21、姜老師的戒尺
洗澡約莫用了一刻鐘時(shí)間。
季山海換好新衣服，將浴室讓給姜可卿。
自己則回到書房，端坐在大書桌前捧著新買的手機(jī)來回翻看，試圖看出點(diǎn)門道。
奈何徒勞，看了半天什么也沒看懂。
因?yàn)榘滋祀x開學(xué)校的時(shí)候，姜可卿只是跟他簡單的講述了一下這是個(gè)什么東西，有什么作用，以及粗略演示了一下如何打電話。
除此以外并未深入講解。
當(dāng)然，并非姜可卿不愿，實(shí)在是其中有阻礙——季山海完全不認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字和英文！
這導(dǎo)致的直接后果就是，他哪怕只是認(rèn)個(gè)時(shí)間，都只能認(rèn)出“圈圈”和“棍棍”。
至于打字……洗洗睡吧。
于是在擺弄一會兒后，季山海果斷放棄了，轉(zhuǎn)而摸索那所謂的拍照功能。
這個(gè)簡單，按照姜可卿說法，如果不那么講究的話，只需要將手機(jī)對準(zhǔn)想拍的事物，然后按下最中間的白色大圓點(diǎn)即可。
屬實(shí)是有手就行。
咔嚓——
一聲脆響，桌上的筆筒被“攝”入手機(jī)。
季山海眼前一亮，嘴角難得揚(yáng)起一抹淡淡的弧度。
緊接著又對準(zhǔn)硯臺拍了張，然后是大書桌，再然后是書架、椅子、地板、被褥、窗簾、窗戶……一直到破了洞的顯示器。
季山海不亦樂乎，如獲珍寶，轉(zhuǎn)身往書房外走去，打算拍拍外面。
然而就在這時(shí)，一陣悅耳且富有節(jié)奏的地板敲擊聲自門外響起。
噠~噠~噠~
一聲聲仿佛擊打在心頭，撓人心弦。
季山海眉頭微蹙，正想張望，卻見一道倩影緩緩踱步，映入了手機(jī)畫面。
不出意料，是姜可卿。
出乎意料，她沒有穿著輕便的居家服，而是換了一套看起來很正式的黑色服裝。
乍一看，風(fēng)格跟自己那兩套尚未拆牌的西裝有點(diǎn)像。
內(nèi)襯白，外套黑，腳上黑色小高跟。
此外還戴著一副黑框眼鏡，加上懷中抱書，使得整個(gè)人看上去頗為知性、優(yōu)雅、大氣。
“你……”
季山海欲言又止。
不知怎的，他總感覺姜可卿這身打扮雖然看著正經(jīng)，但就是哪里怪怪的，偏生又說不出來哪里怪。
話落，大拇指不小心蹭到拍照按鈕，咔嚓一聲將前方美景納入囊中。
“呃，莫怪，本座不小心按……”
“沒關(guān)系，我又不介意。”
姜可卿微微一笑，順便伸手推了推眼鏡，邁步進(jìn)屋。
季山海趁機(jī)瞟了眼她懷里的書，只見封面上印著斗大兩個(gè)字——“拼音”。
同時(shí)上方還有一行小字——“依據(jù)教育部頒布的《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》標(biāo)準(zhǔn)編寫”。
“……”
季山海頓時(shí)一頭黑線。
盡管他不知道什么是拼音，也不認(rèn)識那兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，但他知道“兒童”??！
這顯然是本兒童讀物！
一下子，思路清晰了，姜可卿這身打扮應(yīng)當(dāng)是這個(gè)世界的女先生扮相。
難怪看著比之前成熟穩(wěn)重不少。
想了想，季山海跟著她走向大書桌，遲疑道：“你這是要教本座基礎(chǔ)學(xué)識？”
“對呀?！苯汕錅\笑坐下，順便指了指對面椅子。
等季山海也坐下，她放下拼音書，聲音溫柔卻認(rèn)真道，“不要覺得學(xué)習(xí)三五歲孩子的內(nèi)容丟臉，這是基石，必須得學(xué)，不然你以后做很多事都不方便?！?p> 季山海點(diǎn)點(diǎn)頭：“本座知道，本座也并非自恃高傲，只是單純有些不適應(yīng)。還有，你為何要這身打扮？”
“當(dāng)然是為了儀式感~”
“……儀式感？”
“嗯，這是我們國家女教師的標(biāo)準(zhǔn)制服之一，穿上這身，我感覺更容易進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)?！?p> “……”
季山海無感。
不過姜可卿開心，那就隨著她了。
畢竟以她書香門第的背景，以及目前在郭艾偉書店輔導(dǎo)學(xué)生的工作來看，她以后說不定會去當(dāng)個(gè)正兒八經(jīng)的老師。
挺好，這樣以后能教孩……
念頭猛然終止，季山海瞳孔收縮，趕忙在內(nèi)心給了自己一串大嘴巴子。
想什么呢？！
這丫頭是個(gè)凡人，肉體凡胎可養(yǎng)育不住龍種……
不對不對，季山海你又在胡思亂想什么！??！
啪啪啪——
季山海連拍了幾下腦門，看得姜可卿一愣一愣，忍不住關(guān)切道：“阿海你怎么了？”
“咳……無事，你開始吧?！?p> “哦，那我講課啦，你可別走神?！?p> “好?！?p> 姜可卿便翻開拼音書，一本正經(jīng)地上起了課。
從拼音的起源開始，一路講到聲母、介母、韻母、聲調(diào)……
由于兩個(gè)世界語言讀音大致相同，所以季山海學(xué)起來還挺快，到后面，就漸漸跑偏成了“認(rèn)識二十六個(gè)英文字母”。
這算是最重要的，畢竟關(guān)系到以后用手機(jī)和電腦打字。
如果連這都不會，基本等于告別了至少一半的現(xiàn)代社會體驗(yàn)。
等到字母教完，姜可卿又開始教“阿拉伯?dāng)?shù)字”、“羅馬數(shù)字”。
那副認(rèn)真勁兒恍惚間讓季山海有種回到童年的錯(cuò)覺，天天跟私塾先生面對面，一學(xué)就是半天起步。
偶爾學(xué)不好，還要挨罵、挨手板。
唔……可卿應(yīng)該不會這么做？
嗯，肯定不會，她多溫柔的一個(gè)姑娘，雖然偶爾也會動(dòng)手，但按她的意思那算作撒嬌的一種方式，并非生氣。
“所以阿拉伯?dāng)?shù)字其實(shí)并非阿拉伯人發(fā)明的，而是古印度人發(fā)明的，至于為什么叫這個(gè)名字，是因?yàn)椤⒑Ｍ瑢W(xué)？”
“……”
“阿海同學(xué)？”
“……”
“季山海！”
砰砰砰！
桌面被拍出聲響。
姜可卿鼓著小嘴，黛眉微蹙，不滿地道：“認(rèn)真聽課，老師臉上有字嗎？”
“？”
季山海猛地回神，茫然地?fù)u搖頭。
“那你盯著老師一動(dòng)不動(dòng)做什么？”
“唔……”
季山海眨了眨眼，而后語帶遲疑道，“因?yàn)椤愫每?？?p> 話落，姜可卿愣住了。
而后一抹緋色自雪頸而起，一路向上彌漫，讓她看起來像個(gè)紅彤彤的蘋果。
她哼唧一聲，又剜了季山海一眼，接著側(cè)身拉開旁邊的抽屜，從里邊摸了把戒尺出來。
“哼哼，不要以為說些好話就可以無事發(fā)生，來，把手伸出來，老師要懲罰你！”
“……”
季山海以手撫額，無言可對。
果然，打手板心是每個(gè)教書先生刻在骨子里的行為。