篇三 我沒(méi)想動(dòng)?。?6）
段周威打電話(huà)給李文彬，說(shuō)髓母細(xì)胞瘤患者很難復(fù)位，要李文彬想辦法。
李文彬很郁悶：“復(fù)位擺位是你們技師的事，你找我想什么辦法？”
李博從李文彬手上拿過(guò)話(huà)筒，對(duì)著話(huà)筒來(lái)了句：“馬上下來(lái)！”
掛了電話(huà)。
然后李博對(duì)所有物理師道：“都去模擬機(jī)室，熟悉一下髓母細(xì)胞瘤流程?！?p> 康子軒不解：“髓母細(xì)胞瘤的放療流程和其他腫瘤的流程不都是一樣的嗎？”
曲靖此時(shí)正面對(duì)電腦做計(jì)劃，也就背對(duì)著李博，她給了康子軒一個(gè)眼色，示意康子軒不要多話(huà)，跟著看就是了。
李博說(shuō)完就出了物理室，并沒(méi)有回答康子軒的問(wèn)題，康子軒一頭霧水，卻也接收到了曲靖的好意，沒(méi)有追問(wèn)。
其他人都跟在李博身后，康子軒刻意拉著曲靖走在最后面，小聲問(wèn)曲靖：“曲姐，你為啥攔著我呀？”
曲靖小聲解釋?zhuān)骸皬?fù)位擺位確實(shí)是技師的事，可解決復(fù)位擺位時(shí)技術(shù)上的疑難，卻也是物理師的職責(zé)，平時(shí)技師有什么疑難，大多是博哥給解決了，并不代表這就跟咱們沒(méi)啥關(guān)系了?！?p> 康子軒著急：“物理師的職責(zé)里有這條，我沒(méi)忘，我問(wèn)的是為啥要特別熟悉髓母細(xì)胞瘤的放療流程，髓母細(xì)胞瘤的流程和其他腫瘤的流程有啥區(qū)別？”
你回答的是李文彬的問(wèn)題好不好？
曲靖嬉笑：“去了看了不就知道了？”
康子軒不滿(mǎn)：“曲姐你學(xué)壞了！”
一行人到了模擬機(jī)室，就見(jiàn)一個(gè)瘦小的男孩抱著一個(gè)婦女的腿抽噎，婦女求段周威和朱曉晴：“醫(yī)生，你們?cè)傧胂朕k法吧，我兒子的病已經(jīng)撐到這一步了，我不想放棄，我兒子平時(shí)很乖的?！?p> 段周威安撫婦女：“你別著急，我們的物理師已經(jīng)到了，我們一起想辦法?！?p> 然后向李博解釋?zhuān)骸靶∨笥褎傞_(kāi)始挺配合的，可復(fù)位時(shí)總是動(dòng)，總弄不好，時(shí)間一長(zhǎng)，小朋友就煩躁起來(lái)了，怎么都不肯配合，你們有沒(méi)有什么好辦法?！?p> 小男孩哭起來(lái)：“我沒(méi)想動(dòng)啊，是自己動(dòng)的?！?p> 李博蹲到小男孩身旁哄：“對(duì)呀，咱們沒(méi)想動(dòng)，咱們只是累了，小朋友，你和媽媽先到外面休息一下好不好，等休息好了，小男子漢有精神了，咱們?cè)賮?lái)。”
“謝謝你啊醫(yī)生，”小男孩的母親抱起小男孩，“麻煩你們?cè)傧胂朕k法，我兒子其實(shí)很乖的，一直都很配合。”
李博點(diǎn)頭：“畢竟是小孩子，耐心不比大人，你先帶孩子到外面坐會(huì)兒，安撫安撫孩子，我們這里想想辦法?！?p> “謝謝，謝謝醫(yī)生?！毙∧泻⒌哪赣H抱著小男孩出去了。
康子軒的腦子有點(diǎn)懵，沒(méi)想到平時(shí)面冷話(huà)少的李博，對(duì)小患者這么溫柔，和患者家屬說(shuō)話(huà)也沒(méi)那么惜字如金。
他問(wèn)朱曉晴：“小朋友的話(huà)什么意思，他不想動(dòng)，又是自己動(dòng)，矛盾啊?！?p> 朱曉晴解釋?zhuān)骸靶∨笥训哪[瘤長(zhǎng)在小腦，引起癲癇癥，做了手術(shù)，可腫瘤長(zhǎng)在腦干旁，切不干凈，癲癇癥還在，身體不自主的動(dòng)，不是他自己能控制的。”
技師大多是影像和臨床專(zhuān)業(yè)，只看患者的病程和打印的計(jì)劃里的圖像，就能大致料想到會(huì)遇到什么樣的狀況。
“哦。”康子軒頻頻點(diǎn)頭。
看來(lái)他要學(xué)習(xí)的東西還很多。
怪不得沃姐和博哥都強(qiáng)調(diào)，他們幾個(gè)物理師學(xué)的專(zhuān)業(yè)都和核物理有關(guān)，做物理師確實(shí)是專(zhuān)業(yè)對(duì)口，但也要學(xué)習(xí)相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)，才能更好地做好物理師。
段周威問(wèn)李博：“你有什么好辦法？”
李博簡(jiǎn)單三個(gè)字：“快，準(zhǔn)，穩(wěn)！”
段周威點(diǎn)頭，和李博進(jìn)了機(jī)房，一遍遍演練給小男孩的復(fù)位過(guò)程，調(diào)整步驟，細(xì)化環(huán)節(jié)，加快動(dòng)作。
兩人是曾經(jīng)的老搭檔，配合起來(lái)也很是默契，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，就能明白對(duì)方的意圖。
段周威同時(shí)給朱曉晴講解：“大多數(shù)計(jì)劃只有一個(gè)中心，部分計(jì)劃有兩個(gè)中心，這都是我們復(fù)位做熟了的事，全腦全脊髓有兩個(gè)中心的，有三個(gè)中心的。
“三個(gè)中心復(fù)位時(shí)用的時(shí)間本來(lái)就比一般計(jì)劃時(shí)間長(zhǎng)，小朋友又不自主地在動(dòng)，更加長(zhǎng)了復(fù)位時(shí)間，還一遍遍地反復(fù)，不止小朋友越來(lái)越煩躁，咱們的情緒也受到影響而耐心不如剛開(kāi)始。
“那怎么辦呢，只能把方案做到最優(yōu)化，時(shí)間縮到最短，速度提到最快，節(jié)奏做到最準(zhǔn)，動(dòng)作做到最穩(wěn)。
“小孩子的耐性不如大人，逆反心理強(qiáng)，像對(duì)大人那樣勸說(shuō)，激勵(lì)，效果可能不僅達(dá)不到，反而相反?！?p> “明白了?！敝鞎郧缯镜嚼畈┡赃叄安└?，我來(lái)吧。”
李博讓開(kāi)位置給朱曉晴，自己徑自離開(kāi)了模擬機(jī)室。
他這一走，其他人都圍了過(guò)來(lái)，群策群力，不斷改進(jìn)方法。
覺(jué)得已經(jīng)達(dá)到了最優(yōu)化，這才重新給小男孩復(fù)位，這次確實(shí)順利多了。
復(fù)位到第三個(gè)中心的時(shí)候，因?yàn)樾∧泻⒊掷m(xù)的不自主抖動(dòng)，還是積累到了肉眼可見(jiàn)的誤差。
朱曉晴一著急，脫口而出：“你不要?jiǎng)友?！?p> 因被膜體固定而不能自由張嘴的小男孩，用很小的嘴型辯解：“我沒(méi)想到啊，是自己動(dòng)的?！?p> 接受到段周威阻止的眼神，朱曉晴趕緊安慰小男孩：“小朋友，我不是說(shuō)你，我是在說(shuō)我同事，一個(gè)姐姐，她搗亂，撓我癢癢?！?p> 曲靖很是見(jiàn)機(jī)地接話(huà)：“好了，我不搗亂了，我走開(kāi)?！?p> 一直在旁邊看著這一切的小男孩的母親，靜靜地抹了一把眼淚。
曲靖扭頭出了模擬機(jī)室，眼淚再也忍不住，流了出來(lái)。
這么乖，這么配合的孩子，太讓人心疼了，她不忍再看，待不下去了。
好在誤差很小，馬上糾正過(guò)來(lái)，用時(shí)很短，復(fù)位順利完成。
段周威去和直線(xiàn)加速器室的技師溝通小男孩擺位的事，物理師們也一起出了模擬機(jī)室。
李文彬向段周威道歉：“段哥，我短見(jiàn)了，復(fù)位擺位還真不只是技師的事?！?p> 段周威拍拍李文彬的肩膀：“放療流程的哪個(gè)環(huán)節(jié)都不是單獨(dú)哪個(gè)組的事，而是大家協(xié)作的事，只不過(guò)各組側(cè)重的環(huán)節(jié)不同而已，這個(gè)計(jì)劃是你做的，我就直接找你幫忙想辦法了?！?p> 李文彬受教：“倒是我跟著段哥和博哥學(xué)到了東西，謝謝段哥?！?p> 【篇三完】