第十七章 習(xí)慣而非天賦

　　然而當(dāng)宋倩再次看向眼前的男孩時，她被嚇了一跳。

　　陸佰說完后，仍為自己的無能而痛苦且憤怒，不自覺咬住了牙，兩個腮緊緊繃起，目光低低落在桌子上，卻是翻滾著狠厲決然之色。

　　難道，他終究無法掌握歷代人杰從無序的自然中所歷練出的知識嗎？

　　陸佰的態(tài)度讓宋倩不再泛泛而談，她認真問道：“我教學(xué)生的時候，說以他們的努力程度，還輪不到拼天賦的地步，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的孩子接觸的也廣了，反駁說我灌雞湯，因為只有努力過，才知道天賦有多重要。你也這樣想嗎？”

　　“是否努力也是一種天賦？像喬英子，比我更有努力的天賦?！?p>　　“她呀？”宋倩瞥了喬英子一眼，這會她乖巧得像只鵪鶉：“她不算，在我教過的學(xué)生里，算是正常水平吧?！?p>　　“嗯嗯。”喬英子小雞啄米般連連點頭，說道：“都是媽媽教我教的好?！?p>　　宋倩轉(zhuǎn)而對著陸佰正色道：“天賦，具體的說有數(shù)字敏感性、文本記憶力等等等，的確會有先天上差距，但智商分配符合正態(tài)分布，具有超凡天賦的人終究少見，甚至絕大部分人上一輩子學(xué)都沒遇見過，然而他們卻將許多比他們強的人歸因于天賦?！?p>　　“比如有的學(xué)生上課不聽下課不學(xué)，只是偶爾翻翻書，考試就名列前茅，而普通人上課認真，下課及時寫作業(yè)，課余還要上輔導(dǎo)班，最終還比不上前一種人。于是，學(xué)生們就認為這是天賦。”

　　“他們只是想安慰自己而已。安慰自己：不是因為自己不認真不用心，只是生來就比別人笨，天生的沒辦法！于是，一副可憐無辜的樣子，試圖逃避自己差人一等的責(zé)任，然后到處宣傳，此乃非戰(zhàn)之罪，天賦比努力重要?！?p>　　“甚至還有學(xué)生跟我說，學(xué)習(xí)是先拼天賦后拼努力，天賦輸了再努力有什么用?！?p>　　說著，宋倩搖了搖頭。

　　“錯了，他們認知水平不夠，其實大多數(shù)的天賦都是后天慢慢形成的，隱藏在現(xiàn)象之下的形成機制是可以被分析解釋的，但這里的機制和原因十分復(fù)雜，變量極其之多，專業(yè)性和難度堪比個體心理學(xué)。這不是他們的錯。相反，教育他們、糾正他們正是我作為老師的意義?！?p>　　“兩個學(xué)生同樣新學(xué)習(xí)了一個知識點，比如萬有引力定律，然后一個人二十分鐘看完概念和例題，就可以做對真題，而另一個人，我給他講幾個小時，刷了一遍題，再做真題，還是錯。這是天賦差距嗎？”

　　“不是！讓人脫穎而出，顯得天賦非凡的，往往不是天賦，而是習(xí)慣！”

　　“進而分為兩類：學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣?！?p>　　“而你疑惑的，為什么英子認認真真學(xué)習(xí)兩個小時都不累，而你，半個小時就心煩意亂。原因就在于學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?p>　　陸佰心臟砰砰猛跳，握緊的雙手已滿是汗水，從宋倩的侃侃而談中，隱約觸摸到了他從未想象過的境界，這使得他感到一種胸悶壓抑，憋得喘不過氣來。

　　他強烈的想知道束縛他專注的真相是什么，所以問道：“學(xué)習(xí)習(xí)慣？您是指我從《學(xué)習(xí)之道》上總結(jié)的方法不適合我嗎？”

　　宋倩道：“學(xué)習(xí)方法，只是構(gòu)成學(xué)習(xí)習(xí)慣中最淺顯的一層，如果一個人想改變學(xué)習(xí)方法，上午知道，下午就能使用，毫無難度。而更深刻的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改正起來，卻像拆了骨肉重塑形體一樣困難?！?p>　　“一個學(xué)習(xí)習(xí)慣差的人，可能從小缺乏管教。人類天性好逸惡勞，缺乏外界引導(dǎo)的小孩，自然就會‘排斥枯燥，追逐快感’?！?p>　　“過去是看電視、玩耍，現(xiàn)在是玩手機玩游戲，這些活動能輕易刺激大腦，產(chǎn)生很高的快感，而他們的家長或因為工作或因為溺愛，多是放任他們。這會導(dǎo)致什么？”

　　宋倩頓了頓，說道：“這種主觀行為會導(dǎo)致客觀物理層面的改變！如此成長的人，天天放棄枯燥追逐快感，由此產(chǎn)生的神經(jīng)徑路得到反復(fù)鍛煉，大腦中形成一條強壯的神經(jīng)鏈接，尋找高刺激強快感成為了本能，成為埋藏在他腦海里的無形枷鎖！”

　　“當(dāng)學(xué)習(xí)抽象的內(nèi)容時，當(dāng)進行枯燥的腦力活動時，他們腦中那條神經(jīng)通路不斷被點亮，不斷放電，產(chǎn)生強烈的信號：快放棄吧，讓我們痛快去玩。這樣的電流流竄在大腦里，嚴重干擾他們的學(xué)習(xí)，他們很容易去想那些容易帶來快感的事情，比如玩游戲、刷微博等等等等，這也就是為什么有人說，一開始學(xué)習(xí)，本來玩夠的游戲又好玩了。”

　　“他們本能的走神開小差，因此，本來半個小時就能學(xué)完的東西，他們要學(xué)兩個小時才能完成，而且斷斷續(xù)續(xù)，質(zhì)量堪憂?！?p>　　宋倩娓娓道來，辭職春風(fēng)中學(xué)之后開輔導(dǎo)班，慕名而來的人絡(luò)繹不絕，這是為什么？

　　因為每年高考放榜，都證明這位剛?cè)岵呐蠋熡姓姹臼隆?p>　　宋倩在教學(xué)上，不只是教學(xué)態(tài)度認真，也不只是知識點考點抓得透徹。宋倩在風(fēng)華正茂的年紀就成為了有口皆碑的金牌教師，不僅因為她有教學(xué)技巧，在“道”的層面，更有著普通教師難以企及的深度。

　　所以她的教學(xué)，從本質(zhì)上提高學(xué)生，進而實現(xiàn)成績徹底的飛躍。

　　“英子呢，因為從小習(xí)慣了低刺激的學(xué)習(xí)，同時我給予鼓勵滿足她的愿望，她就形成了與之完全相反的正面的神經(jīng)通路。面對學(xué)習(xí)，英子要比別人更專注更認真更長時間的鉆研，她當(dāng)然會名列前茅?！?p>　　“所以不是普通人所想像的，學(xué)不進去就是思想不端正，阻止他學(xué)習(xí)的，不是思想，是真正客觀意義上的物質(zhì)枷鎖！”

　　仿佛晴空一道霹靂，陸佰震耳欲聾，胸中的憋悶驟然消失，如同溺水者破開水面，陡然吸入了鮮甜的空氣，宋倩千金不換的金玉良言給他打開一方嶄新的境界，困擾他多日的疑惑終于被解開，他終于對自己的感知有了本質(zhì)上的解釋。

　　旁邊吃瓜吃得津津有味的喬英子聽到媽媽說到自己，笑得眼睛都瞇起來，說道：“我也沒你說的那么好啦?！?p>　　“臭美，我是表揚你嗎！”雖然這么說，宋倩的語氣卻很溫柔，她伸手摸了摸女兒烏黑的長發(fā)。

　　之前她被氣得肺都快炸了，可再怎么生氣，宋倩也是深愛著女兒的。

　　不知不覺，生下來肉乎乎的小家伙也長那么大了，出落的美麗清秀，學(xué)習(xí)也那么好，這是自己養(yǎng)大的女兒啊。

　　宋倩覺得驕傲且自豪。

　　陸佰緊緊追問：“老師，該才能打碎腦中存在的神經(jīng)通路？”