打破砂鍋問到底

　　這位宋老師也無可奈何，他的學(xué)歷不低，但是他在機甲方面的研究是基礎(chǔ)領(lǐng)域。沒辦法，和機甲有關(guān)的各個領(lǐng)域總是要有人研究的。

　　但基礎(chǔ)領(lǐng)域研究和高級領(lǐng)域研究不同，想出成績是非常難的的，千百年來，機甲一步步優(yōu)化，人們固定的思維模式也很難再有創(chuàng)新和突破了。

　　所以，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己課上多了一個認(rèn)真聽課的少女只有，宋老師滿心寬慰。

　　這年頭，不好高騖遠(yuǎn)，乖巧懂事的孩子不多了。

　　所以當(dāng)慕淺小心翼翼地來問問題的時候，宋老師心里其實非常受用。每次，他看到高級組的老師身邊圍著一大群人恭恭敬敬地提問的時候，他的心里有幾分淡淡的酸意。

　　然后他發(fā)現(xiàn)，慕淺真的太有鉆研精神了。

　　簡直是打破砂鍋問到底。

　　什么都要問出個為什么來。

　　但是心痛之后，宋老師看著慕淺尊敬期待的目光，他在心里暗暗發(fā)誓，他一定要盡全力培養(yǎng)這個學(xué)生。

　　于是，慕淺的一系列“偏、怪、難”的問題還是得到了詳細(xì)直白的解答。

　　慕淺知道手里邊材料、零件所有的作用、作用原理、組織架構(gòu)。

　　她深信，堅實的理論基礎(chǔ)是實踐的重要基石。

　　她學(xué)習(xí)完理論以后，又照著手邊有的材料上手研究。

　　一對一地仔細(xì)研究揣摩。

　　慕淺發(fā)現(xiàn)她的精神力好像真的有了一個大的提升，不是單純的等級提升，在精神力的強度、控制力、感知力上都有了十足長進。

　　她現(xiàn)在在組裝一個極其普通的一級零件，需要十三個步驟。

　　但是慕淺知道如果想被天啟協(xié)會錄取，就必須拿出點出人意料的東西。

　　不僅要有天賦，還要能創(chuàng)新。

　　那么，這十三個步驟是不是可以縮減呢？

　　在不降低零件性能的基礎(chǔ)上，是不是可以縮短加工步驟或者是找到更加簡便的步驟。

　　她看著手里的零件陷入了沉思。

　　她不斷地嘗試組合，然后拆下來，再組合。

　　也在紙上不斷演繹著零件的圖紙，運用這些年的所學(xué)知識不斷推演，龐大的精神力飛速運轉(zhuǎn)著分析。

　　天色越來越黑了，慕淺的臉上終于露出一絲笑意，她把其中的六個步驟修改了一下順序，于是，中間旋轉(zhuǎn)、減壓的步驟縮短了三分之二的時間。

　　最令人驚喜的是，這樣加工出來的零件，它的靈活和堅固程度不僅沒有降低，反而還增加了。

　　看到最后的監(jiān)測接過，慕淺長吁一口氣。

　　終于好了。

　　當(dāng)然不僅是這一個一級零件，她還要改造其他的零件，也不僅是一級零件，也要有二級零件，甚至是三級零件。

　　她要向天啟協(xié)會證明，她在機甲制造上是肯努力的，有天賦的、能創(chuàng)新的。

　　天啟協(xié)會，她志在必得。

　　等慕淺從實驗室出來，已經(jīng)是晚上十一點。

　　聰明聽到實驗室開門的動靜，圓滾滾的身子立刻滑了過來：“主人，你出來了?！?p>　　不知怎么地，慕淺莫名覺得這聲音有點奶，和之前純粹的機器音有點不一樣。