第一百一十章 短板與天賦
“魔力更像是我們身體的一部分?！笨藙谀醽喌囊暰€在端坐著的人群之中輕快的跳躍，但很快就又收回到了人群的正中央。
“在座的各位。”她說(shuō)，“都是人群中的姣姣者。但我想說(shuō)的不是這個(gè)——”“我想說(shuō)的是：在座的各位當(dāng)中，有誰(shuí)還記得最初的、初生時(shí)的，那種如同我們的肢體、我們的血液一般的魔力使用的感覺(jué)呢？”
“在沒(méi)有前往霍格沃茲學(xué)習(xí)魔法之前，沒(méi)有得到魔杖，沒(méi)有知曉的魔咒，我們就無(wú)法使用魔法了嗎？”
“是這樣的嗎？”
巫師們中的魔咒發(fā)明家，在麻瓜的世界中，對(duì)標(biāo)的或許是物理學(xué)家。
就像有的麻瓜自出生開(kāi)始，就在腦海中不斷地詢問(wèn)自己：“為什么呢？為什么世界是這樣呈現(xiàn)在我眼前的？這個(gè)東西的模樣為什么是這樣的？什么是‘看到’？為什么能‘摸到’？而為什么‘摸到’，這個(gè)物體就是這樣的？”
生而知之的杰出的人們，從有意識(shí)起就自覺(jué)地探索這種規(guī)律了。而沒(méi)有被環(huán)境所泯滅天賦的人們，更是將這種規(guī)律統(tǒng)計(jì)、結(jié)合，然后將他變成更為強(qiáng)大的事物了。
今天的學(xué)習(xí)會(huì)中，這位時(shí)常推陳出新的主講人難得得收起了她的魔杖。她空著手，卻絲毫不影響她對(duì)這種神奇力量的掌控。
“我想，我要，于是我得到?！彼鹗郑嬲归_(kāi)的手掌正對(duì)著某個(gè)方向，但她除了最開(kāi)始的這個(gè)動(dòng)作外，什么也沒(méi)說(shuō)，甚至也沒(méi)有其他的手勢(shì)。
但什么東西從達(dá)芙妮的發(fā)頂一擦而過(guò)了，她能感覺(jué)到。等她再次將注意力回收而來(lái)時(shí)，主講臺(tái)上的女孩手中已經(jīng)握著一個(gè)錐形的透明水晶瓶了。
“這就是最開(kāi)始的魔咒的來(lái)源?！敝v臺(tái)上女孩的語(yǔ)調(diào)十分的緩慢，每個(gè)單詞的吐字都格外的清晰，偶爾的斷句有時(shí)聽(tīng)上去很像斯內(nèi)普教授——就是她們學(xué)院的那位看上去總是不高興的院長(zhǎng)先生。
“沒(méi)有魔咒，只是伸手，下意識(shí)的想要達(dá)到這種的結(jié)果。魔力的引導(dǎo)也是這樣一種感覺(jué)。”
“所以——我希望在今后的魔咒學(xué)習(xí)中，大家不要忘記了最開(kāi)始的感覺(jué)——”
“即使疏于練習(xí)，但他們確實(shí)流淌在我們骨髓里的事情。沒(méi)有人會(huì)忘記呼吸，但在日常的生活中也沒(méi)有人會(huì)去刻意的呼吸?！?p> “我們卻在刻意地練習(xí)魔咒?！?p> “取物咒之所以是最簡(jiǎn)單的魔咒——我們來(lái)到霍格沃茲上的第一趟的實(shí)踐課是他的縮減版——為什么人們認(rèn)為漂浮咒是最為簡(jiǎn)單的魔咒？”
“是因?yàn)椤边_(dá)芙妮轉(zhuǎn)過(guò)頭，想看看究竟是什么樣的人才能夠發(fā)出這樣沙啞的聲音，“或許是因?yàn)?，它所需要的想象只有一個(gè)?！?p> “具體說(shuō)說(shuō)看？”
黑發(fā)的男孩站了起來(lái)，他面無(wú)表情地環(huán)顧了周圍的人，然后繼續(xù)他的回答：“漂浮咒所需要的唯一的想象，或者說(shuō)意志力只有一個(gè)，那就是‘起來(lái)’?！?p> “他面對(duì)的物體是距離我們最近的，方便定位的物體，但且不需要有方向的對(duì)標(biāo)?！?p> “就像您所說(shuō)的，取物咒的‘我想要’，將他拆分的話，步驟卻是不同的。取物咒的對(duì)象是某個(gè)物體，距離的遠(yuǎn)近暫且不論，但它有一個(gè)終點(diǎn)——它可以是某個(gè)人的手中，某個(gè)地點(diǎn)，他需要有一個(gè)地方讓他停止運(yùn)動(dòng)——這需要不同的魔力形式的引導(dǎo)?！?p> “而漂浮咒，當(dāng)我們停止魔力輸出時(shí)，漂浮就停止了。從某種角度上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有終點(diǎn)。”
“雖然我不明白其中的原因，小姐?！?p> “這真的出彩的回答！埃爾文！”講臺(tái)上被稱作“小姐”的黑發(fā)女孩因?yàn)檫@個(gè)回答變得眉飛色舞了起來(lái)，“因?yàn)椤畱T性’和‘重力’，他們也是組成這個(gè)世界的規(guī)則的一種。你說(shuō)到了要點(diǎn)！”
“如果要解釋這其中的關(guān)系，我們可能需要專門(mén)拿出一些時(shí)間來(lái)討論——但這不是我們課程今天的重點(diǎn)。”她說(shuō)，“所以我會(huì)找一個(gè)時(shí)間，在下次我們社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，感興趣的同學(xué)可以繼續(xù)參加?！?p> “感謝你，埃爾文?！彼臐M意足地笑了起來(lái)，“你可以不用站起來(lái)的。”
等那個(gè)漂亮但看上去不近人情的男孩坐下后，她又繼續(xù)開(kāi)始了她的講話：“從理論上來(lái)說(shuō)，所有的魔咒都可以‘拆解’，涉及到高能量變化的魔咒，可能會(huì)很復(fù)雜，但也可能很簡(jiǎn)單，而魔咒的復(fù)雜程度可以取決于幾個(gè)點(diǎn)：比如說(shuō)除去使用魔咒，用其他的方式成就使用魔咒的效果，需要耗費(fèi)的物資——而非魔力，是多少，物品是否稀缺，過(guò)程是否復(fù)雜。這都會(huì)影響到魔咒的復(fù)雜程度。”
“但無(wú)論后天具體的魔咒有多么的復(fù)雜，我的朋友們?！彼难劬υ诮淌依镛D(zhuǎn)了一圈，似乎是看到了坐下下面聽(tīng)講的人群當(dāng)中許多人聽(tīng)到這里已經(jīng)面露苦澀了，于是她又笑了起來(lái)。
“但我今天可不是為了說(shuō)這個(gè)的?！?p> “魔咒的復(fù)雜研究就交給專門(mén)的學(xué)者吧——”她將手掌向上翻轉(zhuǎn)，那個(gè)水晶瓶牢牢地懸浮在了她的掌心的正上方，“既然大家是來(lái)學(xué)習(xí)這種簡(jiǎn)易又迅捷的施法的，那我們就不談?wù)撃切┳層行┤烁杏X(jué)頭腦正在被成千上萬(wàn)只康沃爾郡小精靈叨嘮的話題了?！?p> 人群中發(fā)出了一陣哄笑。
“總而言之，回憶最開(kāi)始不需要使用魔咒時(shí)，你想要成就某種結(jié)果的那種運(yùn)用魔力的感覺(jué)，每個(gè)人最早成功的魔咒都不同?！彼粋€(gè)看上去戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的男孩站了起來(lái)，“就像納威，他當(dāng)初下意識(shí)使用的就是類似于漂浮咒的魔力回路了?！蛘哒f(shuō)，有一個(gè)更加貼切的咒語(yǔ)——速墜放緩。”
“是——是這樣的嗎？”
“是這樣的?！笨藙谀崤牧伺乃氖直?，“就像我最早學(xué)會(huì)的——或許是因?yàn)槲疫^(guò)的太過(guò)安逸了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)單的，與我而言猶如臂使的魔咒，反而取物咒了?！?p> “因?yàn)檫@樣我就可以躺在床上不需要?jiǎng)樱倚枰臅?shū)本就能夠源源不斷地從書(shū)架上自己飛來(lái)找我了。”
周圍的同學(xué)們此起彼伏的低笑了起來(lái)。
“才能——”女孩把她的視線從格蘭芬多的男孩上身上挪開(kāi)，重新投入到了人群之中，有好幾次居然也停留在了達(dá)芙妮的身上。在這樣的環(huán)境里面，達(dá)芙妮感覺(jué)自己的心里隱約的升起了一種很微妙的情緒——這感覺(jué)——就像是在麥格教授的課堂上被他不經(jīng)意地關(guān)注了一樣。
不，或許又有所不同。達(dá)芙妮想。她覺(jué)得這個(gè)比她年長(zhǎng)的女孩很有趣，她知道的東西太多了，而往往這些內(nèi)容在她來(lái)到這個(gè)秘密的小課堂之前，她從未從其他人的口中聽(tīng)到過(guò)。她很親切，但好像又距離所有人很遠(yuǎn)。
而如若這樣的人有朝一日，愿意將她向前探索的目光分到你身上一點(diǎn)——
“你就會(huì)感到有些受寵若驚了?！边_(dá)芙妮怎樣也找不出一個(gè)合適的詞匯來(lái)形容這種莫名其妙但油然而生的情緒，“因?yàn)樗屛艺娴挠X(jué)得——”
但女孩的話語(yǔ)可不會(huì)因?yàn)樗诜稚穸Ｖ?。只?tīng)她接著說(shuō)道：“才能——每個(gè)人都擁有。只不過(guò)，每個(gè)人的才能是不同的。”
“我不贊成將人們比作木桶?！笨藙谀醽嗇p輕地拍了拍那個(gè)格蘭芬多的男孩的肩膀，示意他坐下來(lái)，“有的人將人們比作是木桶，而他所擁有的才能是木桶上的板子，木桶能夠裝起來(lái)的水是他的才能。所以有的人得出這么一個(gè)結(jié)論：人的才能要平均分配，才能夠得到更多?！?p> “或許這句話對(duì)于提出這個(gè)想法的人很適用，但我并不贊成這個(gè)觀點(diǎn)，我的朋友們?！?p> 她倚靠在了那個(gè)木質(zhì)講臺(tái)的邊緣，把那個(gè)有些老舊的老伙計(jì)擋在了身后，此刻克勞尼亞正對(duì)著所有人——每個(gè)人都能夠清楚地看到她的所有動(dòng)作了。她好像即將說(shuō)一個(gè)很嚴(yán)肅的話題，將雙臂都收攏到了她的胸前，表情也變得有些凝重起來(lái)。
“有的人擅長(zhǎng)飛行和協(xié)調(diào)，有的人擅長(zhǎng)使用魔咒，有的人天生就敏感而能夠察覺(jué)他人的內(nèi)心，有的人精與計(jì)算，這些都是才能的一種?！?p> “擅長(zhǎng)使用魔咒，但對(duì)魔藥一竅不通?；蛘呱瞄L(zhǎng)飛行，但卻無(wú)法分辨不同草藥之間的區(qū)別。我們能夠得出這個(gè)人無(wú)法取得巨大的成就嗎？”
“這顯然是不現(xiàn)實(shí)的，也是不理智的?！?p> “換一種方式說(shuō)，我們當(dāng)中有些同學(xué)對(duì)于魔咒的使用和理解就像是一種本能，但怎樣都無(wú)法理解變形術(shù)的原理和過(guò)程?！?p> 許多人贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“但這就意味著擁有魔咒才能的人需要花費(fèi)更多的時(shí)間去研究和理解變形術(shù)來(lái)補(bǔ)充自身的所謂的‘短板’嗎？各位？”
“我還是認(rèn)為，每個(gè)人的才能不同，我的朋友。你們應(yīng)當(dāng)去發(fā)掘自身的長(zhǎng)處，鉆研它、發(fā)展它，那才是你們制勝的秘訣?！?p> “當(dāng)然！”克勞尼亞嚴(yán)肅的神情在這段長(zhǎng)長(zhǎng)的對(duì)話接近尾聲的時(shí)候又消失在了逐漸變得俏皮的語(yǔ)調(diào)的尾巴里了，“這并不代表著你不需要去補(bǔ)充‘短板’，基礎(chǔ)的知識(shí)也很重要?！?p> “但，絕對(duì)不要，本末倒置了，我的朋友們?！?