第4章 百果必有因

　　午覺醒來，是一點四十分。距離兩點上課還有二十分鐘，丁儀醒來時，枕著雙手手臂入睡的眼睛有些發(fā)黑發(fā)麻，像像素一樣的小白點在視線里亂飛，足足過了三十秒視野才重新清晰，遙遠的可以聽見宿舍樓傳來的起床鈴聲。

　　教室里除了丁儀，還有兩個一整個中午沒睡覺在復習的女生，兩個女生連午飯都是拿回教室吃的，弄得教室一陣飯菜味。

　　丁儀打開門窗通風，然后趁著人不多走出教室。

　　墨欣桐已經(jīng)在走廊等他了，雙手背在腰后，一只腳著地，一只腳倚著身后的欄桿墻。

　　“你沒睡？”

　　“睡了?！?p>　　墨欣桐點點頭，鬢角發(fā)梢有一絲亂，臉上有半點睡意未退的呆感。

　　“那現(xiàn)在再試一試，看力量消失沒有?！?p>　　丁儀建議道。在墨欣桐用“力量”二字代替將兩人捆綁在一起，距離過遠就會窒息的超自然現(xiàn)象后，丁儀也順用這個字。

　　墨欣桐點點頭，開始往筆直的走廊遠處走去。

　　她慢慢走著，眼睛一時望向欄桿外的景色，先是培栽的綠植，然后是對樓的教室走廊，再遠一點才是蔚藍的天空，一時望向走廊里面，朱紅色的瓷磚在人氣中已經(jīng)淡去朱顏，顯得陳舊，每一間教室外都貼著的黑板報字跡發(fā)潮。

　　看見沒有人影，她安心了許多。

　　隨著距離拉遠，她的眼神變得忐忑不安，因為她心里有數(shù)，對丁儀的建議已經(jīng)不抱很大希望。

　　走到最后接近五十米時，腳步緩慢下來。

　　回頭望一眼丁儀，后者平靜地看著她。

　　她邁出一步。

　　呼吸變重。

　　再一步。

　　她吸氣逐漸困難起來。

　　——力量還在。

　　墨欣桐眼眸止不住的失落，走回丁儀身邊，輕聲呢喃。

　　“這到底怎么回事…該死…我們該不會陷入一場噩夢吧…”

　　她把下午想了許久的想法說出。

　　丁儀捏了捏自己的手臂，有真實的疼痛感，而且他的夢境都是跳躍式的，不可能像今天這么連續(xù)，“有痛感?！?p>　　“不夠用力?！蹦劳┢届o且怪異地望他。

　　“你想打我一拳就直說。”

　　兩人安靜片刻，看見墨欣桐低落的表情，丁儀緩緩道：

　　“既然已經(jīng)出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。再怎么亂想也沒有用，往好的方向想，我們倆起碼教室相鄰，平常的上課可以正?；顒樱偌由夏檬謾C聯(lián)系，可以維持正常的生活?！?p>　　丁儀安慰墨欣桐，他驚訝地發(fā)現(xiàn)自己很快接受了這個事實。

　　墨欣桐還是憂心忡忡，緊閉著嘴巴，兩條柳眉緊緊蹙著。

　　“起碼我們現(xiàn)在還在熟悉的環(huán)境中。只有距離控制得好，不會有生命危險。”

　　丁儀繼續(xù)安慰墨欣桐，后一句開始認真分析：

　　“不過也不能原地不動，得主動探索。雖然用科學的方式?jīng)]法解釋我們現(xiàn)在的處境，但出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，總歸有原因。

　　沒有任何問題在所有情況下都無解。

　　一切現(xiàn)象都有形成的原因。

　　就像蘋果掉地是因為地心引力，地震是因為大陸板塊運動，海水漲落是因為地月引潮力。不可能一個現(xiàn)象平白無故的出現(xiàn)又平白無故的消失。只要我們發(fā)現(xiàn)這背后的原因，肯定能消除這種困惑?！?p>　　丁儀認真的分析著，臉上沉靜的表情減少了墨欣桐不少焦慮，墨欣桐暗暗點點頭，眼睛略有驚訝地督丁儀一眼。

　　“文科生竟然拿這些物理現(xiàn)象舉例子。真奇怪。”

　　丁儀笑了笑，“我碰巧對這些東西感興趣而已?！?p>　　“那為什么不報理科？”

　　“想學，但學不進去。我純粹喜歡流于表面的東西，沒法探究這些事情的本質，真的要探究到最基礎的理論層次時，就會痛不欲生，一點也學不會。

　　就像引力，高一學的時候，聽得有趣，但要把這種現(xiàn)象歸納形成幾條最基本的能解釋一切引力現(xiàn)象的數(shù)學公式時，就會頭脹欲裂。有的人天生是學理科的料，能把宏大的恒星運動凝縮成幾條簡單的數(shù)學公式，但我不能，我看著恒星，看到死也只會感嘆一聲：臥槽。”

　　墨欣桐愣了一下，嘴角以微小的幅度輕輕上揚。

　　她在丁儀身上看到了濃濃的理性思維，像物理學家，但同時又不像物理學家那樣像刀刃一般冰冷直擊萬物的本質。后來，她發(fā)現(xiàn)他的思想像月光一樣溫柔，輕柔地揭開地上的黑暗面紗，又淺嘗即止。

　　“文科生的借口罷了。”她輕說一聲。

　　這個微笑連自己都沒有察覺。

　　越來越多的學生從宿舍走來，回到教學樓，走廊熙熙攘攘起來，兩人暫時告別，回到各自班級。

　　下午的課程是歷史和政治，還有一節(jié)自習課。

　　丁儀三節(jié)課都在思考這種現(xiàn)象的原因。直到下課，他也沒想出任何所以然。

　　身邊太少資料可以提供給他參考閱讀，他感覺自己完全處于盲人摸象的狀態(tài)，一切只能瞎想。

　　整個教室的一切也都與高考掛鉤，從墻上掛著的“1.01的365次方等于37.8；0.99的365次方等于0.03”標語，到課桌上每一份卷子，再到每一個坐在課室里的少年……

　　他知道自己的思考被眼前的氛圍壓制住，限制在一個狹小的空間里面。

　　望向窗外，一下子看見那只渺小的風箏停在天空中，像一個在藍色天空為背景的寫實畫上移動的黑點，看得他出神。

　　在堅持這個世界是唯物的基礎上，沒有任何一個合適原因能解釋這個現(xiàn)象。

　　丁儀忽地想起自己讀過的《自然哲學的數(shù)學原理》里的一段話。

　　‘這個由太陽、恒星和彗星組成的最美麗的系統(tǒng)，只能由一個智慧而強大的存在所引導和支配……

　　這個存在統(tǒng)治著萬物，不是作為世界的靈魂，而是作為一切的主。

　　上帝是永恒的，無限的，絕對完美的存在。’

　　不過這個想法很快被他拋諸腦后。

　　下課鈴聲響起，下午四點四十分后有跑操。

　　丁儀走出走廊，在人流中沒見到墨欣桐的影子。

　　他發(fā)現(xiàn)她坐在十八班的最后一排角落靠窗的位置上，一動不動。正對西方的窗戶灑進余暉，金色的光束在她四周跳躍，她的身子在照進窗戶的夕陽余暉中半明半暗。

　　等人走得差不多，走廊安靜下來后，她抬頭望一眼走廊，見到丁儀，才慢慢走出來。

　　“不去跑操？”丁儀一邊環(huán)顧四周，一邊問她。

　　兩人現(xiàn)在不能拉開五十米的距離，他想干什么事情，都得向她匯報一聲。

　　墨欣桐搖搖頭，“我不想去?！?p>　　“為什么？”丁儀問。

　　他看見墨欣桐表情猶豫，一雙大眼睛飄忽不定的四處張望，當他以為她又要像上午他問她為什么逃課那樣拒絕回答時，她緩緩開口。

　　“太多人了…我不想見到別的班的人…”

　　說這話時，墨欣桐的眼眸竟然露出一絲害怕之意。