薛老師沒有說話，只是低頭看著自己的手機，打開班級文件花名冊，看著李永琦的信息，長嘆了一口氣，又退出了文件。薛老師心里一陣郁悶：“為什么還沒到開學同學的相處就碰到矛盾了呢？之前帶的班也沒有在軍訓時出過大矛盾呀？這個問題不能遲疑，現(xiàn)在的矛盾處理不好以后會麻煩的，要盡量做到三方都達到合理的目標，化解沖突……”
正當薛老師心里沉思著，紀時雨又過來，拍拍薛老師的肩膀，臉悄悄地湊過來，問道：“老師，那個胖子是不是又惹你生氣了？”
薛老師斜了他一眼，沒有說話。
“老師，那個胖子叫什么？”紀時雨無休止地問著。
“去找同學玩！讓我靜靜。”薛老師不耐煩地答道。
“老師你煩他嗎？這種人你不用理他。他就是來挑起事端，然后讓……”
“你管這個干什么？你怎么知道他就是來挑事兒的？這不關(guān)你事，找你同學玩去?！毖蠋熛胍粋€人考慮考慮。
“老師，我在他們宿舍門口都看見李永琦站著沖高正昂喊?！?p> “你憑什么就說整件事情就怪人家李永琦？老師都跟我說了，兩邊都有原因。他們吵架之前你站在他們宿舍門口嗎？”
“沒有啊……”
“你都不知道起因，為什么一口咬定李永琦？要是人家這么說你，你愿意嗎？”
紀時雨在一旁默不作聲。
“快去訓練！多跟同學交流交流！別整天胡思亂想。”
短暫的休息時間過后，到了晌午時分，一操場的同學們按照教官的命令，站成一個個方隊，等待指示。
薛老師看著自己班的別的同學，感覺不用操太多心。李永琦一動不動地坐在他罰站的地方，他在思考，仿佛打雷都無法打擾他。
薛老師想著，他需要讓李永琦自己品味，也要三方的心都冷靜下來，客觀平等地看待和解決問題了，否則會因為一個嬌小的矛盾因為不管理而惡化成一個大的矛盾，就是同學間交往的問題，——所以他必須要采取措施——對于李永琦和高正昂他們，以免產(chǎn)生更大的矛盾。
他趁著同學們訓練時不注意，悄悄走遠了。
紀時雨站在方隊間，見一個悄悄遠去的身影，就知道一定是薛老師，一定有大事要發(fā)生，然后自己可以看熱鬧了！想到這里，他微微抿起嘴來笑了。
薛老師來到辦公室，坐在椅子上，心里沉思著。過了一會兒，他動身采取行動。
薛老師先拿出一張印有專業(yè)橫格的紙，上面印著密密麻麻縱貫東西的橫線，下面印了一大片需要填的空白。
薛老師手握著筆，用自己腦海中周密的措施來填補稿紙上大片的空白處，擬了一份處理這件事情的草案。
寫完之后，薛老師蓋上筆帽，將這份方案送到級部主任那里。
四十二級初一的級部主任姓王，名明軍，平時目光和藹，到大是大非的事情面前賞罰分明。他是八班的班主任，卻因為開學前軍訓級部任務重，沒有時間看班，不得不讓其他專門的老師帶班。
王主任見薛老師進來，神情并不舒暢，就知道他的班上定是出了事情。
薛老師把文件放到王主任桌子上。王主任站了起來，拿起文件看著，問道：“薛老師，出什么事了？”
王主任做了向下的手勢，請示薛老師坐下。二人同時坐到桌子兩邊的椅子上。
薛老師頓了頓，把今天發(fā)生的事情告訴了王主任。
王主任說道：“今天中午通報的信息我也看到了。這所有的原因主要是因為李永琦沒有分清同學們的意圖而造成的沖動。我想，最好先讓各方都冷靜冷靜。李永琦應該會覺得他很委屈，想找人解釋。聽你這么說，這個事情到現(xiàn)在算是有初步緩和。咱可以跟他們雙方分別單獨談一談，讓矛盾最好地化解?！?p> 王主任一邊聽薛老師描述整個事情，一邊低頭瀏覽著薛老師寫下的方案。
王主任繼續(xù)說道：“薛老師，你不要著急，這種情況也很常見。你剛來幾年可能不了解。這是同學之間剛相識之后交往的事。你先平復一下情緒，正好我這里沒有什么事情了，時間比較寬松，我會協(xié)助調(diào)查這件事情，如果情況不宜快速解決，我們就把這個矛盾慢慢化解，站到對方的位置，這樣在他們以后的交往中，這對他們也是有益的。因為他們之間的交往會引以為戒，盡量地為對方著想，這樣對他們以后人生的道路上，都是難忘而有益的一課?！?p> 薛老師點了點頭，感到滿意，便回去了。
這時是上午十一點，同學們還在艱苦地訓練，李永琦還是在那里一動不動地坐著，心里好像開始沉靜了。
薛老師回到操場上，事情終于有了進展，心情舒暢了很多。他找到十四班的副班主任趙老師，找出李永琦這幾天吃飯必須要用到的餐票，一共二十多張。
薛老師找出一個黑色長尾夾，把餐票夾得板板正正，朝坐落在操場另一邊的李永琦走去。
薛老師來到李永琦身前，李永琦還是一動不動，不敢做大動作。
“李永琦，這是你這幾天的餐票，你拿著這個回到班里，這兩天不用來操場軍訓了，可以去教室上上自習，教學樓里也都有老師巡視，你們的立場我們都理解，這是為了讓同學們都融洽相處，開學時讓你有一個快樂的學習生活。等有安排我再通知你?！毖蠋熌托牡叵蚶钣犁f道。
李永琦突然站起身來，與之前他巋然不動成明顯的反差。他們雙方都按照老師的規(guī)劃去形式當然是老師最愿意看到的。
李永琦兩眼發(fā)直，盯著前方，抽出薛老師手中的餐票，向教學樓走去。
李永琦在路上顫顫巍巍地走著，成了纖細修長的樹木間一道亮麗的風景。
李永琦走進教學樓，卻橫穿一樓來到樓后面的電話亭。