有人說過，時(shí)間是最短的，也是最長的，是最快的，也是最慢的，我們往往忽略時(shí)間的流逝，往往認(rèn)為自己還有大把的時(shí)間，可是真到了著急去辦某件事的時(shí)候，才會(huì)不禁感嘆，能不能再給我一點(diǎn)時(shí)間??！
關(guān)于寫畢業(yè)論文，很多同學(xué)在頭腦中還是有這個(gè)意識(shí)的，知道要抓緊時(shí)間寫，否則畢不了業(yè)，可是也有同學(xué)覺得時(shí)間還早，慢慢來唄，到時(shí)候隨便交上一篇就行了，可到了火燒眉毛的時(shí)候，又不禁哭喊，這時(shí)間也太他媽的緊湊了，于是一頓惡補(bǔ)，白天晚上不睡覺的趕，湊上那么幾十篇紙，再去糊弄老師糊弄評(píng)委，其實(shí)，你寫的好與壞，評(píng)委心里是有數(shù)的，就是看你的態(tài)度，人家想不想抓你。
有人說論文答辯就是走一個(gè)過場(chǎng)，如果你不為了拿獎(jiǎng)，寫寫就行，答辯時(shí)只要不出太大的漏洞，都會(huì)通過，所以雖然同學(xué)們有些小緊張，但也沒太把這件事當(dāng)回事，畢竟，求學(xué)十五年，久經(jīng)考場(chǎng)，還差這一場(chǎng)了？
時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼到了答辯的日子，我早早的準(zhǔn)備好了材料，到教室前排隊(duì)等候。據(jù)說答辯的順序是已經(jīng)訂好了的，叫到誰的名字，誰進(jìn)去答辯就可以了。據(jù)說今年的答辯略有不同，以往在答辯之前可以旁聽別的學(xué)生答辯，但是今年不讓旁聽，而且據(jù)說答辯完事當(dāng)場(chǎng)就能出結(jié)果。
答辯開始，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)被叫了進(jìn)去，接受評(píng)委老師的審查，我站在走廊里平復(fù)自己的情緒，盡量讓自己冷靜。老實(shí)說我還是有一點(diǎn)緊張的，不過不是怕自己無法通過，而是我對(duì)自己有更高的要求，我想拿獎(jiǎng)，想拿到優(yōu)秀。看著同學(xué)們進(jìn)進(jìn)出出，面部表情有喜有憂，讓我意識(shí)到，恐怕今年的評(píng)審，要比以往嚴(yán)很多。
終于看到一個(gè)同學(xué)是擦著眼淚走出來的了，看來他就是傳說中的那個(gè)“倒霉蛋”了，應(yīng)該是沒有過，大家紛紛圍過去，問他什么情況，他回答到：“其實(shí)我準(zhǔn)備的挺好的，可是我嘴笨，不會(huì)說，可能教授以為我是抄別人的，覺得我對(duì)自己的論文理解的不透，或是沒講明白，讓我再回去改改，重新修整一下，準(zhǔn)備二次答辯?！?p> “哦，這樣??！沒事，那你就按他們的要求改唄，能通過的。”同學(xué)們開導(dǎo)他說到。
“嗯，我知道，不過我是真的心里沒底啊，一看到他們我就緊張，大腦里一片空白，想好的詞就都忘了！”他不無懊惱的說，看來，他不是不會(huì)，而是心里的承受能力太差了。
“誰是李寶輝？”門口有人喊到。
“我！”我連忙答到。
“到你了?！闭f完，轉(zhuǎn)身走了回去，我稍稍平復(fù)了下心情，邁步走了進(jìn)去。
坐在第一排的有五位評(píng)委，后面是一些同學(xué)，當(dāng)我看到這五名評(píng)委時(shí)，我的心徹底放下了，因?yàn)橛腥齻€(gè)是我認(rèn)識(shí)的，而且和我的關(guān)系還不錯(cuò)，其中我們學(xué)校的“四大神授”就占了兩個(gè)——郭教授和孟副教授，還有一個(gè)是我的“眼鏡導(dǎo)員”，也就是說我至少能獲得三票通過，所以過是十拿九穩(wěn)的了，就看能不能拿到優(yōu)秀了。
不過這種情況下還是要裝一下的，在答辯開始前，郭教授向我擠了擠眼睛，又看了看坐在中間的那位我不認(rèn)識(shí)的老者，看來，他是此次評(píng)審的頭，我心領(lǐng)神會(huì)，就當(dāng)不認(rèn)識(shí)他們，上前做自我介紹：“尊敬的各位評(píng)委老師，以及在座的各位同學(xué)們，大家早上好。我是管理系工商文秘專業(yè)的李寶輝，很高興在這里論文答辯，希望今天能為我十五年的學(xué)生生涯畫上一個(gè)完滿的句號(hào)?！?p> 先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，我看到中間的那位老師抬頭看了我一眼，而后又開始低頭看我的材料，我也沒有理他，繼續(xù)說到：“我的論文題目是《通過對(duì)孩子的教育，提升全家人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力》，之所以選擇這樣一個(gè)論文題目，主要是基于以下三方面的考慮……”我開始對(duì)我的論文進(jìn)行陳述，從論文的選題開始，一直到如何操作，最后做總結(jié)，不知不覺，十多分鐘就這么過去了。
“你叫李寶輝是吧？”坐在中間的那個(gè)評(píng)委終于開口說話了，他抬起頭，端詳著我，不冷不熱的說到。
“是的。”我的回答也很簡(jiǎn)短，因?yàn)橐郧跋耐嵝堰^我，沒用的盡量少說，免得惹人家煩，或是讓人家抓到把柄。
“從你的選題看，和你的專業(yè)沒有太大的關(guān)系，所以你寫這樣的論文，對(duì)你的挑戰(zhàn)不小，但是你的這篇論文寫的很有意義，對(duì)人很有幫助，但是我對(duì)你的論文中有幾處不理解的對(duì)方，想問問你。”這老頭說話的速度很平緩，也不摻雜任何情緒，但是我已經(jīng)從他的話語中聽出了里面蘊(yùn)含的驚濤駭浪，看來他準(zhǔn)備出手了。
“您請(qǐng)講，我來解答。”我笑著說到。
“你的論文主題中提到，通過對(duì)孩子的教育，來提升全家人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，那為什么能夠通過對(duì)孩子的教育，能提升全家人的競(jìng)爭(zhēng)力呢？”這老頭也不拖泥帶水，直奔主題，好在我有準(zhǔn)備。
“當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)是第一生產(chǎn)力，當(dāng)我們掌握更多的知識(shí)，擁有更多的智慧時(shí)，就能創(chuàng)造出更多的社會(huì)價(jià)值，然而現(xiàn)在人們的學(xué)習(xí)意識(shí)下降，大多數(shù)人在畢業(yè)之后，就把知識(shí)‘還給了老師’，他們只追求一張畢業(yè)證，而忽略知識(shí)本身的價(jià)值。然而在他們有了孩子之后，出于對(duì)孩子的熱愛，以及對(duì)孩子教育的重視，他們會(huì)重溫到很多的知識(shí)，也會(huì)了解到更多的書本上學(xué)不到的知識(shí)，如果把這一點(diǎn)加以創(chuàng)造和利用，讓家長們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)，也使自己得到再一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，家長通過自身行為影響孩子，孩子通過不段的成長迫使家長知識(shí)的更新，那么當(dāng)孩子和家長共同進(jìn)步的時(shí)候，這個(gè)家庭也就慢慢的提升了整體的知識(shí)水平，從而提升全家人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力?！边@個(gè)回答很簡(jiǎn)短，也很籠統(tǒng)，但是大致意思已經(jīng)表達(dá)清楚了，至少應(yīng)該是讓眼前的這個(gè)老頭得到了初步的認(rèn)可。
“哦，原來是這個(gè)意思，那我還有幾個(gè)問題請(qǐng)教一下，在你的論文中提到，孩子有八大智能，比如交際智能、邏輯智能、音樂智能等等，那么如何知道孩子在某些智能上存在潛力呢？”老人繼續(xù)問到，我不禁暗暗吃驚，這是我論文的核心部分，這老頭如何在短短的十多分鐘內(nèi)就找到我論文的核心點(diǎn)的？看來此人不容小覷。
“孩子的八項(xiàng)智能與生俱來?！蔽依^續(xù)做以解答，“只是每個(gè)孩子基因差異不同，所表現(xiàn)出的在某個(gè)方面，存在著的巨大潛力也不同，其實(shí)在很久以前，人們就有這方面的意識(shí)，比如在孩子很小的時(shí)候，通過在孩子身邊放某些物件，讓孩子去取，孩子對(duì)哪個(gè)物件感興趣，通常我們認(rèn)為他在哪個(gè)方面有潛力或有興趣，但是這樣的方法并不科學(xué)，沒有太大的科學(xué)依據(jù)，而且誤判的幾率也很高，現(xiàn)在社會(huì)，隨著科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)家們開發(fā)出了一款機(jī)器，通過對(duì)孩子掌紋的采集，能夠分析出孩子大腦皮層的發(fā)展，從而判斷出孩子頭腦中哪個(gè)區(qū)域比較發(fā)達(dá)，進(jìn)而了解孩子在哪些方面可能存在巨大的潛力，這樣也就為孩子的教育打下了基礎(chǔ)，可以讓家長們更好的因材施教，加大了孩子成才的機(jī)會(huì)，提升孩子的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而提升全家人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力?！蔽以谧龃苏撐那白隽撕芏嗟恼{(diào)查，了解還是很透徹的，況且我都準(zhǔn)備好幾個(gè)月了，對(duì)付一個(gè)只看了十多分鐘的老頭，那還不是很輕松嗎！通過我的解答，那個(gè)老者頻頻的點(diǎn)頭，看來勝利在望了。
接下來他又問了我?guī)讉€(gè)專業(yè)性的問題，我一一的做以解答，從他的面部表情來看，我的回答他還是很滿意的，我的心漸漸放了下來，回答也更加的圓潤自如，而老郭、孟教授、還有林導(dǎo)，也不時(shí)的問我?guī)讉€(gè)好答的問題，幫我打發(fā)著答辯的時(shí)間。還有一位老師，自始至終就跟擺設(shè)一樣，只是看材料，聽我們答辯，基本上就沒怎么開過口，看來她只是來湊數(shù)的。
“孩子，我再問你一個(gè)題外的問題，也是最后的一個(gè)問題。”中間的老頭說到，我不禁暗暗竊喜，他對(duì)我的稱呼都變了，這么親切的叫我“孩子”，看來穩(wěn)過了，而且拿優(yōu)的幾率很大嘛！
“您請(qǐng)講。”我笑著說到。
“你現(xiàn)在是在做教育嗎？在哪里實(shí)習(xí)？”老者問到，我不禁一驚，這個(gè)問題是我沒有預(yù)估到的，而且真像前面所說的，和論文沒有半點(diǎn)關(guān)系，這會(huì)不會(huì)是陷阱，會(huì)不會(huì)是給我下的最后一個(gè)套呢？可是又不得不答，我沒有太長的思考時(shí)間，所以我決定實(shí)話實(shí)說。
“是的，我現(xiàn)在在一家兒童英語學(xué)校實(shí)習(xí)——美國階梯國際企業(yè)沈陽一公司?！蔽胰鐚?shí)回答，而后看著他的表情，心里不免有些緊張。
“哦！聽說過，聽說過，是這樣的，孩子，我有一個(gè)小外孫子，今年四歲，我想給他找個(gè)學(xué)習(xí)班，一直沒有選好，剛才聽到你的解答，我覺得你們很專業(yè)，把孩子送到你們那里學(xué)習(xí)，我放心，等答辯結(jié)束的時(shí)候，你能不能到辦公室找我一下，我想給我的小外孫子在你們學(xué)校報(bào)個(gè)名?！崩险呤终\懇的說到。
“唉我去！”我不禁在心里暗喜，嚇我一跳，我還以為要給我出難題呢，沒想到不知不覺間他成了我的一個(gè)潛在客戶，居然還有這好事？我看著老人微微一笑，說到：“您真是一位有先見、有愛心的姥爺，我一定會(huì)全力幫助您。”
“好，我對(duì)你的論文評(píng)價(jià)是非常好，我給你一個(gè)‘優(yōu)’，你們幾位的意見呢？”老人說到，而后征詢其他幾位老師的意見。
“我也給優(yōu)！”，“我也給優(yōu)！”其他人紛紛表態(tài)，最后，我以全優(yōu)通過，我心里非常的興奮。
“你把你小外孫子交給他沒錯(cuò)，這孩子非常優(yōu)秀，不光學(xué)習(xí)好，而且還是班里的班長，廣播站的站長，還創(chuàng)建了文學(xué)社，在系里院里的學(xué)生會(huì)都有職務(wù)，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，你就放心吧！”臨到最后，老郭還不忘夸我一把，說完，朝我擠擠眼。
“哦，那就好，那就好！”老人推了推鼻梁上的眼鏡，再一次仔細(xì)的看了看我，也許這就算是變向的“刮目相看”了吧！
論文答辯結(jié)束，我的心情特別好，這次答辯獲得了雙豐收，既拿到了優(yōu)，還開發(fā)出了一個(gè)新客戶，看來前途還是很光明的嘛！我對(duì)未來充滿了希望。