第92章語(yǔ)文課中受益

　　王文杰對(duì)王浩這個(gè)兒子無(wú)心管理，王海和王洋兩個(gè)雙胞胎兒子纏著王文杰不可開(kāi)交，夫妻倆個(gè)人沒(méi)有多于的心思再來(lái)管理我王浩。

　　趙娜看出王浩的心情，她用胳膊肘子倒了王浩的胳膊一下：“怎么啦！滿天的愁?lèi)??！?p>　　王浩低著頭做數(shù)學(xué)作業(yè)：“沒(méi)有什么？就是有點(diǎn)不愿意說(shuō)話。沒(méi)有什么。讓我靜一靜?！?p>　　時(shí)間的鐘針在碾著分秒兩針的滴搭滴搭地轉(zhuǎn)著，在王浩幼小的心靈上得到是躲避和離開(kāi)的思想。

　　下課鈴聲響起，王浩把數(shù)學(xué)作業(yè)交到學(xué)習(xí)代表那里，他不再是班里的數(shù)學(xué)課代表。由于經(jīng)常出差去拍攝，選了別人做數(shù)學(xué)課代表。

　　“王浩！你是因?yàn)椴皇钦n帶表就生氣嗎。不當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，就不當(dāng)數(shù)學(xué)課代表?！?p>　　王浩搖著頭，伸手?jǐn)[了擺：“都不是，我感到上學(xué)沒(méi)勁，我回家沒(méi)勁，除了學(xué)習(xí)，就是做飯，看孩子。我累了，我想到一個(gè)無(wú)人的地方休息一個(gè)月。我不愿意回家。”

　　周?chē)膶W(xué)生都趁下課，到外面玩一會(huì)，或者到衛(wèi)生間去上廁所，有的拿著籃球到操場(chǎng)打一圈球回到教室。

　　“人都這樣，人都在為生活所忙碌著。”趙娜指著王浩的前額：“干嘛想不開(kāi)呢。是因?yàn)槟惆謰層辛藘蓚€(gè)雙胞胎忽略了對(duì)你的管理和疼愛(ài)。是嗎？”

　　當(dāng)家長(zhǎng)的忽略對(duì)孩子的管理和對(duì)待，讓孩子感到有被拋棄的感覺(jué)，讓孩子的幼小心靈受到一定創(chuàng)傷。這是內(nèi)向和外向孩子都有的心理問(wèn)題。

　　“反正！我不愿意再回到那個(gè)無(wú)所謂的家了。”王浩待在學(xué)習(xí)桌前：“我想到一個(gè)地方靜靜，不想再看到無(wú)溫暖的家，這是人間的親情淡涼的和變冷?！?p>　　趙娜默默地看著王浩：“王浩！你不是還有一個(gè)我嗎。當(dāng)初我給你靈花錢(qián)，就是為了你我變成兄妹友誼。我爸爸天天不著家里，我媽媽忙于自己的事業(yè)，我更是孤獨(dú)沒(méi)有人過(guò)問(wèn)。你我是一條繩上的螞蚱。”

　　上課鈴響了，王浩拿出教課書(shū)，等待著張敏老師來(lái)上課。

　　張敏拿著初二語(yǔ)文課本走進(jìn)教室。

　　體育委員朝著張敏喊著：“起立！”全班學(xué)生刷的一聲，都離開(kāi)凳子站了起來(lái)。

　　張敏老師雙手前伸著，示意讓全體同學(xué)做下：“坐下?！比w學(xué)生在老師的手勢(shì)下坐下。

　　張敏拿著粉筆在黑板上寫(xiě)著第十節(jié)課(短文二篇)。

　　第一篇《答謝中書(shū)書(shū)》

　　南朝：陶弘景

　　張敏拿著粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身：“山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴，夕曰欲頹，沉鱗競(jìng)躍，實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)。未復(fù)有能與其奇者?！?p>　　張敏拿著粉筆在黑板上寫(xiě)著。

　　第二篇：記天寺夜游

　　宋：蘇軾

　　張敏拿著粉筆轉(zhuǎn)過(guò)身：“元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，逐至承天寺靈張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹相影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！?p>　　張敏指著黑板上的淘弘景：“陶弘景公元456出生，到公元536年壽終，也就淘弘景活了八十歲。而親人，字通明，丹陽(yáng)秣陵人，也就是現(xiàn)在南京人?！?p>　　趙娜和王浩在教室下面認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著。

　　張敏指著黑板：“高山流水，山巒高低不平，高的山脈伸去云層，旁邊的一條山間河水，青砌可以看到水底，夾在兩個(gè)山脈之間，樹(shù)林茂密，霧氣縵散在山頂，與云兒在比高。大樹(shù)之間的猴子在跳著，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)，讓樹(shù)上的鳥(niǎo)在滿山飛著和叫著，猴兒的叫聲，帶動(dòng)著水青見(jiàn)底的河水中魚(yú)兒，魚(yú)在干甜的河水暢游，優(yōu)如在仙界一般。站在這樣青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，猴跳魚(yú)游的大山里，感覺(jué)到自我陶醉?！?p>　　王浩在張敏老師的講課中回過(guò)神來(lái)。

　　張敏老師：“同學(xué)們！古文要熟讀，理解其中含義。不要死記硬背。你明白了古代文章意思，你就會(huì)讀幾遍能背誦了，接著就能默寫(xiě)下來(lái)?！?p>　　趙娜指著王浩的胳膊：“你呀！聰明是聰明！就是有根弦需要我牽著打磨。”

　　張敏老師站在講臺(tái)：“第二節(jié)，作者蘇軾，生于公元一零三七年，死去一、一零一年，終年七十四歲。北宋文學(xué)家，散文家、詞作家、畫(huà)家，對(duì)北宋文化做出貢獻(xiàn)。子瞻、號(hào)東坡居士。他父蘇詢(xún)，歐陽(yáng)修以后，才成北宋文學(xué)家。在元豐二年，蘇軾和王安石變法有不同見(jiàn)解，和張懷民被貶為黃州安次史官，最后被定罪于大牢中?！?p>　　葛亮坐直身子聽(tīng)著張敏老師的講課。他扭頭看了一眼譚桂芝。

　　張敏老師拿著粉筆：“解衣就脫下衣服，月亮從門(mén)板縫里和窗戶(hù)里的菱角窗紙里照射到房?jī)?nèi)，在月色之中難以入眠。想想張懷民被降為安次史節(jié)，躺在床上孤獨(dú)著翻來(lái)覆去，想想和懷民在庭堂合作情景，感到一絲絲愁?lèi)?。望著窗外的一縷縷時(shí)光，心里有如海洋和護(hù)城和的水藻一樣，上長(zhǎng)下竄地雜亂無(wú)章地長(zhǎng)著，看著墻角的影子，睡著板竹床，一絲月光在黑暗的夾縫里攝進(jìn)，看不到月空中的月亮，在竹榻中苦熬到死了。欺涼的氣氛讓蘇軾的心度日如年。”

　　王浩聽(tīng)到張敏老師的講解，他嘆了口氣：“冤人有天命吧！寧息做條孤獨(dú)漢，只有寒光水藻知我心?！?p>　　張敏老師聽(tīng)到王浩的嘴里的話，她走下講臺(tái)，走在學(xué)生桌的兩邊：“一個(gè)是美好的世外桃源，一個(gè)是狼狼入獄的悲傷哀嘆生活?！?p>　　王浩指著課文：“張敏老師！蘇軾為什么和王安石唱反調(diào)呢？當(dāng)初王安石變法是為國(guó)做貢獻(xiàn)的。這篇課文，是蘇軾對(duì)張懷民的同情和憐憫之情吧！在獄中是指張懷民在獄中，還是王浩在獄中呢？”

　　張敏老師：“當(dāng)然是張懷民在獄中度過(guò)堅(jiān)難的時(shí)刻。”