4、周期規(guī)律的講座

　　星期天的下午，正是秋高氣爽的季節(jié)，老秦陪著女兒，來到了大學(xué)的一間階梯教室，這里已經(jīng)坐滿了人，讓整個(gè)會(huì)場(chǎng)顯得熱鬧起來。

　　路上因?yàn)槎铝塑?，再加上弟弟一直吵著要跟著來，后來在妻子的勸說下，好不容易以一場(chǎng)電影加一次冰淇淋套餐作為交換，才把這個(gè)小麻煩給帶走了。所以耽誤了一些時(shí)間，當(dāng)父女兩走進(jìn)會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，講座已經(jīng)開始了。

　　今天的講座主體是，歷史的周期規(guī)律，真的很切合老秦這兩天一直關(guān)注的問題。主講的，正是姐姐的老師，西都大學(xué)文史學(xué)院著名史學(xué)教授，華君先生。

　　華君在歷史學(xué)界非常出名，才不過44歲，就已經(jīng)獲得了西都大學(xué)教授資格。他不同于很多人心中那種歷史老學(xué)究的樣子：白白的頭發(fā)，厚厚的眼鏡，穿著和舉止穩(wěn)重，說話慢條斯理。

　　他穿著一身隨意的休閑服，在講臺(tái)上正眉飛色舞，用自己豐富的肢體動(dòng)作，詼諧的語言模式，給大家進(jìn)行著演講，臺(tái)下的師生們，一陣陣笑聲和鼓掌，讓整個(gè)講座看起來更像是一次營(yíng)銷產(chǎn)品的路演。華君更像是一個(gè)營(yíng)銷大師。氣氛都被他帶動(dòng)了起來。

　　老秦很快也融入了這種氣氛，對(duì)歷史并不擅長(zhǎng)的他，居然也聽的懂。華君把歷史的周期規(guī)律總結(jié)為以下幾個(gè)方面。

　　1、客觀的因素，主要是自然環(huán)境、氣候規(guī)律等有關(guān)，古今中外的歷史，都依托在這些客觀因素之上。而有趣的是，客觀因素也是有規(guī)律的，所以歷史看起來是有規(guī)律的。

　　2、主觀的因素，主要是人的因素，無論是上層統(tǒng)治階級(jí)或者下層被統(tǒng)治階級(jí)，都是歷史的締造者、參與者以及承受者，政治在這里的決定性因素并不大，更大的是經(jīng)濟(jì)因素，比如人口的增減、土地政策的變化、因?yàn)橘Y源爭(zhēng)奪引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)或者饑荒、瘟疫等等。

　　3、客觀因素的決定性大于主觀因素，因?yàn)樽匀画h(huán)境的變化，導(dǎo)致人類必須做出一系列調(diào)整，無論是主動(dòng)還是被動(dòng)的，往往在調(diào)整的時(shí)候，就無形中創(chuàng)造了歷史。

　　4、歷史的周期規(guī)律也會(huì)隨著技術(shù)突變因素，而發(fā)生改變。比如在工業(yè)革命之前，無論是東方的古代史，還是西方的中世紀(jì)，都是處于一種低下，但又平和的生產(chǎn)力水平，因此歷史的周期規(guī)律是有跡可循的，這就出現(xiàn)了，3000年前的世界，和2000年的世界，幾乎是一模一樣的。可1000年前的世界，和100年前的世界，那就已經(jīng)產(chǎn)生了翻天覆地的變化。

　　5、我們所處的時(shí)代，是近現(xiàn)代，也就是18世紀(jì)到現(xiàn)在短短的幾百年，因?yàn)榧夹g(shù)突變，導(dǎo)致了我們無法看清楚現(xiàn)在的歷史規(guī)律，也許我們還在摸索中。但歷史是一面鏡子，通過過去，我們能看到未來，這就是找尋歷史周期規(guī)律的出發(fā)點(diǎn)。

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　　華君講的時(shí)候，并沒有使用太多的歷史術(shù)語，還生動(dòng)的舉出了很多有趣的例子。所以包括老秦在內(nèi)的很多非專業(yè)人士，都聽懂了很大部分。

　　“怎么樣，看來我?guī)銇硎菍?duì)的?！苯憬憧粗锨卣J(rèn)真的做著筆記，得意的問到。“我可是華老師最好的學(xué)生之一，不懂的你還可以問我?！?p>　　“我總結(jié)一下，你看對(duì)不對(duì)。原來的這些歷史的鏡像問題，就是歷史的周期規(guī)律，這和地球本身的自然環(huán)境以及人類自身的因素有關(guān)?！崩锨氐贸隽艘粋€(gè)小結(jié)論。

　　“差不多，爸爸。你很聰明?！迸畠褐栏赣H是程序員，邏輯方面是很完美的?！斑@下你可以從這兩個(gè)方面著手，打造一個(gè)真正的歷史游戲了吧。讓游戲按照這兩個(gè)因素運(yùn)行？”

　　“可是你想過沒有，這些因素為什么會(huì)出現(xiàn)？”老秦還是想起了前晚那位名叫“史珍香”的網(wǎng)友的提問，這些看起來對(duì)稱的歷史，出現(xiàn)了如此之多的驚人的巧合。難道真的是上帝在擲骰子嗎？還是一種早就編制好的運(yùn)行程序？還是我們生存的世界有著一條值得我們摸索的規(guī)律？

　　可是后來兩天，老秦一直私信他，一直沒有回音，也一直沒有在帖子下面新的回復(fù)了。隨著其他話題的出現(xiàn)，老秦的帖子也沉了下去。

　　“大妹，待會(huì)兒講座完成之后，可不可以約上華老師一起聊聊？”講座已經(jīng)接近尾聲，到了提問環(huán)節(jié)。

　　“可以啊，我待會(huì)去給老師說，但估計(jì)還有2個(gè)同學(xué)要一起，我們想去吃大餐。哈哈?！?p>　　“沒問題，老爹請(qǐng)客，大家一起探討一下，能和你們這群年輕人在一起，還有有名的華老師，我也換換腦子，請(qǐng)教大家一下?！崩锨厍笾坏媚?。