052 教師節(jié)獻禮
站在大舞臺上，龍海云原本感覺還算好，可隨后，聽到學校大喇叭里傳來校長李銘的聲音，“今天我們?nèi)熒性诖蟛賵?，過這個特殊的教師節(jié)。1995級二班的龍海云同學為感謝老師們的諄諄教誨，特意創(chuàng)作了一首《聽我說謝謝你》，并編了舞蹈。收到這份最好的教師節(jié)禮物，我們老師都特別感動……”
他雖然沒有長篇大論，也很快進入正題。
但龍海云有點擔心，下臺后自己就會變成眾矢之的。
只是，眼下也管不得那么多了。
陳敏老公，黃濤扛著攝像機已經(jīng)就位，看起來特別有經(jīng)驗的樣子。
陳敏倒也沒有彈腳踏風琴，大操場太過空曠，腳踏風琴的聲音怕是根本聽不見。
就直接用她用錄音機錄制的鋼琴伴奏，配合著龍海云梅芊羽幾個人唱歌的聲音，在學校廣播里放。
效果不算特別好，但也基本夠用。
這對馮春凡她們來說，無疑是好事，她們嘴上跟著哼，主要專注于舞蹈就行。
校長已經(jīng)給各班級布置下任務(wù)。
臺下的陳敏也忙碌得很，她在舞臺正下方，把各班舞蹈天賦最好的幾個學生集中在前排，組織他們近距離觀摩學習，然后再回去教班上的同學。
不光他們，大操場后面的其他學生，也都要跟著舞臺上幾個白衣飄飄的同學一起跳。
依葫蘆畫瓢就好。
黃濤就負責把這些畫面拍下來。
他是真的有點東西，當初在大學里追陳敏的時候，就經(jīng)常幫著音樂學院拍攝各種演出的視頻。
舞臺上，有龍海云和梅芊羽倆“個高的”在前面頂著。
后面的馮春凡陳曉琳冷瑛她們就沒那么大壓力。
秋芳就不提，和梅芊羽一樣，人來瘋！
場面越大她們越喜歡。
她原本心底還有點小糾結(jié)，練了這么久的歌，結(jié)果卻用大喇叭放都沒多少表現(xiàn)機會。
真到舞臺上，這點糾結(jié)就沒了。
這里真的太空曠，以前表演的時候，都要特意準備好音響設(shè)備，否則大操場稍微靠后一點都聽不見。
如果單靠她們幾個人唱，哪怕龍海云再怎么能唱，也沒辦法做到讓所有師生都聽見。
現(xiàn)在她們肩上責任輕了很多，認真跳好舞就行。
而且前排的龍海云和梅芊羽都挺認真的，邊唱邊舞，看起來是真的想教會大家。
用兩人經(jīng)常講的話來說，邊唱邊舞更有感覺。
“聽我說謝謝你，因為有你，溫暖了四季……”
“謝謝你，感謝有你，世界更美麗！”
還真別說，這首歌曲簡單，而且挺洗腦的，主要重復的部分特別多。
似乎帶著一種魔性，即便是五音不全的同學，也能跟著音樂的節(jié)奏，哼哼上幾句。
那些原本特別反感這種形式的同學，在身邊環(huán)境的影響下，也只能跟著一起唱和舞。
反正就是手上比劃比劃稍微扭扭腰，畫個小心心也不難嘛！
而且全校師生都在一起畫小心心，也不會覺得特別尷尬。
老師們都還挺開心的，畢竟這首歌曲和舞蹈，名義上都是送給他們的教師節(jié)禮物。
他們倒也沒想著怪罪到始作俑者身上，只覺得挺有意思的。
歌曲好聽，舞蹈也有意思。
一遍是肯定不夠的！
大喇叭廣播里放得全街道都能聽見，大家就跟著一起唱，一起比劃這所謂的手舞。
大操場后面的同學看不清楚舞臺幾個領(lǐng)舞的具體動作，但卻可以一個個模仿著傳下來。
感覺運動量比做廣播體操都要少得多。
反正這課間操時間，都是要在操場里呆著過的。
只是這次的課間操時間有點久，全校師生都跟著唱舞了六遍，這才罷休。
就這，上課鈴聲還沒響起。
百分百是校領(lǐng)導搞的鬼。
龍海云的耐心也到了極限，聽說可以了之后，就趕緊撤退，如何收尾他可不想管。
梅芊羽冷瑛幾個興奮勁過去之后，跳到后面都有些機械了，聽聞結(jié)束，也都有種解脫的感覺……
“我們這算不算功成身退？”覺悟特別高的馮春凡還惦記著這點。
“肯定算！”梅芊羽說，“就是龍班長跑得也太快了！”
秋芳幸災(zāi)樂禍的笑，“龍班長是怕被打吧！”
梅芊羽笑得不行，然后小跑著追了上去，“小弟弟別怕，大姐姐罩著你！”
“加我一個！”秋芳也跑得飛快。
陳曉琳和冷瑛也快步跟上。
臺下的陳敏心底暗笑，不過她是最能理解龍海云心情的，他能堅持唱完跳完幾遍，已經(jīng)相當不容易了。
學校領(lǐng)導有了足夠的素材，對這個“天才”學生也不會多苛求，把他當國寶供著還來不及呢！
只剩大操場上的學生們一地雞毛。
尤其是那些沒啥音樂和舞蹈天賦的男生，或者是覺得平靜的校園生活被打亂的學生，回教室的路上都還在各種念叨著，“龍海云，我真特么謝謝你！”
“我感謝你全家！”
也不乏特別喜歡這首歌和舞蹈的，這其中以女同學居多。
陳敏特別關(guān)注前排這些每個班級選出來的，有音樂和舞蹈天賦的同學，她們都是平時參加晚會的主力。
同時也把學校領(lǐng)導下達的，艱巨的任務(wù)交代下去，就是讓她們回班級教會其他同學。
“陳老師，這首歌和舞蹈真是初二的學生弄出來的嗎？”目前正跟著陳敏學聲樂的高二女生李穎問道。
“這還能有假？”陳敏回答道，“你們以前都沒聽過這首歌吧！”
學生們都說沒有，也都很好奇，“他是怎么想出來的？”
還有躍躍欲試想去跟他請教的，陳敏笑著說，“以后有機會的，你們都先回去上課吧！還有不會唱和跳的，到時候來我辦公室或者家里來找我就好。”
學生們答應(yīng)著散了，陳敏還要負責后續(xù)的收尾工作。
這次的教師節(jié)獻禮活動，比較倉促，但總算是圓滿完成，最起碼，達成了既定的目標。
幾個校領(lǐng)導包括校長李銘都挺滿意的，而作為龍海云班主任的丁冬，以及音樂指導教師的陳敏，任務(wù)也都完成得不錯。
李銘的想法是，繼續(xù)發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)秀人才，特別是天才學生，為學校爭取更多的榮譽。
李銘本就善于經(jīng)營人際關(guān)系，沒有機會都要創(chuàng)造機會去搏一搏。
這會手里有了籌碼后，膽子也更大了，還問陳敏，九龍中學去參加縣里中小學生的文藝比賽，拿下一等獎的機會有多大。
陳敏還是之前給丁冬一樣的答案，只要龍海云肯出馬，比賽也相對公平公正的話，拿下特等獎都不成問題。
李銘這下心中更有底了。