第九章 自鎖
一節(jié)課很快過去。
下課后，林浩伸了伸懶腰。
莫名感覺在教室的睡眠質(zhì)量很不錯。
“林浩?！迸赃叺奶K映雪伸出蔥白的手指戳了戳林浩的胳膊，說道，“王班讓你下課去一趟?！?p> “哦。”
林浩答應了一聲，起身朝著辦公室走去。
他大概知道王昭儀想要跟他說什么。
應該就是一些讓他再接再厲的話吧。
林浩猜到了這些聽過他講這道題的人是怎么想的。
或許以為他狠狠用功了一個晚上才憋出了這個大招吧。
關于這一點林浩不打算解釋，他總不能說是因為穿越過來的吧，這可是要被抓進精神病院的。
來到了辦公室，讓林浩有些意外的是，王昭儀并沒有在辦公室。
鴿我？
林浩輕哼了一聲。
或許她去上廁所了也說不定。
反正來都來了，林浩索性就等一下吧。
在辦公室內(nèi)逛了一圈。
主要是林浩原身也是個25+的男人了，回到高中，降維打擊，自然不會有什么拘謹。
手插在褲兜里，就像一個老師一樣放松且悠閑。
林浩一邊打量著辦公室，一邊點頭，十八中的辦公室環(huán)境比他以前上高中的時候好多了。
而且，也要整潔很多，試卷雖然說，但都擺放地很整齊。
辦公室里的人不多，前面幾步，似乎有個老師在給學生講題。
學生微微彎下腰，有些拘謹。
老師則是低著頭思考，但竟然沒有說話，手中的筆在微微的轉(zhuǎn)著。
林浩笑了笑，他記得當年高三的時候，同學們有難題都是來問他的。
因為他們的高中老師都是中年或者老年返聘教師，找他們問問題就比較拘謹，有時候人老師講不明白，又不敢再次發(fā)問，往往囫圇吞棗地理解完就回來了。
林浩就不一樣了，都是同學又沒有什么架子，隨便問就行了。
而且，還有一點就是，女同學們對于老教師們都沒什么非分之想，但是對林浩的話嘛，就……
總之，那時候林浩不僅很受同學們歡迎，還特別受老師們的歡迎。
簡直就是老師們排憂解難的小棉襖啊。
林浩便直接走過去，站在那位老師的后面。
這一世的原主視力非常好，裸眼視力達到了五點一，所以林浩不用彎腰就能看見。
甚至呢，能看到這位老師額頭上細密而微小的汗珠。
于是他就站在老師的身后審視起了這道題。
“有點意思啊。”
林浩用手揣摩著下巴，這題……
看著很簡單，好像就是正常的小方塊加斜坡問題，但仔細去想，卻發(fā)現(xiàn)很棘手。
有時候，往往難題，都是以很簡單的形式出現(xiàn)。
那種看上去條件很多很復雜的，才是紙老虎。
……
徐劍鋒現(xiàn)在很苦惱。
眼前這個學生，是他競賽班的學生。
但是吧，現(xiàn)在問到他的這道題，讓徐劍鋒的思維已經(jīng)卡在了一個死胡同里，解不出來不說，甚至連一個大體的解題思路和方向都沒有。
真是棘手啊。
徐劍鋒想著想著，壓力也是越來越大。
特別是學生還在一邊恭謹?shù)卣局瑹o形中也是給到了他壓力。
不由得，思路就開始打漂。
他在想，如果跟學生說，不好意思，這道題老師也不會，那是多么丟面子的事情！
然后就又想到了中午時輸?shù)舻哪前袲OTA對局。
“這是一個自鎖現(xiàn)象?！?p> 冷不丁地，耳邊一個聲音傳來。
徐劍鋒和站在一旁的學生同時回頭，驚訝地看到，不知什么時候，一個學生站在他們的身后，眼神專注地看著這道題。
自鎖？
徐劍鋒倒是知道這個名詞。
自鎖現(xiàn)象，就是一個物體受靜摩擦力作用而靜止，當用外力試圖使這個物體運動時，外力越大，物體被擠壓的越緊，越不容易運動，即最大靜摩擦力的保護能力越強。
他剛剛確實是沒想到這方面。
但那跟這道題又有什么關系呢？
來不及細想了。
臨場的應變能力瞬間拉滿。
徐劍鋒笑道：“這位同學對這道題應該很熟悉吧，要不你來講講看？”
他不說自己到底會不會，反正擺出一個故作高深的微笑，就足夠了。
林浩覺得，如果他下一句是，老師還是您來吧，那么徐劍鋒的臉絕對會黑得跟油鍋底一樣。
“這道題其實就是一個摩擦自鎖問題，我看這位同學的筆跡，應該也是在這一塊算不明白，那我就展開來講一下吧?！?p> 林浩大概用了兩分鐘的時間。
他倒也不需要從頭到尾講一遍。
這要看人。
有些學生那是直接拿一道題上來，沒有一點思考，或者說根本不知道自己的問題在哪。
但是這位來問問題的學生，也算是很頂尖的學霸了，從他的筆跡上就能看出來。
林浩就順著他的思路看下去，然后直擊要害，將他的問題解決了。
順便也是科普了一下自鎖現(xiàn)象這個知識點。
那位學生瞬間露出了恍然大悟的表情：“我懂了我懂了，謝謝老師，還有這位同學，我回去再演算一下?！?p> 思路有了，接下來就是具體的計算了。
由于是剛學到的思路，學生也是怕忘記了，所以走得很匆忙，抓過筆記本就往外跑。
徐劍鋒松了一口氣。
“同學，你是哪班的，叫什么名字啊，物理水平很高嘛！”
對于這個給自己救場的學生，徐劍鋒表示出極高的熱情。
“二班，林浩?！?p> 林浩老實地回復道。
18中高三年段正好有18個班級，其中有四個是重點班，一個是競賽班。
一班就是競賽班，競賽班主要還是講很困難的題目，里面的學生，多半都是要走競賽，而不是直接選擇高考的。
他們接受的課程也跟正常的班級不一樣，其中的一部分學生由于不走高考的路子，所以也懶得去參加統(tǒng)考浪費時間。
否則，蘇映雪的全科第一名的寶座可能不一定能坐穩(wěn)。
當然，也不好說，競賽班的學生還是比較偏科的，大多數(shù)都是偏理科，頂多英語也好一點，來到語文這一塊，那大多數(shù)就都是一塌糊涂了。
意思就是，理科方面，比如理綜，蘇映雪能考到280+，那些競賽班的學生或許能考到290+，但他們的語文頂多120左右，而蘇映雪是每次都能沖上135+的選手。
這一下就拉開巨大差距了。