臨走還對(duì)張凡他們放話(huà)，說(shuō)讓他們等著，等真相大白就是他們打臉的時(shí)候！

　　張凡無(wú)奈。

　　就這種成績(jī)就懷疑系統(tǒng)出錯(cuò)。

　　眼界未免太低了……

　　說(shuō)實(shí)話(huà)。

　　要不是他擔(dān)心時(shí)間拖久了，自己班級(jí)同學(xué)會(huì)因?yàn)榭謶謧魉统鰜?lái)，導(dǎo)致完成人數(shù)不足，他還能把分刷的更高。

　　甚至估摸著都能刷滿(mǎn)……

　　若是是一百分出來(lái)的。

　　估計(jì)孫老師非得當(dāng)眾大吵大鬧，說(shuō)系統(tǒng)壞了不可。

　　畢竟一百分啊，普通人怎么可能拿到一百分的評(píng)分。

　　張凡在心里隨意吐槽了一會(huì)。

　　林老師讓大家都傳送回去，時(shí)間也不早了，各回各家早點(diǎn)休息。

　　張凡傳送回去后，林老師已經(jīng)在講臺(tái)上，讓所有人都暫時(shí)留一下，要交代一些事情。

　　等所有人都傳送出來(lái)后。

　　林老師要求所有人，誰(shuí)都不允許透露今天在副本里到底都發(fā)生了什么。

　　也絕對(duì)不允許告訴任何人。

　　今天所有人都在一起，只有張凡一個(gè)人中途掉隊(duì)了不在。

　　只要他們咬死所有人都一直在一起，高分過(guò)本是恰巧觸發(fā)奇遇，根本不知道攻略是什么。

　　人家就算再想要攻略也沒(méi)辦法。

　　同時(shí)人家也就不能確定，這次高分過(guò)副本，和張凡有什么關(guān)系。

　　如此，張凡也不會(huì)因?yàn)椴幌胝f(shuō)出副本攻略，而出什么事。

　　班級(jí)里雖然有人納悶，林老師為什么要這么叮囑。

　　但是老師的話(huà)他們是不敢不聽(tīng)的。

　　老師都這么叮囑了，肯定有老師自己的道理。

　　要是胡亂透露出去，老師生氣了，要學(xué)校開(kāi)除他們，得不償失……

　　以前不是沒(méi)有過(guò)這種情況發(fā)生。

　　林老師叮囑結(jié)束后，讓大家各自回家。

　　張凡慢悠悠離開(kāi)教室。

　　林老師在走廊盡頭等著。

　　看到張凡走過(guò)來(lái)立刻對(duì)張凡說(shuō)，“張凡你過(guò)來(lái)一下。”

　　張凡對(duì)此沒(méi)覺(jué)得有什么意外的，直接走過(guò)去。

　　林老師沒(méi)有帶張凡去辦公室，直接帶他去了教學(xué)樓后面的小花壇旁。

　　現(xiàn)在雖然已經(jīng)是放學(xué)時(shí)間了，按理說(shuō)辦公室不會(huì)有什么人。

　　但孫老師也是剛剛從輪回廣場(chǎng)出來(lái)，隔壁班的學(xué)生也是。

　　她不想和張凡的對(duì)話(huà)，被隔壁班的任何人聽(tīng)到。

　　“林老師，請(qǐng)問(wèn)您帶我來(lái)這里，是不是想問(wèn)我隱藏任務(wù)是怎么回事，通過(guò)副本又是怎么回事？”

　　張凡也沒(méi)裝傻，直接先開(kāi)口問(wèn)。