第八十一章 同行游書院，各境觀一遍
聽了詩會，林羽才發(fā)覺，這內(nèi)容并沒有什么趣味。
無非就是有大儒將最近三年以來，載入詩墻的佳作，逐一分析，字句拆解。
提煉其中感情，講解作詩填詞的方法。
真說起來，就像是前世語文高考的古詩文鑒賞環(huán)節(jié)。
上輩子高考就最討厭這道大題。
著實是有些乏味了。
作為六首名作的“原作者”，林羽的名字自然也在詩會之中多次出現(xiàn)，大儒將他的作詩手法、意境堆疊，都夸了個天花亂墜。
這也算是詩會之中唯一能聽進去的部分。
不僅如此，周通的那首《憶得春夜喜雨有感》，以及通過周通賣出去的那兩首詩，也都統(tǒng)統(tǒng)被搬上了詩會，進行分析。
足足點評了近五十首詩，方才結(jié)束。
待到詩會結(jié)束，儒生們便各回各家了。
林羽最后品了品清茶，也準備離去時，卻被一旁的陳賀給攔了下來。
“林公子還沒去過我們白鶴書院吧？”
他搖搖頭：“確實還沒去過。”
“不如與我進去轉(zhuǎn)上一圈？”
林羽瞥了瞥臺下的劉薔，發(fā)現(xiàn)她還沉迷在大儒的講解中，不斷整理著手中的筆記。
反正暫時沒事，于是點頭應允：“如此甚好?！?p> 兩人一并下臺，走進了白鶴書院之中。
書院里倒算清雅別致，進門便有一池蓮花，正值夏季，芳香陣陣。
映襯著綠水，頗有些嬌艷的美感。
石子路分出一條岔路，可以看到遠遠有一個亭子。
兩位老者正對坐其中，相對弈棋。
細細看去，二人身上的浩然正氣均是磅礴無比，充盈全身。
深不可測。
均是四品級別。
遠遠看去，竟平白在他心里生出一種生人勿近的感覺。
讓他不愿靠近觀棋。
想必是儒家的正法在起作用，影響了他的心理。
暗暗心驚之間，兩人走過幾間學室。
“書院弟子繁多，年齡差往往較大，但書院劃分學室很少以年齡劃分，往往以境界劃分。”陳賀指著學室中的弟子說道。
“這很合理。不同境界的修習內(nèi)容自然不同。”林羽點了點頭。
隨著陳賀的手指看去，林羽發(fā)現(xiàn)這里面的弟子竟沒有一個在讀書寫字，而是每個人都在桌上擺放著某個物品，并且用眼睛直直地盯著它。
有的人在眼前擺著盆栽，有些人在眼前擺著各式工具，有的人甚至擺著雞鴨魚肉在自己的眼前。
“這些都是格物境的儒生？”
“正是?！?p> 陳賀輕輕一笑：“格物境需要格物致知，從世間萬物之中，鉆研出自然之理，世界之理，天地之理，這也是幫助催生浩然正氣的第一步?！?p> 林羽不停點頭。
陳賀似乎想起了什么，補充道：“格物一境，各有各的過法，也經(jīng)常有些人會對著一些奇怪的東西格上半天。跟你一起來的那個周通，當年就是對著茅廁格了一個多月，整日對著茅廁求真理，在儒生圈子里算是出了名?！?p> 林羽聽完，不禁撓頭，有些尷尬。
這樣出名，不就是所謂的“黑紅”嗎。
換了他，真是不要也罷。
不過想了想自己在人榜之上被人津津樂道的“怪劍俠”稱號，頓時不知道該說什么好了。
連著走過幾間格物的學室，后面的屋子里，儒生們的學習過程，又變成了冥想。
一個個的，閉著眼睛，端坐在各自的位置上。
整個學室之內(nèi)，都是鴉雀無聲。
說實話，這個場景，很難不讓林羽想到前世上課開小差的場景。
大家上課都閉著眼睛上，誰知道有沒有人偷懶？
他就感覺有幾個人恐怕已經(jīng)睡著了。
“這是？”林羽好奇地問道。
陳賀微微一笑：“這里的儒生，都在進行正氣境的修行?！?p> 他揚了揚手，繼續(xù)介紹道：“格物境格出所悟之理后，身體便可以開始接收天地靈力，并在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為浩然正氣，而八品正氣境階段，就是要通過冥想，來讓浩然正氣充盈全身，達到護體之用?！?p> “原來如此?！绷钟疠p輕點頭。
儒家估計也是有著特殊的功法。
其實這所謂的冥想，跟道門的打坐，是一樣一樣的。
就是凝神定氣，專心致志，在體內(nèi)驅(qū)使靈力或是浩然正氣，順著功法的路子，走一個一個周天。
殊途同歸罷了。
走過這幾間屋子，再往前的屋子，便都是一個個奮筆疾書的儒生。
“這想必就是執(zhí)筆境的儒生們了吧？”
林羽輕輕一問。
這就太形象了。
一個個都按著宣紙，拿著毛筆，瘋狂書寫。
“沒錯?！标愘R點頭，“執(zhí)筆境便是通過書法和文章的學習，感受浩然正氣的使用方式，并且形成一些正法。”
“甚好，甚好?！?p> 林羽忍不住跟著點頭。
不得不說，看著周通偶爾拿著紙筆，施展一些小伎倆的時候，他還是覺得頗為有趣。
雖然在戰(zhàn)斗中也許派不上什么用場，但是在生活中會營造許多的方便。
就是不知道周兄在逛青樓的時候，有沒有在自己的小腹位置貼一些字。
比如什么“一夜一次，一次一夜”之類的。
再走過這幾間學室，往后卻都是一間一間的空屋子。
“這里怎么都沒人？”
“這里便是詩心境儒生的修行之地?！?p> 陳賀笑著解釋道：“詩心境每月并不會全都是一起修行，講師會在每個月集中幾天，講解寫詩的方法，點評大家的詩作。更多的時間，其實是讓學生們自由掌控，在生活中去感悟，尋找創(chuàng)作的環(huán)境?！?p> “原來如此?！?p> 林羽輕輕點著頭，不禁想到了前世的攝影師課程。
同樣也是上上課就得出去采采風啥的。
一個道理。
“如果達到了五品立命境，往往有兩個選擇，一是選擇畢業(yè)，出去游歷。第二則是留在這里，成為講師。”陳賀繼續(xù)講道，“我們書院的講師基本都是五品，只有我這個總講師是四品修為。”
“除了這些固定的學室，還遍布了一些較大的廳堂，便是大儒們講解授業(yè)的地方?！?p> 林羽頷首，階梯教室嘛，懂的。
目光一瞥，他卻是看到了一個緊鎖的屋子。
“那里又是干啥的呢？”
“哦，那里，是存放廢紙的?！?p> “廢紙？”
聽到這個“廢”字，林羽不禁兩眼放光。