第十四章 故意藏拙

　　邵音也很快意識(shí)到了自己行為的不妥，她不好意思的笑了笑，耳朵尖泛出一點(diǎn)紅色，身體立刻往后移，回到自己的位置上。

　　“那…那這杯就給你啦?！彼氚压柽f過(guò)去，但伸出手后就縮了回來(lái)，濕紙巾也被她扔進(jìn)袋子里，邵音正低頭翻找著抽屜里的紙巾，就看見(jiàn)一只如玉般修長(zhǎng)纖細(xì)的手握住瓶身，抬起放到自己桌上。

　　“我收下了?！?p>　　“那咱們明天就開(kāi)始補(bǔ)習(xí)嗎？”

　　“嗯。”

　　柏楊認(rèn)真思考起了這件事，“我明天會(huì)給你寫(xiě)幾張卷子，會(huì)有點(diǎn)多?！?p>　　“好的?！彼w快地點(diǎn)點(diǎn)頭，絲毫沒(méi)有覺(jué)得繁重。

　　晚自習(xí)開(kāi)始沒(méi)多久，林宇就扭過(guò)頭，扔了一個(gè)紙團(tuán)子到邵音桌上。

　　她略帶疑惑的展開(kāi)，卻并不是林宇寫(xiě)給她的。

　　“音音你是不是沒(méi)帶床單被褥啊，我突然想起你早上帶的行李箱。咱們學(xué)校床的尺寸是1.5mx2m?！墁u瑄”

　　邵音抬頭看了一眼坐在第一列中間的周瑄瑄，若是斜著傳只需要經(jīng)過(guò)三個(gè)人，可他們?yōu)榱吮荛_(kāi)柏楊而選擇從林宇那行繞行。

　　不知道是因?yàn)閼峙逻€是體諒，這個(gè)班的人都若有似無(wú)的給小白楊讓出最安全的距離，就如同他一直沒(méi)有同桌一樣。

　　無(wú)論是哪種原因，沒(méi)有人欺負(fù)柏楊總是好的。

　　邵音沒(méi)有回字條，而是把這件事暗自記在心里，她拿出口袋里的手機(jī)，打開(kāi)通訊錄翻找出一個(gè)電話號(hào)碼。

　　【送一套干凈的床品來(lái)滬高a班，1.5x2。】

　　【收到。】

　　半個(gè)小時(shí)后，班主任來(lái)到教室后門(mén)。

　　“邵音，你出來(lái)一下。”

　　她合上筆蓋，站起身，從柏楊的椅子后穿過(guò)行至門(mén)外。

　　“你家里人送的床品?！卑嘀魅螌⒁粋€(gè)28寸的行李箱推到她手邊。

　　“謝謝老師。”

　　“有什么不習(xí)慣的，缺了什么都可以跟我說(shuō)。”

　　“好的。”

　　行李箱比較大，邵音便把它推到墻角，靜音滾輪在地上仍舊發(fā)出一些輕微的響動(dòng)。

　　三兩個(gè)學(xué)生扭過(guò)頭，其中包括周瑄瑄，邵音對(duì)上她的目光，做出口型，“謝謝?！?p>　　這是最真誠(chéng)的道謝，因?yàn)槿舨皇乾u瑄提醒她，今晚可能又要將就將就了。

　　一段算不上事情的小插曲結(jié)束后，滿(mǎn)黑板的作業(yè)才是真正的難題。

　　邵音發(fā)覺(jué)自己缺欠的課程真的太多，她索性將作業(yè)放在一邊，拿出僅有的課本，從頭開(kāi)始翻看。

　　吸收學(xué)過(guò)的知識(shí)就像是反芻的過(guò)程，遠(yuǎn)比一頭霧水的自學(xué)要來(lái)的快。

　　二十分鐘不到，她就翻完了整本數(shù)學(xué)書(shū)，并在那段時(shí)間里挑出幾道課本例題解答，都沒(méi)有錯(cuò)誤。

　　邵音松了松緊繃的弦，扯回那份數(shù)學(xué)試卷，這次她不再糾結(jié)遲疑，閱讀完題干后相關(guān)知識(shí)點(diǎn)就出現(xiàn)在腦海中。

　　除了一些變形和拔高題之外，其余都有信心。

　　就這樣如法炮制，先復(fù)習(xí)再寫(xiě)題，作業(yè)任務(wù)被她壓縮在了兩個(gè)半小時(shí)就全部完成，可她突然意識(shí)到了一個(gè)問(wèn)題。

　　邵音看了一眼柏楊，他也在翻看課本。

　　是在給她挑選題型嗎？

　　于是她決定藏拙，至少短期內(nèi)自己的成績(jī)不能上浮太多，要讓小白楊覺(jué)得那都是他的功勞才好吶。

　　她將一開(kāi)始寫(xiě)好的答案挑挑揀揀，又修改錯(cuò)了一些中等題型。

　　偷摸做完這些后，邵音又心癢癢的觀察著柏楊，卻發(fā)現(xiàn)他盯著自己。

　　面容冷酷，沒(méi)什么表情，不知為何瞥向了她桌上的作業(yè)。

　　完了不會(huì)被看到了吧。

　　她心臟突突跳了兩下，但很快柏楊就收回視線，沒(méi)有說(shuō)是什么。

　　邵音又等待了幾秒，確認(rèn)無(wú)事發(fā)生后，才收拾好東西，從包里拿出最寶貝的日記本。

　　“你為什么把答案改成錯(cuò)的。”

　　柏楊思考了一會(huì)仍舊沒(méi)有得出結(jié)論，作為老師督促學(xué)生學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，他分了分神想看看邵音認(rèn)不認(rèn)真，就看見(jiàn)她用筆撐住下巴，然后飛快的把一道原本正確的填空題改成錯(cuò)的。

　　邵音只覺(jué)得一道閃電凌空劈下，但她裝作不知道發(fā)生了什么，略帶激動(dòng)的問(wèn)，“我哪題改錯(cuò)了？”

　　“化學(xué)第八道填空?！?p>　　她離開(kāi)翻開(kāi)試卷上壓住的課本，第八題原本的答案被劃去，填上了密度。

　　太尷尬了，邵音定了定心神，小聲問(wèn)，“我原本認(rèn)為答案是氫鍵，但是乙醇的化學(xué)式我寫(xiě)出來(lái)后，經(jīng)過(guò)比對(duì)，H2B和H2C應(yīng)當(dāng)是一樣的?！?p>　　“斷裂后水分子和乙醇分子之間形成氫鍵，前者是水，后者是硫化氫?！卑貤畈](méi)有覺(jué)得她是故意寫(xiě)錯(cuò)，一些學(xué)生在這方面糾結(jié)也實(shí)屬正常。

　　“原來(lái)是這樣?！鄙垡酎c(diǎn)點(diǎn)頭，立刻將答案修正過(guò)來(lái)，“謝謝老師！”

　　總算是在柏楊這里蒙混過(guò)關(guān)，邵音翻開(kāi)日記本，手臂稍微遮擋住內(nèi)容，在最新的一頁(yè)落筆。

　　“2013年10月16日，星期二。

　　今天柏楊兇了我，他說(shuō)我們沒(méi)那么熟，我很傷心。

　　但我也知道，他是害怕自己受傷。時(shí)間才能證明心意，我會(huì)永遠(yuǎn)陪伴他，對(duì)他好。

　　下午我有事不在學(xué)校，給他帶了果茶，請(qǐng)他做我的補(bǔ)習(xí)老師。

　　小老師，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的哦?！?p>　　寫(xiě)完這些后，邵音立刻將本子合上，神神秘秘的放進(jìn)書(shū)包里。

　　時(shí)間總是讓你在希望慢一點(diǎn)的時(shí)候走的飛快，她趴在桌上盯著柏楊的側(cè)臉，還未有多久，耳邊就傳來(lái)不合時(shí)宜的音樂(lè)聲。

　　下晚自習(xí)了。

　　邵音有些失落，一下午沒(méi)見(jiàn)上還沒(méi)多看幾眼她愛(ài)的人呢。

　　也許是表情太過(guò)傷心，林宇試探著問(wèn)了一句，“怎么了仙女？”

　　“沒(méi)事，就是有些累?！?p>　　“哎，高三都這樣，不過(guò)快要解放了?！?p>　　“是啊。”

　　邵音將東西收拾好，隨后走到墻邊的柜子拿出帶來(lái)的行李箱，接著去拿班主任遞給自己的那個(gè)。

　　周瑄瑄正準(zhǔn)備主動(dòng)接過(guò)，邵音卻將小的那個(gè)遞給了她，“辛苦你啦瑄瑄?！?p>　　“不辛苦，謝謝你的奶茶?！?p>　　 a班的教室在四樓，拖行箱子本就不方便，邵音刻意避開(kāi)擁擠的人潮，離開(kāi)時(shí)恰巧與柏楊一道。

　　這次他身邊跟著林宇。

　　“仙女去宿舍嗎？”

　　“對(duì)?！?p>　　滾輪在臺(tái)階處停下，邵音將拉桿收回，拎著皮制帶子，一步一步向下走。

　　放了被褥和床墊的箱子無(wú)比沉重，她正準(zhǔn)備在下一個(gè)平臺(tái)休息，便感到手上一輕。