壺里的熱水已經(jīng)又燒上了，坐在屋子里面的田穎顯然沒有像她說的那樣坐坐就走。她和李澤已經(jīng)閑談了很久，天色已經(jīng)微微擦黑了，兩個(gè)人的談話的興致依然還是很高。
李澤發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)很久沒有這么和人聊過天了。和高順耀說話的時(shí)候，高順耀老是傻乎乎的不理解自己的話，和別人說話，又總是不能夠放得開，唯獨(dú)和田穎聊天，每一次都是這么盡興。
田穎這個(gè)女孩真的是個(gè)好姑娘：她總是會(huì)耐心聽自己的話，而且也總能理解自己的話，這樣聰明善良的好女孩真的太少見了。
“……通過這些也看得出，老高的天賦還是很高的?！?p> 李澤滔滔不絕的一席話說完了，坐在他對(duì)面的田穎微微頷首，帶著笑意迎合著他的話，同時(shí)也遞上了一杯水?？粗顫膳e起杯子喝水，田穎也微微笑著，她已經(jīng)看了出來，在提到足球的時(shí)候，李澤確實(shí)是和平時(shí)不同的。
田穎看多了李澤平時(shí)總是一副無精打采的樣子，這樣的情緒高漲，真的極為少見。每次提起來高順耀的訓(xùn)練時(shí)候的事情，提起來足球場(chǎng)上的事情時(shí)，他的樣子就仿佛是非常以此自豪一樣，似乎渾身都散發(fā)著自信的光彩。
這副樣子比起平時(shí)來可大不相同。
“謝謝了……”李澤一口喝盡了一杯水，然后再次開了口，“你知道打籃球的有個(gè)大鳥伯德不？退役了的一個(gè)人，挺牛的，他曾經(jīng)就說過一句話，具體的話我忘了，反正那個(gè)意思就是：球場(chǎng)上的視野，空間感，判斷能力，這是爹媽給的，其他的玩意，都是靠自己練——籃球這樣，足球其實(shí)也差不離。老高就是這樣的，他欠缺的是技術(shù)運(yùn)用，戰(zhàn)術(shù)，意識(shí)，經(jīng)驗(yàn)這些東西，但是這些都可以練，所以我才說他天賦不錯(cuò)?！?p> 李澤的話讓田穎輕笑著無法回答：她連足球知道的都不多，遑論籃球。NBA滿打滿算她就知道個(gè)科比，退役的球星她毫無概念。而且，就算是有概念，她也不信美國(guó)人會(huì)說爹媽給的這種話——李澤這句名言，顯然記差了。
不過李澤他的話她聽明白了，高順耀天賦真的不錯(cuò)：剛才李澤已經(jīng)論證了一大堆她聽不懂的身體數(shù)據(jù)，現(xiàn)在又扯到了這些東西，說的其實(shí)都是一句話：高順耀的天賦不全是身體強(qiáng)壯，就連其他的方面的優(yōu)勢(shì)他也都有，可以說是天賦極高。
這些東西，李澤認(rèn)為是不能夠靠著訓(xùn)練得到的，因此這些能力的水平高低，往往就是一個(gè)球員的天賦的最重要的組成部分。高順耀有這些，所以他也是有可能成功的。
李澤的意思，她聽得非常明白，只是在聽完了之后，她也表達(dá)著自己的不同意見。
“認(rèn)真說的話，注意力也好，空間感也罷，都是可以培養(yǎng)的。我看過一本書，上面說這些東西培養(yǎng)比較困難，需要在3歲左右就要抓緊才行，只是一般來說孩子這個(gè)年紀(jì)，家長(zhǎng)不會(huì)刻意的培養(yǎng)孩子的空間感和注意力這些能力，那個(gè)球星說的也不全對(duì)?！?p> 田穎開口回應(yīng)著，她的補(bǔ)充讓李澤也呆了一下。
要是這么說來的話……其實(shí)這就等于是：越是該早年學(xué)的東西，就越難補(bǔ)課。16－18歲需要學(xué)的戰(zhàn)術(shù)，三個(gè)月時(shí)間他就自信能夠補(bǔ)好了，而11－16歲學(xué)的技術(shù)，他認(rèn)為很長(zhǎng)時(shí)間時(shí)間才能練好，而6－11歲需要學(xué)的球感，他覺得能補(bǔ)起來得看運(yùn)氣，而六歲以前的東西，在他看來已經(jīng)是純天賦了——球員們耽誤了一些東西，就真的沒藥可救了?？墒锹犔锓f說的，似乎也能補(bǔ)起來……
李澤也似乎理解了什么，只是一時(shí)間他卻不能夠把這些東西串連起了。如果田穎說的沒有錯(cuò)的話，那么他似乎也能夠解決一些問題，只是這些問題是什么？他似乎又一是想不透徹。
看到他微微愣神，田穎也不再開口，一直到李澤覺察到了自己忽視了她，對(duì)她報(bào)以一個(gè)歉意的笑，她才不以為意的笑笑。
“你知道嗎，其實(shí)剛才你思考的樣子挺帥的……”田穎和他開了一句玩笑，遮蓋過去了他的尷尬，“那么說來，天賦這么好，他應(yīng)該也能學(xué)好了足球吧?！?p> “足球的基本的這些動(dòng)作他現(xiàn)在也都學(xué)會(huì)了，剩下的事情，就是熟能生巧，通過不斷的練習(xí)，把它們?nèi)颊莆諡楸灸芰?。這個(gè)過程，要是小孩子的話，也許四五年就能夠掌握個(gè)差不多了，他的話……我就不知道多久了。對(duì)他來說剩下的就是練習(xí)和學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)了，學(xué)會(huì)了這些，他就是合格了。”
只是說不定在他練成了這些技術(shù)之前，陳思柔已經(jīng)被他勾到手了——在心里，李澤補(bǔ)了一句，但是既然是當(dāng)著田穎的面，他也就不準(zhǔn)備再調(diào)侃高順耀了——人都是要面子的，在別的女孩面前損自己的朋友可有點(diǎn)太缺德了。
“教給他上課不難吧。”
“也不是很簡(jiǎn)單，球場(chǎng)上的東西，他學(xué)的特別快，就是一旦說到了戰(zhàn)術(shù)，需要記住那些在紙上的東西了，他就不行了。我就奇怪了，他的運(yùn)動(dòng)天賦那么好，怎么就是講什么都記不住。我算是知道了給他當(dāng)老師的滋味了，真是愁死?！?p> 李澤有些無奈的開了口。這些日子以來，這些事情也一直都在困擾著他。高順耀學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的能力非常強(qiáng)，可是到了學(xué)習(xí)足球理念的時(shí)候，就怎么說都說不通了，他的腦子里面似乎就沒有上課聽講這根弦，自己說了那么多，他卻總是學(xué)不會(huì)。
不知為什么，他也特別想和田穎說說。在他想來田穎應(yīng)該是能夠理解的。
“也不是沒有辦法。你別老是給他講該怎么做，過于抽象的東西他肯定是難以接受的。你可以找一副國(guó)際象棋，然后用棋盤給他做示意——我看足球教練不都是有戰(zhàn)術(shù)板嗎？就那樣的東西，肯定對(duì)她有用的?！?p> 戰(zhàn)術(shù)板李澤當(dāng)然知道，只是這個(gè)事情他卻從來沒有想過。他以前沒有教過別人，也不知道該怎么教人，和高順耀上課，他也就是把那些戰(zhàn)術(shù)理念灌輸進(jìn)去而已。也許動(dòng)用一些別的教學(xué)方法更好？這些事情，他從來沒有想過。
直到此時(shí)聽到田穎一提起，他的眼睛也亮了，他想了起來通過這些東西，以前自己也學(xué)到過不少，“戰(zhàn)術(shù)板……這個(gè)真的行嗎？”
“當(dāng)然，我看過一本書，說是運(yùn)動(dòng)員大部分都是視覺感官更好的人，他們比較注重直觀的畫圖和立體的示意，我想用示意圖的話，他應(yīng)該理解的更加透徹吧。”
是這樣的嗎？足球運(yùn)動(dòng)員都更喜歡直觀的東西？自己怎么就沒有這種感覺？李澤在心里微微有些疑惑，只是他相信，田穎總不會(huì)騙他的，也許自己真的應(yīng)該試試。
“其實(shí)教導(dǎo)學(xué)生，最重要的就是耐心和方法，只要你方法用對(duì)了，而且別老嫌他笨，耐心點(diǎn)，他還是能學(xué)會(huì)的吧？”
“還行吧，這一段我指導(dǎo)他踢球，他倒是挺聽話的。跑步，健身，球感聯(lián)系，戰(zhàn)術(shù)課，反正讓他干什么都干?！?p> “那就是了啊，你總歸還是幫助到了他。”
也許吧。
李澤不再開口了，他發(fā)現(xiàn)和田穎聊了一會(huì)兒之后，自己本來的迷茫也消失了不少了。剛才自己還在想，自己的未來到底有個(gè)什么奔頭才好，可是和田穎聊天中，他很快就發(fā)現(xiàn)了：自己對(duì)幫助高順耀這件事情充滿了自豪，對(duì)足球的興致也依然還很高。尤其是田穎和自己討論足球的訓(xùn)練，討論教育的方法，這些東西都是讓自己興趣非常大。
也許自己真的不只是在幫高順耀，自己對(duì)這些的興趣才是真正重要的東西。自己也不應(yīng)該迷茫，自己做的不是無用功，相反，自己做的是自己喜歡的事情。
高順耀可以為了陳思柔去學(xué)踢球，還學(xué)得那么無怨無悔，那么自己做自己喜歡的事情，又何必覺得是浪費(fèi)時(shí)間？
田穎這些好奇的話，倒是解開了李澤的心事。她無意之間，倒是也幫助到了自己。
“也是，我能夠幫助到他就好。說起來，下個(gè)月應(yīng)該就是他去學(xué)校參加選拔的時(shí)候了。流經(jīng)大球隊(duì)梯隊(duì)多，分級(jí)細(xì)，想進(jìn)一線隊(duì)?wèi)?yīng)該不會(huì)很容易，到了他選拔的時(shí)候，如果可以的話，你也跟著我一起去看看他是不是能選拔上怎么樣？”
李澤的邀請(qǐng)，讓田穎點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那當(dāng)然好。其實(shí)選拔不上也無所謂，男孩子能夠鼓起勇氣去追求夢(mèng)想，不管夢(mèng)想是什么，都是很美的一件事情。敢于去追求，就算失敗了，也總算是段回憶。”
田穎的話又在耳邊響起，李澤也是弄不清楚，她到底是在說自己，還是在說高順耀了。不過說誰也無所謂，反正自己已經(jīng)弄清楚了自己想的了，這不就好了么？
時(shí)間已經(jīng)不早了，田穎也起身告辭了?？粗锓f起身，李澤連忙站了起來。
“讓老高回來請(qǐng)你出去吃吧，你來看他，他卻半天不回家，這必須得讓他請(qǐng)客才行。再說了，天也不早了。你現(xiàn)在回去怎么吃飯？”
“我自己做飯就行了啊，我又不是不會(huì)做飯?！?p> “你還會(huì)做飯？那你可真了不起，又會(huì)做飯又會(huì)學(xué)習(xí)，你到底學(xué)的什么專業(yè)，不會(huì)是家政吧？”
李澤順口開了一句玩笑。
“哪里……我學(xué)的是臨床心理?！?p> 田穎帶著笑容的最后一句話，讓李澤愣住了。
也許，她幫助自己，并不是無意而為。
ps：伯德的原話是上帝給的，田穎提到的空間感訓(xùn)練和體育運(yùn)動(dòng)員注重視覺變化都屬于心理學(xué)內(nèi)容。