轉(zhuǎn)到理科班得我，明顯感覺到我得學習慢慢跟不上。
我的同桌大家都叫他大俊，人緣很好，學習也不差。長的很像漫畫里的男生，不好的是，他個子跟我沒差多少，就很糟糕。我喜歡比我高的。
我們會一起學習，一起聊天，漸漸的生了情愫。
可能更多的是感謝，因為他的存在，讓我和這個大家庭更加的融合了。
剛加上他的時候
“備注宣子卿”
“李俊霖”
“我作業(yè)單找不到了，你記作業(yè)了嗎”
他把他的作業(yè)單發(fā)給了我
“你要是哪看不懂就問我”
“好謝謝”
我看了看我的作業(yè)單，天要亡我這肯定寫不完，所以我思來想去，想跟他合作寫作業(yè)。
“等會預習寫完借我借鑒一下唄，化學也行，數(shù)學更好”
他回了我個表情包，是豬的意思。
我看著界面挑了挑眉，這不就搞定了。畢竟我是新來的，肯定會借我的。
我們就這樣一直合作寫作業(yè)一個月有余。
他有一天問我
“你有沒有對象”
當時我的大腦立刻變成了警戒狀態(tài)，他要干什么？？
他似乎也意識到自己的言語欠妥
“你別誤會，我就是問問，咱班隔壁那個大高個想加你微信，問我你有沒有對象”
“沒有”
我們經(jīng)歷了一次月考，很不巧我和大俊正好在緊挨著，我們的座位是按照成績分配的，蛇形走位，所以很榮幸我再一次跟他一桌了。
“好巧”我笑呵呵的對他說道。
“嗯呢，好巧”
我慶幸沒有跟別人坐在一張桌，因為我還是喜歡跟他坐在一起畢竟男女搭配干活不累，我的作業(yè)也能早早的寫完。
“你英語作業(yè)是不是寫完了借我看看”
“喲，俊哥你還抄班主任作業(yè)呢”
我雖然數(shù)落著，但還是給他發(fā)了過去。
“謝了”
沒想到第二天就出事了。
班主任的課。
“全體起立，我念到的人坐下”
“李響，管壁號……”
我看著班級坐下不到一半的人數(shù)老師就沒有繼續(xù)喊名字了，我還在思考怎么了，就聽見班主任喊著我的名字。
“宣子卿，你把你作業(yè)借給誰了”
我聽見這句話，腦子頓時不夠轉(zhuǎn)的了，我該說嗎還是不該說，正在我正在思考的時候老師走到了我的身邊，手里拿著一堆試卷，拿給我看。
“你先看看，然后我再說”
老師的試卷都是排序好的，我看著錯的離譜的大家，忍住了笑容?？吹貌畈欢嗔颂ь^看向我的班主任
“是不是，你看了你也想笑”
我沒說話就點個頭
“來，派個代表說說你們都寫了啥”
教室里鴉雀無聲。
“我不知道這是誰，抄作業(yè)把人家名都能抄上，你們抄作業(yè)不經(jīng)過大腦啊”
“還有，人家宣子卿有個字母寫到題里了，接下來抄的人沒一個寫全這個單詞，這個空的正確率才12%”
“understand那個d被你們都就飯吃了？”
“幸好你們抄的是宣子卿的，那要是抄別人的是不是這張作業(yè)咱班平均分30分墊底啊”
我們就這樣一起被班主任訓了一堂課。
下課后我給大俊比劃個牛的手勢，他指了指手機。