第八十四章 恐懼

　　“啊嘞，這個(gè)馬有失蹄人有失手嘛。”林靖安慰道。

　　陸佰詫異的看了他一眼。

　　“臥槽！你這什么表情？你以為我會(huì)趁機(jī)嘲笑你嗎？”林靖喊道。

　　林靖和陸佰兩個(gè)人前后位，林靖一開(kāi)始總找陸佰較勁，也就是拷問(wèn)難題。后來(lái)林靖認(rèn)真跟著家教學(xué)習(xí)，便漸漸能炫出很有用的干貨。

　　逐漸陸佰也主動(dòng)和林靖來(lái)交流題目討論問(wèn)題。

　　林靖的那股怨恨勁兒早消失了，只是還想和陸佰較量高下，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)很有意思。

　　他不滿的說(shuō)道：“媽的，你以為老子是那種飛揚(yáng)跋扈、前倨后恭的小人嗎？”

　　陸佰嘆氣拱手認(rèn)服：“我的，我的！”

　　林靖說(shuō)道：“你怎么拉胯成這個(gè)鳥(niǎo)樣？”

　　“拉胯嗎？”陸佰嘆了口氣：“八十四分，已經(jīng)還不錯(cuò)了。”

　　如果從工作量來(lái)看，做到這個(gè)分?jǐn)?shù)，已經(jīng)說(shuō)明效率非常棒了。

　　然而，從計(jì)劃說(shuō)呢？

　　陸佰感到很棘手。

　　他之前完成的第一階段，是深根固本。

　　如前所述，這一步的更像是割小麥，陸佰要割得田畝極多，但再累再忙，咬著牙還是穩(wěn)穩(wěn)拿下，并成功進(jìn)入平行班。

　　按照設(shè)想。

　　他需要在期末考試前拿下第二階段，也就是升堂入室，至少也是完成個(gè)大概。

　　便能穩(wěn)穩(wěn)拿下中檔題目。

　　根據(jù)高考7:2:1的難度分布，能達(dá)到裸分630-640的學(xué)力。

　　再加之不可否認(rèn)的“京城優(yōu)勢(shì)”，將正式摸到九八五級(jí)別高校。

　　隨后借期末成績(jī)突入重點(diǎn)班。

　　便能夠享受、耐受尖子生的授課強(qiáng)度，再用剩下的一百多天收尾第二階段，完成第三階段，達(dá)到“登峰造極”的水準(zhǔn)——也就是喬英子現(xiàn)在的段位。

　　但現(xiàn)在，距離期末考試不到八十天，而他的進(jìn)度才......

　　陸佰的眼神有些迷茫。

　　“陸佰，老方叫你！”一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)說(shuō)。

　　......

　　試卷是在第一節(jié)晚自習(xí)結(jié)束之后發(fā)的，現(xiàn)在已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了。

　　十二月的天空早已一片漆黑。

　　辦公室里很多老師早已走掉了，方老師深知身上的責(zé)任，所以仍在工作。

　　老師并不是崇高的職業(yè)，只是有的老師身上有著令人敬重的精神。

　　方老師和善的笑了笑，讓陸佰坐下，接著便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn)起他成績(jī)的問(wèn)題。

　　“最近其他學(xué)科的老師反映你的成績(jī)都有些下滑？作業(yè)寫(xiě)得也不認(rèn)真，為什么？”

　　陸佰如實(shí)說(shuō)了。

　　“時(shí)間都用了學(xué)語(yǔ)文了？”方老師聽(tīng)了之后皺著眉頭思考。

　　他做班主任也有年頭了，還真是沒(méi)見(jiàn)有學(xué)生集中精力搞語(yǔ)文的。

　　不過(guò)，他并沒(méi)有因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)而否定陸佰，而是問(wèn)道：“我是教數(shù)學(xué)的，對(duì)語(yǔ)文還真不太了解，不過(guò)語(yǔ)文這種學(xué)科，不是說(shuō)要培養(yǎng)語(yǔ)言能力文字能力，需要靠讀書(shū)提升嘛，這應(yīng)該是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，你這樣一下子把時(shí)間全撲進(jìn)去有用嗎？”

　　陸佰解釋道：“以前我也以為理科和語(yǔ)文是兩種東西，但輔導(dǎo)我的張老師糾正了這種想法，并且我學(xué)習(xí)之后的提高也證明他的說(shuō)法行之有效，提分確實(shí)很明顯?！?p>　　“是嗎？”

　　“是的，在我學(xué)過(guò)的那些題型上我的正確率達(dá)到百分之九十五以上?！?p>　　“哦？那這效果算是非常驚人。”方老師說(shuō)道，但陸佰所說(shuō)的夸張正確率卻使他懷疑，會(huì)不會(huì)是那個(gè)輔導(dǎo)老師特意挑選的題，來(lái)蒙騙自己的學(xué)生。

　　“你請(qǐng)的那個(gè)老師叫什么名字？”

　　方老師問(wèn)出張文訓(xùn)的名字，決定回去打聽(tīng)一下這個(gè)人是否靠譜，如果不靠譜就立即制止陸佰的行為，學(xué)生年紀(jì)太小，容易被人欺騙。這么好的學(xué)生如果被庸師耽誤就太可惜了。

　　“你要繼續(xù)專注于語(yǔ)文到什么時(shí)候？總不能在高考前都學(xué)語(yǔ)文吧？”方老師問(wèn)道。

　　“額......”對(duì)話一直很自然的陸佰有些遲疑。

　　他還是說(shuō)道：“按照張老師的授課表，還得兩個(gè)月。”

　　“兩個(gè)月？！你還想保持這個(gè)狀態(tài)兩個(gè)月？！”方老師吃驚道。

　　“......對(duì)！”陸佰猶豫后還是肯定道。

　　方老師抿了抿嘴，認(rèn)真給陸佰分析：“這不是一個(gè)好的學(xué)習(xí)策略！語(yǔ)文成績(jī)，就算按照你說(shuō)的會(huì)很大提高，甚至提到一百三十多，但是你其他課目必然會(huì)掉下來(lái)的。像數(shù)學(xué)的不等式、解析幾何這種很重要的章節(jié)很快就要講到，你現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)是不行的！”方老師說(shuō)道。

　　“我建議你，減少語(yǔ)文所占的時(shí)間比重，合理分配給其他學(xué)科，必須要齊頭并進(jìn)才行?！?p>　　“現(xiàn)階段，每一學(xué)科的授課內(nèi)容是最周密最適合消化的，轉(zhuǎn)過(guò)年來(lái)，開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)，就是教更綜合的內(nèi)容了，不可能像現(xiàn)在這樣?！?p>　　“如果錯(cuò)過(guò)了這兩個(gè)月，想靠剩下的一百來(lái)天補(bǔ)回浪費(fèi)的這些東西，然后還能達(dá)到一個(gè)很高的高度，是不可能的！”

　　陸佰低著頭，沉默地聽(tīng)著。

　　他其實(shí)很清楚他的選擇，很清楚兩個(gè)月意味著什么，兩個(gè)月齊頭并進(jìn)，總分能提高50分以上，而用在語(yǔ)文上，則是從105跳到135。

　　但他選擇了第二種，這不理智。即使135+的語(yǔ)文，意味著他至少有一門(mén)已經(jīng)邁過(guò)了北大的門(mén)檻。

　　而如果平均用力，當(dāng)然可以分?jǐn)?shù)受益更直觀，但是......他最終真的能達(dá)到高考前0.5%的水平嗎？

　　陸佰不敢去想。

　　此時(shí)的他已經(jīng)超越了當(dāng)年高考的自己，達(dá)到了更高的水平，而站得更高，看得也更清楚，盲人摸象以為是柱子，是扇子，而點(diǎn)亮眼睛一看，卻是不可直視的龐然大物，然后生出一種不可說(shuō)的恐懼。

　　但老師的話容不得他繼續(xù)視而不見(jiàn)了。

　　他立下的信念難道真要破產(chǎn)嗎？

　　甚至都沒(méi)有靠近，甚至還沒(méi)有抵到?jīng)Q戰(zhàn)時(shí)刻。

　　不甘的痛苦席卷而來(lái)。

　　陸佰深深吸了一口氣，眼睛低垂著望向地面，秋冬之交，他貼身的衣服卻被汗水浸濕，眼中滿是迷茫，還是說(shuō)道：“......好的，老師，我回去調(diào)整一下?！?p>　　陸佰之前低著頭，不說(shuō)話好像沒(méi)有反應(yīng)。方老師看到了他的嘴唇和臉上的肌肉都在無(wú)知覺(jué)的顫抖，才知道，這個(gè)孩子對(duì)于成績(jī)有多么的看重。

　　方老師放緩語(yǔ)氣說(shuō)道：“陸佰，我知道你是個(gè)很有主意的同學(xué)，但老師不會(huì)害你，你要想明白，這不是玩鬧，不要因小失大?！?p>　　......

　　走出辦公室，陸佰停在走廊口。

　　晚自習(xí)已經(jīng)在上第二節(jié)。走廊里安安靜靜沒(méi)有一個(gè)人，聲控?zé)舳枷缌耍^(guò)去一如兩個(gè)多月前那么漆黑，只是這一次，陸佰不必回到盡頭的基礎(chǔ)班了。

　　陸佰在走廊口站了很久，他慢慢地收拾好內(nèi)心翻滾的情緒。

　　那么，就和語(yǔ)文老師商量一下，讓?xiě)?zhàn)線拉長(zhǎng)而每次的課時(shí)減半吧。

　　陸佰嘆了口氣，低著頭安靜的走了回去，沒(méi)有吵醒任何一盞燈。