第四十三章：扶蘇，我教你第三課【二更，求推薦】
上次的問題？
胡亥正興奮的情緒陡然被潑了一盆冷水，他覺著自己被孤立了一樣。
他看了一眼扶蘇，卻看見扶蘇一臉的糾結(jié)和猶豫。
這個時候，胡亥的心情又是上升了些許。
難道是什么很難的問題？
如果是很難得問題，那么他若是打出來了，且不是能夠讓老師另眼相待？
這樣子想著，胡亥有些許期待著的看著扶蘇、陳珂。
他想要從這兩個人的口中聽到問題，也想要在扶蘇回答之前，搶先回答。
胡亥正準備說什么的時候，陳珂卻是笑了笑。
他看著胡亥說道：“胡亥公子，今日我教你第一課吧?！?p> “這一課，是我沒有教授扶蘇公子的?！?p> 陳珂非常精準的把握了胡亥的心思，扶蘇沒有的，自己教授給胡亥。
胡亥一定興奮。
這是熊孩子的典型特征。
果不其然，胡亥十分興奮地開口道：“好啊”
“老師要教授我什么？”
他笑嘻嘻的說道：“為什么不教授大哥？難道是因為大哥過于愚笨了？”
說完，胡亥還是得意的看了一眼扶蘇。
而此時的陳珂搖頭笑了笑。
“我要交給公子的第一課，是規(guī)矩，是禮。”
“扶蘇公子從幼年的時候開始學(xué)禮，至今已經(jīng)是學(xué)習(xí)了十余載?！?p> “所以不必跟著我學(xué)了?！?p> 禮？
胡亥的神色一垮，他沒有想到陳珂竟然是會教授自己這個。
難道是覺著自己很失禮么？
胡亥的情緒不由得又是低落了一點。
而此時的陳珂則是低下頭，看著胡亥的表情，眼神中閃過一抹細索的笑意。
如何教授一個小孩子？
尤其是一個熊孩子？
陳珂不知道，畢竟他上輩子也不是幼師。
但是他學(xué)過心理學(xué)、教育心理學(xué)。
最好的辦法是調(diào)動胡亥自己的情緒，讓胡亥的情緒處于一種很大的波動。
這種情況下，胡亥的心智和心理防線會較弱。
更適合他教授扶蘇。
他蹲下身子，看著胡亥：“公子，所謂「禮」乃是儒家提出來的一種說法?！?p> “當然，最早不是起源于儒家?！?p> “早些時候，有周禮，而孔子所言的禮，大多數(shù)是周禮的復(fù)興?！?p> “更早的時候，有祭天的禮儀?！?p> 陳珂沒有管扶蘇，只是慢慢的、語氣平靜的說道：“禮既是當年的一種規(guī)矩，又是現(xiàn)如今的一種復(fù)蘇?！?p> “胡亥公子，你可知，何為禮？”
胡亥聽到這個問題，本能的就想回答。
但是一抬頭就看見陳珂那漆黑如同深淵的眸子，當即便是止住了自己到嘴邊的話。
他還是在想一想吧.....
總感覺如果自己直接說出來，讓老師不滿意的話，老師會收拾他。
雖然不知道哪里來的這種感覺，但是相信他的預(yù)感準沒錯。
畢竟這種預(yù)感讓他逃過好幾次父皇的板子....
當即，胡亥低著頭，便是沉思起來了陳珂所問的他問題。
而此時，扶蘇也是嘆著氣，揚起了頭。
其實這個時候的他還是沒有想通，但是他至少知道，自己應(yīng)該怎么做了。
“老師，弟子尚且還未想通。”
“但是弟子知道，的確是應(yīng)當這么做?！?p> 這兩句話看起來似乎是沖突的，但其實一點都是不沖突。
陳珂理解。
他笑著搖了搖頭，看了一眼胡亥和扶蘇，而后往前走去。
夕陽西落，影子拉的長長的。
陳珂慢慢悠悠的走著，一邊走，一邊說道。
“扶蘇，其實你現(xiàn)在已經(jīng)是做到了之前所說的「掌權(quán)者要虛偽」不是么？”
扶蘇楞了一下。
他已經(jīng)做到了？
什么意思。
陳珂輕笑一聲，笑聲與周圍的風(fēng)聲摻雜在一起，顯得十分柔和。
“你說你尚且不能認同，但是理智上知道，的確應(yīng)該這樣子做對不對？”
扶蘇微微點頭。
胡亥跟在兩人的身后，三頭身的小短腿走的比較急。
陳珂放慢了腳步，等了等胡亥。
“你看，你情感上是不認同這個事情的?！?p> “但是一方面，你知道很多事情是這樣子做的，另外一方面你也認為，如果是好的做法，這樣子做是可以的?！?p> “是符合好的做法的?！?p> “那么，你的認知和你的行為是不是出現(xiàn)了偏差？”
扶蘇聽到這個論調(diào)，臉上帶著茫然，但這話似乎有道理。
“心口不一？”
扶蘇發(fā)問。
陳珂點頭：“不錯，心口不一?！?p> “你的心里認可的是一件事情，你行動的、做的又是與之相反的事情?！?p> “難道，這不叫虛偽么？”
扶蘇沉吟。
原來他在不知不覺中，已經(jīng)是變得虛偽了么？
陳珂沒有停下腳步，隨意的坐在了湖邊。
湖邊的樹輕輕的被風(fēng)吹動風(fēng)，發(fā)出些許撫柳的聲音。
陳珂感受著那些許微風(fēng)，愜意的說道：“扶蘇，我問你。”
“如果現(xiàn)在咸陽城中某個村子出現(xiàn)了瘟疫，且不可能治好?！?p> “你會怎么做？”
扶蘇毫不猶豫的回答道：“我會將這個村子封鎖，不讓瘟疫流傳出來?！?p> 陳珂反問道：“那村子里的人呢？”
扶蘇又是愣住了。
“村子里.....的人？”
陳珂點頭：“不錯，那這個村子里的人呢？”
“你為了不讓瘟疫流傳出來，便是讓村子里的人去死是么？”
“但是你所學(xué)的儒家思想，難道不是「仁」么？”
“這個時候，如果你真的是完全信奉儒家思想，難道想的不應(yīng)該是盡力救治么？”
扶蘇啞然。
“可是.....”
“可是老師你說了，這個瘟疫是不可能被拯救的?！?p> 陳珂微微一笑：“是的，我說了不能被拯救?！?p> “但是你有試過掙扎么？”
陳珂嘆了口氣，看著扶蘇。
扶蘇雖然在這數(shù)十年的時間內(nèi)，接受儒家的教導(dǎo)，但其實思維方式以及骨子里，還是一個嬴政的兒子。
所以，當時，陳珂才是會接受扶蘇成為自己的弟子。
因為他覺著，扶蘇還是能夠拯救的回來的。
若是拯救不回來，他就不會收下扶蘇了。
聽到這個答案的扶蘇，恍然的坐在那里，如遭雷擊。
是啊。
他應(yīng)當思考，能否救一個是一個的。
扶蘇看著陳珂，臉上茫茫然：“老師，我這叫做什么呢？”