第七十二章：設(shè)計(jì)師考核（二）

　　圖紙?jiān)O(shè)計(jì)師，見(jiàn)證一件具械從藍(lán)圖的概念構(gòu)型至最終誕生，他們?cè)诰咝档牟粩嘌苌衅鸬街陵P(guān)重要的作用。如果不是圖紙?jiān)O(shè)計(jì)師一代代的藍(lán)圖更迭，也就不會(huì)又如今層出不窮的新式具械。

　　這樣重要的職業(yè)，自然需要正式且嚴(yán)格的考核來(lái)檢測(cè)設(shè)計(jì)師本身的水平。圖紙?jiān)O(shè)計(jì)師的考核一般在各個(gè)城市中的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)所中進(jìn)行?？己朔譃閮蓚€(gè)步驟，其一是查找圖紙中的缺陷并加以改進(jìn)，其二便是對(duì)于已給圖紙的具象化設(shè)計(jì)。

　　對(duì)于圖紙已有缺陷的查找與改進(jìn)，實(shí)際上就是考驗(yàn)被測(cè)試者的基礎(chǔ)知識(shí)，考核難度隨考員等級(jí)的上升而上升，圖紙存在的缺陷也更多，更復(fù)雜。

　　但因?yàn)榭己藞D紙的重復(fù)性，考員也可以根據(jù)每個(gè)等級(jí)考核中曾經(jīng)出現(xiàn)的試題進(jìn)行分析與記憶，以達(dá)到通過(guò)考核的目的。

　　如果說(shuō)其一是每個(gè)考員認(rèn)真復(fù)習(xí)就能通過(guò)的合格考試，那么設(shè)計(jì)師考核的第二部分便是測(cè)試考員的開(kāi)放性思維。

　　對(duì)于已給圖紙的具象化設(shè)計(jì)，便是根據(jù)發(fā)放的圖紙?jiān)囶}表達(dá)自己對(duì)于其仍然能夠改進(jìn)或注意的內(nèi)容的看法與實(shí)際做法。這聽(tīng)起來(lái)很難，做起來(lái)更難。

　　先不說(shuō)考員的心理因素造成的臨場(chǎng)表現(xiàn)差距，光是無(wú)法提前準(zhǔn)備這一點(diǎn)，就令得許多考員苦惱萬(wàn)分。這項(xiàng)考核的通過(guò)與否并不決定你是否通過(guò)總考核，但它卻決定了考員近40%的考試附加分。

　　曾經(jīng)也有基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱，卻憑借具象化設(shè)計(jì)答題取得的優(yōu)異成績(jī)通過(guò)最終考核的考員實(shí)例。但基礎(chǔ)知識(shí)背得滾瓜爛熟，卻因具象化設(shè)計(jì)一部分答題過(guò)于緊張而未曾通過(guò)考核的也大有人在。

　　說(shuō)到這里，大家或許便能明白，兩場(chǎng)考核各自存在的意義。

　　基礎(chǔ)知識(shí)的考驗(yàn)，證明了考生對(duì)于本場(chǎng)考核的重視程度，你的態(tài)度以及你付出的努力；而具象化設(shè)計(jì)的答題則體現(xiàn)考生在該領(lǐng)域的天賦?？v然憑借努力可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，但現(xiàn)實(shí)中，天賦卻總是占據(jù)更多的比重。

　　械零自三年半前從哈里提尼那里開(kāi)始學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖紙，至今也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。每次與哈里提尼溝通圖紙?jiān)O(shè)計(jì)時(shí)，他的腦海中總會(huì)涌現(xiàn)一些跳出局限的奇思妙想，就如同他改造藍(lán)血鏟的能量核心般不可思議。哈里提尼曾無(wú)數(shù)次吃驚地看著械零，幻想自己能夠打開(kāi)他的大腦一窺究竟。

　　照哈里提尼的話來(lái)說(shuō)，械零便是那種擁有天賦，又踏實(shí)肯學(xué)的孩子。也即是諸多家長(zhǎng)口中的“別人家的孩子”。

　　言歸正傳，械零這邊剛走出學(xué)校大門，手上的手表型思朽便開(kāi)始微微震動(dòng)。利用其看到信息后，少年不由雙眉上挑，明顯有些意外。

　　“械零你好，我是陳靜雯，你周末有空嗎？我想邀請(qǐng)你一同去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，不知是否可以？”

　　看著那短短兩行信息，械零面無(wú)表情，意念一動(dòng)，回復(fù)已經(jīng)編輯成功。他輕輕點(diǎn)擊屏幕，信息迅速發(fā)送而去。

　　“可以?！?p>　　幾乎是瞬息時(shí)間，陳靜雯的回復(fù)再次出現(xiàn)，她似乎在屏幕的那頭一直等待著械零的回復(fù)。

　　“那么就周六早上八點(diǎn)，蒂日尼書(shū)苑門口碰頭。我?guī)Я岁懷┖秃问|芳一起，你不介意吧？”

　　“不介意。這樣的話我把嵐岳也帶著，沒(méi)有問(wèn)題吧?！?p>　　“當(dāng)然沒(méi)有問(wèn)題！那我們明天不見(jiàn)不散！”

　　“不見(jiàn)不散。”

　　關(guān)閉了通話頁(yè)面，械零重新抬頭，校園外的街道兩旁已亮起盞盞明燈。街道上，行人絡(luò)繹不絕，他們或是簇?fù)碇奶?，或是在與他人進(jìn)行信息交流。

　　夜空下，霓虹閃爍，映照著張張新時(shí)代的人類臉龐，將他們各異的神情映照地一覽無(wú)遺。

　　步行在蒂日尼城中極為龐大的D-01主道上，械零邊觀賞身邊的街景，邊不斷回憶著這周在翟臨齋中的學(xué)習(xí)生涯。經(jīng)歷了哈里提尼和楊黎嘉長(zhǎng)達(dá)三年的知識(shí)與身體素質(zhì)的訓(xùn)練培養(yǎng)，初入翟臨齋并未給械零造成太大學(xué)習(xí)上的壓力。

　　唯一一件讓械零感到棘手的事情便是械宇世界的生活。

　　一周的小隊(duì)作戰(zhàn)磨合后，械零等人雖說(shuō)是通關(guān)了幾個(gè)難度不高的微界，但眾人之間依然缺乏默契，這是聰明冷靜如械零都要感到頭疼的問(wèn)題。

　　當(dāng)然，這并非什么無(wú)法解決的困難。隨著時(shí)間的推移，不斷的小隊(duì)?wèi)?zhàn)斗一定會(huì)讓他們更加信任彼此，戰(zhàn)斗也會(huì)更加得心應(yīng)手。

　　械零堅(jiān)信著這一點(diǎn)。

　　從另一方面而言，械宇畢竟只是眾人空余時(shí)間的共同娛樂(lè)。與更加豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活相比，它也不過(guò)是一顆頗為閃爍，具有吸引力的星星。即使游戲中受到挫折，也并不意味著失去了一切。

　　腦海中回憶著自己與小隊(duì)中眾人戰(zhàn)斗的場(chǎng)景，不知不覺(jué)間，少年悄然來(lái)到蒂日尼城最大的具械設(shè)計(jì)所“安慶具械設(shè)計(jì)院”的大門前。

　　雖然之前已經(jīng)在思朽所化的虛擬投影中看到了設(shè)計(jì)院的規(guī)模，但親眼見(jiàn)到這等恢宏的龐大建筑，械零依然還是不由地駐足注視，久久未曾移動(dòng)。

　　安慶具械設(shè)計(jì)院，正如其名，是一處設(shè)置有多種社會(huì)職能的公辦設(shè)施。設(shè)計(jì)院開(kāi)設(shè)有職業(yè)考核機(jī)構(gòu)，圖紙?jiān)O(shè)計(jì)院，具械制造研究中心以及各個(gè)維持設(shè)計(jì)院運(yùn)轉(zhuǎn)必不可少的部門。

　　擁有這樣紛繁復(fù)雜的多個(gè)部門，設(shè)計(jì)院自然占地廣闊。而能夠占據(jù)蒂日尼城市中心這般重要的地理位置，其重要性與資深實(shí)力自然不言而喻。

　　輕吸一口氣，械零心念一動(dòng)，思朽便將他的翟臨齋新生的身份信息傳送到院門口的身份登記裝置上。隨著光門的開(kāi)啟，械零如愿以償進(jìn)入設(shè)計(jì)院中。

　　借助著剛進(jìn)入設(shè)計(jì)院中便自動(dòng)顯示在光屏上的全息地圖，械零沿著大道一直前行，在道路的一個(gè)拐彎處，他到達(dá)了自己的目的地——圖紙?jiān)O(shè)計(jì)院。

　　因?yàn)槭孪茸屘迫粲隇樗瑘D紙?jiān)O(shè)計(jì)院的考核中心進(jìn)行了提前申請(qǐng)，因此在械零出示了自己的身份信息后，很輕松地便進(jìn)入了圖紙?jiān)O(shè)計(jì)院。

　　從外面觀察建筑，械零驚嘆于其所擁有的龐大絢麗的外觀。那高大的建筑雖然華貴，卻飽含數(shù)字風(fēng)情。而當(dāng)其真正踏過(guò)大門，進(jìn)入院中時(shí)，卻又看到另一幅景色，

　　設(shè)計(jì)院中，一排排明亮卻不奪目的白色照明燈在空中奉獻(xiàn)自己寶貴的時(shí)光。燈光下，無(wú)數(shù)身著白色制服的工作人員正進(jìn)行著手邊的工作。

　　這一區(qū)域是具械設(shè)計(jì)院的接待區(qū)，身處其中的人員主要負(fù)責(zé)與外部進(jìn)行交涉溝通。

　　正當(dāng)械零站立原地，環(huán)顧身邊場(chǎng)景之時(shí)，一個(gè)身著制服，戴著黑色鏡框的女子發(fā)現(xiàn)了他，緩步向其走來(lái)。

　　“你好，你就是來(lái)自翟臨齋學(xué)院的一年級(jí)新生械零吧。今天下午我接到你的老師，唐若雨的申請(qǐng)。接下來(lái)將由我?guī)ьI(lǐng)你前往你的考核場(chǎng)地?！?p>　　她沖著械零禮貌一笑，轉(zhuǎn)身向著右方通道走去，那干練、效率的行事風(fēng)格令械零感受到具械設(shè)計(jì)所中有條不紊，一絲不茍的工作氛圍。他輕吐一口氣，跟上女子的腳步。

　　踏出連接兩層樓的光梯后，女子將械零帶到寫(xiě)有“考核區(qū)域”的房間前。她再次回首，向著械零友好地點(diǎn)頭：“這就是考核場(chǎng)所，老師已經(jīng)在里面等待。你可以再準(zhǔn)備一下，準(zhǔn)備好后，就敲擊門旁的紅色按鈕。”

　　“祝你考核成功?！?p>　　臉上再次浮現(xiàn)一抹溫柔的笑，女子轉(zhuǎn)身離開(kāi)。她沒(méi)有絲毫猶豫，似乎仍有許多工作等待她完成。但奇怪的是，械零并未在她的臉上看到一絲疲憊，相反，他能感受到女子身上散發(fā)出的對(duì)于這份職業(yè)的喜愛(ài)與認(rèn)真。

　　“我以后，也能找到自己喜愛(ài)的工作嗎？”

　　注視著女子的身影消失在光梯之中，械零轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看著門旁的紅色按鈕，伸手輕輕按下。