第31章 計(jì)劃

　　從梁珊和趙凡那兒再也沒(méi)能獲取信息后，丁儀把目光看向了金子聰。

　　金子聰是班級(jí)的交際花，和每個(gè)人的關(guān)系都很融洽。

　　他讓金子聰幫忙從梁珊口中拿點(diǎn)信息，金子聰雖然不情愿，但最后也答應(yīng)下來(lái)。

　　丁儀考慮到梁珊的戒備性，要是他今天剛問(wèn)了梁珊，金子聰緊接著問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，聰明點(diǎn)的人都能看出端倪。

　　于是中間閑停了近一周的時(shí)間。

　　他暗暗指導(dǎo)金子聰問(wèn)人。最后，金子聰雖然沒(méi)問(wèn)出名字，但成功套出了重要信息，那個(gè)男生突然轉(zhuǎn)學(xué)了。

　　“怎么會(huì)突然轉(zhuǎn)學(xué)？”

　　丁儀和墨欣桐走回校外路上，丁儀平靜地思索起來(lái)。

　　“我一開(kāi)始也有過(guò)這個(gè)念頭。但父母沒(méi)答應(yīng)。因?yàn)橐呀?jīng)高三下學(xué)期快高考了，轉(zhuǎn)學(xué)后的新環(huán)境很難適應(yīng)?！?p>　　墨欣桐走在他身邊，默默地說(shuō)。

　　丁儀望她一眼，兩人來(lái)到一家小賣(mài)部前，要了兩條雪糕。

　　香芋味的，冰涼舒爽。

　　“冰淇淋干杯?！?p>　　墨欣桐忽然舉起手中的雪糕。

　　這讓一直陷入思考的丁儀愣了愣，然后笑起來(lái)。

　　“哪有人干這個(gè)的?！?p>　　他舉起冰淇淋，碰了碰墨欣桐的。

　　“這很奇怪嗎？”

　　墨欣桐舔舐自己冰淇淋上剛才碰到丁儀冰淇淋的地方。

　　丁儀搖搖頭，表情變得有些凝重，但一閃而過(guò)，恢復(fù)那個(gè)自然的笑。

　　“不。很正常。和我們身邊的一切相比，都太正常不過(guò)了?！?p>　　墨欣桐沒(méi)能弄明白丁儀的話。

　　兩人走進(jìn)小區(qū)，傍晚時(shí)間還早，兩人便打算繞一條平時(shí)沒(méi)走過(guò)的路線。

　　走到兩邊都是榕樹(shù)的道上，墨欣桐輕松自在，丁儀的眼睛則四處打量。

　　“小心狗。”

　　走到一家住戶前，丁儀連忙拉住墨欣桐的手，墨欣桐停下腳步，旋即住戶花園的欄桿里響起狗叫，一只德國(guó)牧羊犬從欄桿出現(xiàn)，大聲地向兩人犬吠，柵欄欄桿幾乎被它的兩只碩大前爪壓垮，眼看它要從欄桿中跑出來(lái)。

　　墨欣桐嚇了一跳，連忙后退幾步。

　　丁儀的眼睛從狗身上挪到住戶的門(mén)前。門(mén)碰地打開(kāi)。一個(gè)半禿頭男人穿著背心打開(kāi)大門(mén)走到臺(tái)階上，望了望兩人，跑到柵欄前一邊責(zé)罵牧羊犬，一邊向兩人賠禮。

　　“國(guó)王，別吵！這都是小區(qū)的人?！獌晌?，這狗很溫順的，不咬人?！?p>　　牧羊犬把趴在欄桿上的前爪收了回去，轉(zhuǎn)身回到花園里。半禿頭男人開(kāi)始把略有壓垮的欄桿扶正。

　　丁儀拉著墨欣桐走遠(yuǎn)。

　　墨欣桐心有余兮地望那個(gè)住戶一眼，半禿頭男人此刻站在臺(tái)階上，望著兩人，四周環(huán)境已經(jīng)沒(méi)有了狗的聲音。

　　她的心情平緩下來(lái)后，心思來(lái)到兩人牽著的手上。

　　丁儀捉著她的手，確實(shí)的說(shuō)，是他整個(gè)大手包裹住她的小手，她五根手指都成了雞爪，縮到一起。

　　這樣不舒服，也別扭。

　　她想換個(gè)姿勢(shì)。

　　兩人的手虎口分開(kāi)，四指并攏彎曲，以類似垂直狀態(tài)貼合在一起，跟幼兒園小朋友站隊(duì)時(shí)那樣的拉手可以。

　　五指分開(kāi)，十指相扣，緊緊抓住對(duì)方的每根手指這樣也可以。

　　但不要這樣子。

　　這樣子她手很酸，而且一點(diǎn)也不美好。

　　丁儀沒(méi)有改變姿勢(shì)的想法，墨欣桐只能任由他這樣牽她。

　　畢竟如果她的本格約束著她不會(huì)中途突然說(shuō)一句：這樣拉手不浪漫，我們十指相扣吧。

　　走回平時(shí)經(jīng)過(guò)的小區(qū)公園，丁儀的手勁越來(lái)越大，墨欣桐總算忍不住說(shuō)一句。

　　“好酸……”

　　丁儀停下腳步。

　　“什么好酸？”

　　“手?！?p>　　墨欣桐眼睛示意兩人拉在一起的手。

　　丁儀連忙松開(kāi)，抱歉的說(shuō)：“我剛才想別的事情想入神了?！?p>　　“什么事情？”

　　“不知道。我也還沒(méi)想清楚。”丁儀搖搖頭，望向墨欣桐。

　　他現(xiàn)在腦海所想的一切，都是基于回憶里墨欣桐曾說(shuō)過(guò)的一句話，從而產(chǎn)生的散發(fā)性思考。此刻這些思考就像浩瀚的星云一樣，想要產(chǎn)生有實(shí)質(zhì)性的結(jié)論幾乎渺茫無(wú)望。

　　墨欣桐收回手，丁儀準(zhǔn)備要繼續(xù)走回出租屋了。

　　她猶豫了一會(huì)兒，臉?lè)禾一ǖ卣f(shuō)。

　　“你，你還牽嗎？”

　　丁儀回首望她，她慢慢向他抬起左手。

　　丁儀短暫一愕，快速把她的手牽住。

　　這次是幼兒園小朋友式的拉手。

　　墨欣桐心想自己明明都張開(kāi)五指了，暗示得還不夠明顯嗎？

　　但也滿足了，跟上丁儀，把右肩傾過(guò)去。

　　墨欣桐的手非常軟，是丁儀思考時(shí)的一個(gè)溫柔鄉(xiāng)，每次他因?yàn)橄霒|西而腦脹時(shí)，就會(huì)想起墨欣桐的手，然后是她的人。

　　丁儀也想過(guò)從老師這方面去了解這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)的人是誰(shuí)，但沒(méi)能成功，每次他主動(dòng)詢問(wèn)老師相關(guān)問(wèn)題，都沒(méi)有老師從正面回答他。

　　丁儀只能依靠自己。

　　這種事情難不倒他，他記得班主任電腦上有高三開(kāi)學(xué)時(shí)的學(xué)生花名冊(cè)，那是一張全校學(xué)生期末考成績(jī)單。有了前參照物，他只需要再找一個(gè)后參照物，通過(guò)參照對(duì)比，就能知道這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)的男生是誰(shuí)。

　　后參照物是這次段考的全校考場(chǎng)座位表。

　　這些東西都在班主任的電腦上有表格文件，丁儀在一次上課時(shí)留意到班主任電腦桌面上的圖標(biāo)和命名發(fā)現(xiàn)的。

　　剩下的就是如何把這兩個(gè)文件拿到手。

　　當(dāng)把這個(gè)想法和墨欣桐講了后，墨欣桐幾乎張大嘴巴。

　　“丁儀。你好聰明?！?p>　　“謝謝夸獎(jiǎng)?！?p>　　丁儀聽(tīng)到墨欣桐的夸獎(jiǎng)，從沉悶的思考平靜中脫身，得意地?cái)倲偸?，享受墨欣桐的夸贊?p>　　“那要怎么樣拿到這個(gè)文件呢？”

　　“很簡(jiǎn)單。從班主任電腦里拷貝一份就行?！?p>　　墨欣桐有些驚訝，因?yàn)槎x的行為很大膽，這種事情被捉到可是有理說(shuō)不清的。

　　但丁儀的眼睛十分堅(jiān)定，而且有一種她沒(méi)能看懂的從容感。

　　“不過(guò)，你得幫幫忙就是。借一下你的U盤(pán)，我拿來(lái)拷貝。你到時(shí)還需要負(fù)責(zé)把我們班班主任引出走廊?！?p>　　“我是十八班的?！?p>　　“找他問(wèn)語(yǔ)文問(wèn)題。他是個(gè)語(yǔ)文老師，喜歡同學(xué)們問(wèn)他問(wèn)題。沒(méi)問(wèn)題肯定回答。你最好帶個(gè)關(guān)于古詩(shī)詞的問(wèn)題，他能給你講半小時(shí)?！?p>　　墨欣桐回憶起住院時(shí)見(jiàn)到的二十一班班主任，確實(shí)是一個(gè)和藹可親的中年男子。

　　墨欣桐點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“不過(guò)，U盤(pán)里有我的日記，你不能看哦。”

　　少頃，墨欣桐有些害羞地補(bǔ)充一句。

　　“正不正經(jīng)的？”

　　“當(dāng)然是正經(jīng)的！”

　　“那我沒(méi)興趣?！?p>　　丁儀直搖頭，從墨欣桐手中接過(guò)那個(gè)小小的只有兩個(gè)指甲蓋大小像七星瓢蟲(chóng)的U盤(pán)，沒(méi)有在意地往空中拋了拋。

　　“小心別把它弄壞了?！?p>　　墨欣桐伸手要拿回U盤(pán)，坐在沙發(fā)上的兩人手肘絆一下，墨欣桐上本身踉蹌的撲到丁儀。

　　近距離望著丁儀的臉，兩人之間只剩下一個(gè)拳頭的距離，墨欣桐的耳朵根紅了，連忙坐直身子。

　　“干嘛臉紅？我們都親過(guò)嘴了?！?p>　　丁儀不在意的說(shuō)，發(fā)現(xiàn)自己的臉也有些發(fā)燙。

　　“那是人工呼吸。不算親嘴?！?p>　　墨欣桐連忙澄清事實(shí)。

　　夜晚將近十一點(diǎn)，墨欣桐打了一個(gè)哈欠。

　　兩人告別，回到各自的臥室睡覺(jué)。

　　丁儀沒(méi)有立刻睡著，站在陽(yáng)臺(tái)上，望著外面漆黑的世界，思緒煩雜。

　　無(wú)數(shù)的無(wú)厘頭雜念像榕樹(shù)樹(shù)冠盤(pán)生下垂的枝條，在他大腦垂出一片籠罩光線的陰翳。

　　他搖搖頭。

　　先把眼前的事情解決吧。