詭無(wú)法被殺死，能對(duì)付詭的只有詭，洞察詭的規(guī)律。

　　大昌市，第七中學(xué)的一間教室。

　　方舟的腦袋嗡嗡作響，睜開(kāi)眼就看見(jiàn)寫(xiě)在黑板上三句清晰的字跡，講臺(tái)上站著一位病態(tài)，遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的男人。

　　他差點(diǎn)從座位上跳了起來(lái)，記得自己分明在家午睡，怎么醒來(lái)到了這個(gè)地方，看著黑板上的三句話，不正是一本叫做神秘復(fù)蘇的小說(shuō)世界嗎。

　　難道做噩夢(mèng)了。

　　正在迷茫之際，驀然腦海中涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)記憶，他居然穿越了。

　　方氏集團(tuán)公子，方舟。

　　遠(yuǎn)親堂弟方鏡在昨晚忐忑不安地來(lái)找他，告訴了人皮紙所透露的信息，在今天楊間會(huì)帶來(lái)敲門(mén)詭害死所有人，于是兩人決定一起聯(lián)手弄死楊間。

　　后來(lái)在詭敲門(mén)事件爆發(fā)后，作為一名在劇情中沒(méi)有提及的跑龍?zhí)?，他還未對(duì)楊間下手，早早地死在了樓道中，之所以知道這一切，因?yàn)檫@種事就在剛才幾個(gè)小時(shí)前已經(jīng)發(fā)生過(guò)了，只是他的穿越導(dǎo)致了時(shí)間點(diǎn)回到了現(xiàn)在。

　　他還記得當(dāng)時(shí)還差點(diǎn)害死了張偉。

　　“好家伙，不是一家人不進(jìn)一家門(mén)，狼狽為奸屬于是?！狈街勖靼琢艘磺?，表示自己要做一個(gè)好人，方鏡那種野子狼心，不知道哪來(lái)的親戚死了最好。

　　盤(pán)定了主意，同時(shí)又擔(dān)憂了起來(lái)，這個(gè)世界極其的恐怖，方氏集團(tuán)腰纏萬(wàn)貫，但也無(wú)法用金錢(qián)和權(quán)力來(lái)保障自身的生存，唯一的辦法就是成為行走在刀刃上的馭詭者。

　　可想要成為馭詭者哪有這么容易，他還記得楊間的同學(xué)趙磊一直想要成為馭詭者，遺憾的是到了最后非但沒(méi)能成為馭詭者，還死在了詭的手中，身體也被楊間的隊(duì)友童倩占用。

　　當(dāng)時(shí)看到這里，方舟都想在趙磊的名字上寫(xiě)上一個(gè)大大的慘字。

　　抬頭望了一眼坐在前排交頭接耳的楊間背影，似乎唯一的方法只剩下一個(gè)，抱緊腿...哥。

　　“叮咚！”

　　“無(wú)限駕馭系統(tǒng)為您的生存保駕護(hù)航?！?p>　　“首次激活系統(tǒng)，贈(zèng)送宿主完美駕馭名額一次。”

　　“恭喜宿主獲得一次完美駕馭名額，使用完美駕馭名額需要對(duì)厲詭進(jìn)行關(guān)押或處于自身駕馭狀態(tài)?！?p>　　“距離下一次獲得完美駕馭名額獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)度為：0%，宿主可通過(guò)喂食系統(tǒng)的方式對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)?！?p>　　“開(kāi)車？！”聽(tīng)見(jiàn)腦海里的機(jī)械聲，方舟微微一愣。

　　忽然想到了這個(gè)世界的規(guī)則，瞬間明白了，這是個(gè)完美駕馭厲詭的名額，所謂的完美駕馭就是不用擔(dān)心厲詭復(fù)蘇的問(wèn)題，是多少馭詭者夢(mèng)寐以求的事啊。

　　在這個(gè)世界想要做到完美駕馭，目前所知的只有兩種方法，一種是厲詭達(dá)到死機(jī)狀態(tài)，另一種就是成為異類。

　　也許不用抱緊腿哥，他也能在這個(gè)世界活下去。

　　“同學(xué)們，你們還有什么問(wèn)題可以提出來(lái)，如果沒(méi)有要問(wèn)的，今天安全講課就到此結(jié)束?！?p>　　講臺(tái)上大昌市負(fù)責(zé)人周正敲了敲黑板，示意竊竊私語(yǔ)的學(xué)生安靜下來(lái)。

　　方舟回過(guò)神，余光發(fā)現(xiàn)前排的楊間一只手伸到了課桌下的褲兜中，在摸著手機(jī)，想要詢問(wèn)周正關(guān)于那張老頭照片的事情。

　　這個(gè)動(dòng)作如此的眼熟，滿滿地危機(jī)感，他眉頭一皺，從坐位站了起來(lái)。

　　“說(shuō)？”周正聲音嘶啞道。

　　“沒(méi)時(shí)間了。”方舟快速離開(kāi)了坐位。

　　周正原本熱情解答的臉上，明顯僵了一下，但下一秒他警惕了起來(lái)，沒(méi)有去管這位同學(xué)奇怪的舉動(dòng)，而是看向教室天花板上的白熾燈，此時(shí)燈光出現(xiàn)不間斷的閃爍，有著一絲詭異的氣息。

　　方舟也注意到了這種變化，那是敲門(mén)詭上門(mén)的預(yù)兆，剛就在看到楊間的動(dòng)作后，腦海里浮現(xiàn)出了一個(gè)大膽的想法。

　　于是他走到了教室虛掩著的大門(mén)前，在所有人詫異和老師不解的目光下，一腳重重的踹了上去。

　　門(mén)是木質(zhì)的并不結(jié)實(shí)，僅僅一腳讓門(mén)縫的栓扣出現(xiàn)了松動(dòng)，同一時(shí)間教室外的走廊發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　濃墨的黑暗如潮水般瘋涌而至，在那黑暗之中站著一位瘦小的尸斑老頭，他的動(dòng)作麻木而機(jī)械，所過(guò)之處一股腐朽陰沉的氣息，周圍的一切在肉眼可見(jiàn)的速度老化。

　　“方舟，你在做什么！”

　　站在講臺(tái)一側(cè)，呵斥的正是王老師，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生太大膽了，平時(shí)表現(xiàn)很乖，今天怎么就做出了造反行為。

　　方舟沒(méi)有理會(huì)他，一旁的周正也沒(méi)有阻攔，一雙警惕地眼神透過(guò)窗外觀察著走廊上的動(dòng)靜。

　　見(jiàn)此方舟快速地又踹上了兩腳。

　　轟！

　　巨大的聲響，大門(mén)倒地，在門(mén)破掉的那一刻，實(shí)質(zhì)可見(jiàn)的黑暗氣息像霧氣般涌入了教室，地上的木質(zhì)大門(mén)仿佛被蛀蟲(chóng)所啃咬的朽木一樣，出現(xiàn)了密集的圓孔，再順著那些孔可見(jiàn)的老化。

　　看見(jiàn)這詭異一幕，方舟連忙退回了教室。

　　“是論壇那個(gè)老頭，不可能，他怎么會(huì)在這里！”

　　突然教室內(nèi)楊間的身影站了起來(lái)，只見(jiàn)他渾身冒著冷汗，死死地握住亮著老頭照片的手機(jī)。

　　“那是詭域，怎么可能...怎么可能會(huì)出現(xiàn)詭域？”

　　又是一道聲音跟著響起，那是方鏡顫抖的聲音。

　　準(zhǔn)備去教訓(xùn)方舟的王老師停下了腳步，他轉(zhuǎn)身望向兩人，脖頸氣的通紅，怒喝道。

　　“方鏡！你又在詭叫什么?。俊?p>　　“還有楊間，你給我坐下！”

　　作為一名兢兢敬業(yè)的老師，他不理解，今晚的自習(xí)一個(gè)個(gè)同學(xué)都怎么了，發(fā)神經(jīng)的踹門(mén)，還有兩人在詭叫，還有講臺(tái)上這位自稱負(fù)責(zé)人的大哥在說(shuō)著讓人捉摸不透的話，作為老師真的是活見(jiàn)久。

　　講臺(tái)上的周正臉上格外凝重，瞇著一雙眼睛把所有注意力集中在了兩人身上，一個(gè)方舟，另一個(gè)方鏡。

　　方舟的行為他無(wú)法理解，一時(shí)很難清楚，但方鏡似乎知道了不少。

　　“看來(lái)你也是馭詭者？”周正的目光最終落在方鏡上。

　　“周正，我的事情不用你管?！狈界R不爽一句，又一臉兇狠看向楊間：“都是你這個(gè)家伙帶來(lái)的，我應(yīng)該早點(diǎn)弄死你，要不然也不會(huì)變成這樣，你的未來(lái)....”

　　方鏡話未說(shuō)完，視野中出現(xiàn)了一個(gè)漆黑的影子，左臉頰一陣火辣辣的痛。

　　有人扇了他一巴掌！

　　“槽，是誰(shuí)？”方鏡怒火中燒，居然敢有人動(dòng)手，捂著生痛的臉看向身旁，目光正好撞上了方舟冰冷的臉上。

　　方舟厭惡道：“方鏡，你以為你什么身份和我這樣說(shuō)話？”

　　“我覺(jué)得你需要去看心理醫(yī)生，居然把危機(jī)強(qiáng)加在無(wú)辜者身上，楊間他是無(wú)辜者，你也是，包括這里所有的人，如果以后你再次遇見(jiàn)這種情況難道也要推脫？仔細(xì)想想，你想弄死楊間，我第一個(gè)就不同意?！?p>　　“你……”

　　方鏡那充滿血絲和被羞辱的眼神死死盯著他，沒(méi)想到說(shuō)好的兩人聯(lián)手弄死楊間，突然自己這個(gè)有錢(qián)有勢(shì)的堂哥就反水了。

　　站在課桌旁的楊間感到頭大，他不明白方鏡為什么這么恨他，也不明白那個(gè)方舟為什么向著他。

　　一時(shí)間楊間不知道該如何開(kāi)口。

　　但就在這時(shí)，恐怖的事情發(fā)生了，走廊上穿著黑色長(zhǎng)衫，臉上布滿尸斑的老頭已經(jīng)站在了教室門(mén)前，一雙空洞漆黑的眼睛目視著教室內(nèi)所有人，在老頭兩側(cè)的墻壁出現(xiàn)了層層褐色的青苔，彌漫著一股令人作嘔的惡臭霉味。

　　“敲門(mén)鬼來(lái)了！”方舟沒(méi)有再去管垃圾方鏡，看向教室門(mén)口，在原來(lái)的劇情中，老頭敲門(mén)，王老師開(kāi)門(mén)，之后恐怖蔓延了整個(gè)教室。

　　現(xiàn)在門(mén)被他拆掉改變了劇情，老頭站在外面的身影能明顯的看出停滯不前，似乎沒(méi)有門(mén)的緣故，有些不知所措。

　　想要敲門(mén)，門(mén)都沒(méi)有。

　　他的這個(gè)猜想很河里，但忽略了一點(diǎn)，那就是詭域的特性。