第4章 拉塞爾的教育理念

　　看著鄧布利多審視的目光，拉塞爾對于他想要表達(dá)的意思已經(jīng)非常了解了。

　　你年紀(jì)輕輕已經(jīng)功成名就了，畢業(yè)三年不僅自己的飛天掃帚公司開發(fā)出了火弩箭系列飛天掃帚，成為了業(yè)界第一，還獲得了梅林騎士團(tuán)一級勛章。

　　還出了兩本書《三年模擬，五年OWLs》和《五年NEWTs，三年模擬》，已經(jīng)成為了魔法界僅次于霍格沃茨教科書和洛哈特冒險(xiǎn)小說之外，銷量最好的書籍了。

　　而且更重要的是他還擁有巨大的聲望。

　　鄧布利多曾經(jīng)多次和許多朋友一起討論過拉塞爾，無論是霍格沃茨的教授，還是威森加摩的成員，甚至是魔法石的制作著尼可·勒梅都對拉塞爾贊不絕口。

　　似乎所有人都認(rèn)定，熱心友好善良而又強(qiáng)大的拉塞爾，將來會成為一個(gè)比他本人更加好的魔法界守護(hù)者。

　　拉塞爾知道，如果不能夠給鄧布利多一個(gè)合適的理由，自己就算成為了霍格沃茨的校長，也坐不久這個(gè)位子。

　　沒有多加思索，他說道：“阿不思，你要相信，我對霍格沃茨很有感情，它是我魔法生涯的起點(diǎn)，我來到這個(gè)世界，一半的童年和整個(gè)少年時(shí)期都在這里度過。

　　我在這里第一次辦起了我的課后輔導(dǎo)班，和我的同學(xué)們打成了一片，而我也很樂意讓沒有接受過我教育的小巫師們體會到學(xué)習(xí)的快樂。

　　對我來說，這本身就是一件非常有成就感的事情......”

　　鄧布利多一直用他那湛藍(lán)色的眼睛盯著拉塞爾，目光鋒利如刃，完全不像一位百歲老人。

　　拉塞爾則是很自覺地運(yùn)用起了大腦封閉術(shù)，托鄧布利多和斯內(nèi)普的福，他的大腦封閉術(shù)早就練到了5級。

　　但看著目光越來越犀利的鄧布利多，拉塞爾又一次放開了自己的大腦。

　　攝神取念并不能提取記憶，只能夠捕捉到念頭，因此，拉塞爾并不害怕自己的金手指暴露。

　　況且，他也不覺得自己的五級大腦封閉術(shù)面對鄧布利多這個(gè)練了一百多年的童子功老魔法師有多少作用。

　　相反，他現(xiàn)在很需要鄧布利多知道他熱愛教育事業(yè)的拳拳之心。

　　“拉塞爾，這就是你的全部想法嗎？你知道我其實(shí)并不怎么在意校董會?！编嚥祭喟颜麄€(gè)身子都前傾，幾乎要趴到桌子上了，而目光卻沒有任何離開拉塞爾的意思。

　　短短地思考了幾秒鐘，拉塞爾決定還是把自己提前編好的那一套說辭拿出來。

　　他直視著鄧布利多似乎能夠看穿一切的眼睛，誠懇地說道：“為了讓魔法世界走向更好的方向，我需要從基礎(chǔ)教育開始做起。”

　　鄧布利多的眼神明顯閃爍了一下，挪開了咄咄逼人的目光，做出一副洗耳恭聽的模樣。

　　“阿不思，從我在對角巷買到課本開始翻看后的第一個(gè)天起，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比課本中更加好的學(xué)習(xí)方法。

　　我本來以為霍格沃茨的老師們不會照搬課本中那些過時(shí)的方法與套路，畢竟這些課本幾乎都有至少五十年的歷史了，但等我來到霍格沃茨后發(fā)現(xiàn)，他們并沒有。

　　除了斯內(nèi)普教授偶爾會對課本中的內(nèi)容稍加改進(jìn)之外，其余的教授，哪怕是麥格和弗立維，他們也都在照本宣科?！?p>　　這是拉塞爾的真實(shí)感受，前世接受過網(wǎng)絡(luò)時(shí)代影響和天朝教育的他對于霍格沃茨的教育方法極其看不上。

　　低效、過時(shí)，更重要的極其不系統(tǒng)，完全就是想一出是一出。

　　鄧布利多點(diǎn)了點(diǎn)頭，語氣也變得沒有那么咄咄逼人和直白，帶著點(diǎn)好奇地問道：“那么你的教學(xué)方法是？”

　　鄧布利多對于拉塞爾的教學(xué)方法充滿了好奇，早在拉塞爾還在霍格沃茨讀五年級的時(shí)候，他就開始試圖搞清楚這一切，但卻發(fā)現(xiàn)完全摸不著頭腦。

　　“我的教學(xué)方法，除了重視大量的訓(xùn)練和創(chuàng)新之外，更重要的是，要追求系統(tǒng)化！”

　　“系統(tǒng)化？”鄧布利多對于這個(gè)來自麻瓜世界的怪異單詞并不是很理解。

　　拉塞爾則是說得越來越順暢：“我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們學(xué)習(xí)魔法的時(shí)候，似乎總是簡單的從一個(gè)一個(gè)魔咒出發(fā)，然后再到下一個(gè)魔咒?！?p>　　“這難道有什么不對嗎？”

　　“當(dāng)然不對，這種學(xué)習(xí)和教育方法極其的低效，你學(xué)會了第一個(gè)魔咒，但是這對你學(xué)會第二個(gè)魔咒完全沒有什么幫助。

　　哪怕是你學(xué)會了一百個(gè)魔咒，你在學(xué)習(xí)第一百零一個(gè)魔咒的時(shí)候，還是需要從頭開始練習(xí)?！?p>　　鄧布利多對此顯然很感興趣，“拉塞爾，具體說一說你的方法吧?！?p>　　拉塞爾也興奮了起來，他侃侃而談：“知識的系統(tǒng)化，就是找到不同魔咒直接的共同點(diǎn)，然后先學(xué)習(xí)一個(gè)基礎(chǔ)的魔法，比如說漂浮咒。

　　然后在漂浮咒的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)飛來咒，之后去解釋漂浮咒與飛來咒之間的共同點(diǎn)，然后引導(dǎo)小巫師們自己去學(xué)習(xí)后續(xù)的魔咒。

　　然后把這個(gè)例子推廣到其他的學(xué)科。

　　我把這種教育理念總結(jié)為：先從特殊到一般，從一般再到特殊?！?p>　　鄧布利多點(diǎn)了點(diǎn)頭，評價(jià)道：“似乎是一種絕妙的想法，許多著名的巫師包括我都會有類似的想法，但是卻很少有人能夠明確地提出來，更不用說嘗試交給別人來推廣?！?p>　　隨后，拉塞爾和鄧布利多就這個(gè)問題討論了好幾個(gè)小時(shí)。

　　最終，拉塞爾和鄧布利多交換了座位，鄧布利多承認(rèn)了拉塞爾才是這間辦公室的主人。

　　但鄧布利多的內(nèi)心卻一直在同時(shí)思考另一個(gè)問題。

　　毫無疑問拉塞爾或許是他見過最天賦異稟的巫師，甚至還要超過他本人了。

　　但他卻總忘不了拉塞爾的最開始的那句話。

　　“為了讓魔法世界走向更好的方向，我需要從改變霍格沃茨的基礎(chǔ)教育開始做起?！?p>　　斯萊特林的巫師毫無疑問都是有野心的，作為其中最出色的一位，拉塞爾的理想?yún)s讓他有些擔(dān)憂，甚至是恐懼。

　　拉塞爾總是讓他不自覺地想起自己青年時(shí)期的一位好友，他也總是充滿了野心，和自己相談甚歡，那種活力甚至感染了自己，讓自己都相信了那句充滿了魔力的話：

　　為了更偉大的利益！