118 五感寫(xiě)作文字語(yǔ)境情緒

　　從現(xiàn)在開(kāi)始，我們減少以及盡量不使用“思想動(dòng)詞“。

　　以下只是隨意舉例，劇情和手法很隨意，只需要懂得關(guān)于文筆部分即可。思想動(dòng)詞包括:想，知道，理解，意識(shí)到，相信，想要，記住，想象，渴望等等等等你喜歡用的動(dòng)詞。

　　思想動(dòng)詞還包括:愛(ài)和恨。還有些無(wú)趣的動(dòng)詞，比如“是”和“有”，也要盡量避免。在接下來(lái)的半年內(nèi)，你不可以寫(xiě)出這樣的句子李雷想知道韓梅梅是否愿意晚上和他出去約會(huì)。

　　你必須寫(xiě)這樣的句子

　　這是一個(gè)早上，李雷錯(cuò)過(guò)了昨晚的最后一班列車(chē)，所以只能支付了高昂的打車(chē)錢(qián)回家。回家后他發(fā)現(xiàn)韓梅梅在裝睡，因?yàn)轫n梅梅從來(lái)不曾睡得這么安靜過(guò)。以往，韓梅梅只會(huì)把自己的那杯咖啡放進(jìn)微波爐里加熱，這一天，兩個(gè)人的咖啡都加熱好了。

　　你的角色不可以“知道”事情，你必須把細(xì)節(jié)展現(xiàn)給讀者看，讓讀者自己“知道“到這些事情。你的角色不可以“想要”一件東西，你必須把這件東西描述給讀者聽(tīng)，讓讀者自己“想要”這件東西。

　　你不可以寫(xiě)李雷知道韓梅梅喜歡他。你要這樣寫(xiě);

　　課間的時(shí)候，韓梅梅總是會(huì)緊緊地靠在李雷經(jīng)常打開(kāi)的儲(chǔ)物柜上。

　　她單腳站著，另一只腳的高跟鞋則頂在儲(chǔ)物柜的門(mén)上，留下一個(gè)高跟鞋底的印記，也留下她的香味。

　　這樣當(dāng)李雷來(lái)使用儲(chǔ)物柜的時(shí)候，密碼鎖上就會(huì)有她的體溫和香味。

　　到了下一個(gè)課間的時(shí)候，韓梅梅又會(huì)靠在那里。

　　你在描寫(xiě)人物的時(shí)候不可以走捷徑。只能描寫(xiě)感官細(xì)節(jié)，動(dòng)作、氣味、味道、聲音和觸覺(jué)。寫(xiě)作的人把“思想動(dòng)詞“用在段落開(kāi)始，先用這些思想動(dòng)詞陳述了段落的骨架，然后再來(lái)描繪。

　　例如:

　　李寧寧知道她這次趕不及了。

　　車(chē)輛從遠(yuǎn)方的橋那邊就開(kāi)始堵塞，擋住了八九個(gè)公路出口;她的手機(jī)電池用盡了，家里的狗還沒(méi)有人帶出去溜，這下肯定要把家里弄得一團(tuán)糟

　　她之前還答應(yīng)了鄰居幫忙給花澆.....

　　你看，開(kāi)頭那一句“知道”把后面的那么多描述都給劇透了。

　　如果你真的想寫(xiě)“知道“，那你可以把這句話(huà)放到段落的最后面，或者干脆改寫(xiě)成，李寧寧這次肯定是趕不及了。

　　思考是抽象的，知道和相信是無(wú)形的。

　　你只需要用有形動(dòng)作和細(xì)節(jié)來(lái)描述你的角色，然后讓讀者來(lái)“思考”和“知道”，你的故事寫(xiě)出來(lái)就更好了。

　　愛(ài)與恨也是。不要直接告訴讀者李寧寧過(guò)厭張弛。應(yīng)該是把如何討厭用事件描寫(xiě)出來(lái)。

　　早上點(diǎn)名的時(shí)候，老師剛念完張弛的名字，在張弛剛要答到的時(shí)候，李寧寧輕聲的說(shuō)了句‘呆逼’。

　　這就是討厭。

　　剛開(kāi)始寫(xiě)作的人常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是把他們寫(xiě)作的人物孤立起來(lái)。

　　作者可能在寫(xiě)作的時(shí)候是一一個(gè)人，讀者在讀書(shū)的時(shí)候可能是一個(gè)人，但是你筆下的人物只可以在很少的時(shí)候是個(gè)人的，因?yàn)橐粋€(gè)被孤立的人物會(huì)開(kāi)始“思想”。

　　張弛開(kāi)始擔(dān)心這趟出門(mén)會(huì)花太久的時(shí)間。

　　更生動(dòng)的寫(xiě)法是這樣的:

　　公車(chē)時(shí)間表說(shuō)車(chē)12點(diǎn)的時(shí)候回來(lái)，張弛看了下表，已經(jīng)11點(diǎn)57了。

　　這條路一路看到頭，都沒(méi)有公車(chē)的影子。

　　司機(jī)肯定是在很多站之外的地方偷懶停車(chē)睡午覺(jué)呢。

　　司機(jī)在與周公幽會(huì)，張弛卻會(huì)因此而遲到。

　　當(dāng)然這還不是最糟糕的，司機(jī)可能還喝了點(diǎn)小酒，最后載著張弛就撞了...

　　一個(gè)被孤立的人物會(huì)進(jìn)入想象和回憶中，但是即使這樣，你也不可以用思想動(dòng)詞。

　　而且，你也不可以用忘記和記得。

　　你不可以寫(xiě):

　　王美麗還記得張弛是怎樣給自己梳頭的。

　　要寫(xiě)成

　　大二那年，張弛會(huì)用自己的手溫柔的給王美麗梳理長(zhǎng)發(fā)。

　　不能走捷徑，要寫(xiě)細(xì)節(jié)。當(dāng)然，盡量不要讓人物孤立，讓人物互動(dòng)起來(lái)，讓他們的動(dòng)作和語(yǔ)言和展現(xiàn)他們的思想，你作為作者不要去干預(yù)你的人物想什么。