第二十三章 陸佰的在乎與不在乎

　　陸佰懷著躊躇壯志沉沉睡去。

　　一墻之隔。

　　在方一凡他們走后，喬英子應付完宋倩的關心，在床上翻來覆去，到了半夜，才慢慢睡去。

　　第二天，陸佰醒來一拉窗簾，嗯，果真天朗氣清。

　　喬英子沒拉窗簾，卻是被陽光曬到臉上才醒的，哎，又是一個熱天。

　　“海參？”喬英子震驚道。

　　她的桌前，白瓷的小碟子上趴著一條黑褐色的海參。

　　“生的？蘸芥末吃？”

　　“放心吃，內(nèi)臟什么的我都料理過了，很干凈，專家說這樣更有營養(yǎng)，來，蘸著芥末吃了，芥末還能殺菌呢?！?p>　　喬英子難以接受。

　　海參她在豐澤園吃過許多次，確實美味。

　　但生海參？它會不會在胃里蠕動？

　　想想就惡心。

　　看出女兒的抗拒，宋倩以身作則，表情猙獰的吃下一只。

　　太狠了，宋倩先對自己下狠手，逼的喬英子只能夾起海參，囫圇個吞了下去。

　　喬英子只覺得軟軟的海參順著食道滑了下去，掉進胃里亂彈，腥味一下子逆著頂上來。

　　她沖著宋倩勉強一笑，拿起粥就往嘴里灌，將腥味勉強壓下去，她又胡亂吃了些早餐，生怕老媽再祭出什么黑暗料理，趕緊背起書包撤了。

　　一出門，恰巧陸佰也要上學，她說道：“早上好?！?p>　　卻意識到，就算她不說，隔壁鄰里，老媽很難不會遇到陸佰。

　　陸佰笑道：“早啊?！?p>　　喬英子問道：“這個點去吃飯，會不會有點來不及？”她知道陸佰一人獨居，沒人給他準備早餐。

　　陸佰道：“我吃過了。”

　　“自己做的？”

　　“嗯?！?p>　　“厲害！”

　　推開單元門，兩人走出去。

　　喬英子道：“不過......也挺好，至少自己能選擇，不會找罪受，你是不知道我媽，不知道哪里看的偏方，竟然讓我生吃海參，還要我天天吃，天哪，想想就難受?！?p>　　以往這些家事，她都憋在心里，甚至很少跟黃芷陶說，現(xiàn)在卻跟陸佰吐槽，不知為什么，和陸佰相處時，她心情很輕松。

　　少女的聲音清脆悅耳，她的馬尾辮輕輕跳躍，陸佰感到青春的美好，然而她的話卻讓陸佰有些感慨。

　　早飯吃海參，還是生吃級別的海參，還要天天吃，這種消費水平真是非常高了。

　　他早餐吃得什么？

　　昨晚煮好的兩個雞蛋，幾片面包。

　　不過，陸佰的感慨也是一閃而過，若要吃好的，憑他每月萬元的生活費，盡可以在北京享受美食了。

　　他不在乎這些。

　　或許，他曾經(jīng)在乎眼前的茍且、一時的享受，但現(xiàn)在，正如《送東陽馬生序》中說的：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　.......

　　下午四點，便結束了英語考試，比高考的時間表要提前一個小時。

　　這是因為要加急將全年級的卷子批出來，今晚就列出名次，明早公布并以此分班。

　　晚上九點，老師們都留在辦公室沒有走，他們的電腦上刷新出一張成績列表。

　　英語的成績錄上去后，全年級的成績已經(jīng)出來了。

　　“齊老師，你任務重大??！重點難點都在你班上啊?！币粋€女教師過來拍拍齊老師的肩膀。

　　齊老師，教物理的，一個溫文爾雅的中年男人，學校選定了他擔任保本班的班主任。

　　保本班，意思是爭取班里的學生能考上本科，實際上，年紀倒數(shù)五十名都在這個班里，也就是差生班。

　　這種班級，教學難度大，可想而知。

　　但同時，保本班非常重要，因為這個班有多少沒考上本科，基本決定著春風中學2017級有多少沒考上本科。

　　齊老師能被選中，是因為他老成練達，教學水平扎實。

　　齊老師看著年級成績單上的最下五十人，他苦笑著搖了搖頭：“似乎這一級的分數(shù)格外低?！?p>　　李萌把成績單拉到最下。

　　倒數(shù)第一名，陸佰。

　　語文79，數(shù)學42，英語102，理綜103，總分326.

　　“齊老師。”李萌過去。

　　.......

　　“李老師，您找我？”陸佰走到辦公室。

　　“成績已經(jīng)出來了，你看一下吧。”

　　李萌把陸佰叫道身旁。

　　陸佰俯身看向屏幕。

　　高高在上的第一名，林磊兒，691分。然后是喬英子、黃芷陶......往下長長一列。

　　陸佰當然不可能和他們在一頁。

　　“你在這?！?p>　　倒數(shù)第一陸佰，倒數(shù)第二方一凡，倒數(shù)第三季楊楊。

　　“當然，你也不要灰心，你的成績比上一次高了20分，這說明你有進步......”

　　李萌說著可能她也不信的鬼話，鬼話不鬼話不重要，重要的是先安撫住學生的心態(tài)，然后才好展開教育，這是當老師的技巧。

　　然而，她轉(zhuǎn)頭看陸佰時，陸佰卻是面色平和，絲毫不見頹喪萎靡之氣，仿佛他并不在乎成績一樣。

　　他當然在乎，李萌知道。

　　一個人如果不在乎成績，不可能看《學習之道》，不可能兩個周埋頭苦讀，不可能兩天用完一支筆芯——陸佰勤奮且認真。

　　這正是李萌找他來的原因。

　　但似乎，陸佰除了積極勤奮，還有不同常人的沉穩(wěn)心性。

　　“看來你也有數(shù)，我就不多說了，你會被分到保本班，但不必氣餒，如果期中期末成績好了也會轉(zhuǎn)到平行班?！?p>　　“來，坐，齊老師以后就是你的班主任了，放輕松，我們談談你的情況?！?p>　　“齊老師，他就是我說的陸佰，非常用功的同學，只是之前基礎不太好，所以成績不理想?！?p>　　齊老師的辦公桌緊鄰著李萌，他轉(zhuǎn)身過來。

　　剛剛李萌已經(jīng)跟他說了，陸佰是轉(zhuǎn)學生，可造之材，所以要特別的交待給他。李萌做了好幾年的高三組組長，教學理念可能與他有沖突，但水平與眼光，齊老師是絕對認可的。

　　所以齊老師審視著陸佰，身為老師的本能讓他從第一眼開始就分析學生的特質(zhì)。

　　——沉穩(wěn)，堅定，不同尋常的成熟。

　　陸佰坐下，神意自若，面對新舊兩位班主任，既沒有局促矜持，也不桀驁逆反，這種平和在學生中是極少見的。

　　“齊老師，您好。”

　　如果可以，陸佰還真想申請一點特權。

　　他的情況和老師教過的所有高中生都不一樣。