第十二章 放縮的本質(zhì)

　　夏筱感受到腦后傳來的溫?zé)岜窍ⅰ?p>　　回頭一看，當(dāng)即驚訝地叫出聲。

　　“哇！”

　　“你誰啊？”

　　面前是一個(gè)長相干凈清秀的男生，額前的碎發(fā)沒有打理，很是隨意地耷拉在一邊。

　　再一看他身上穿的校服。

　　應(yīng)該是十八中的學(xué)生。

　　當(dāng)然這些都不重要，重要的是，為什么他要湊自己這么近？

　　“你……你要干什么？”

　　夏筱椅子一拉，有些警惕地跟林浩保持了間距。

　　她對(duì)于自己的樣貌長相清楚得很。

　　?；?jí)別的女生或多或少都有一點(diǎn)感覺，也知道這個(gè)世界其實(shí)很危險(xiǎn)，有些男人或許喝多了，井蟲上腦，就會(huì)對(duì)一些貌美如花的女生行茍且之事。

　　以前她覺得這樣的事情對(duì)她很遙遠(yuǎn)，周圍的同學(xué)友善熱心，當(dāng)然還有那么幾個(gè)男生給對(duì)她獻(xiàn)殷勤，但也到不了騷擾的地步。

　　然而，看到面前這個(gè)不認(rèn)識(shí)的男生湊她這么近，還漏出了“不懷好意”的笑容，夏筱感覺自己的呼吸都快了幾分。

　　這里不是小樹林，也不是11點(diǎn)后的大道，雖然黑網(wǎng)吧的環(huán)境也不怎么樣，但這里擠滿了網(wǎng)癮少年，如果眼前這個(gè)男生要對(duì)她怎么樣的話，那么肯定有熱心人士過來營救自己的！

　　對(duì)，就是這樣！

　　夏筱內(nèi)心戲十足，不過還是強(qiáng)行鎮(zhèn)定了下來。

　　接著就聽到林浩說道：“同學(xué)，你別誤會(huì)，我就是看你這道題解不出來，想幫幫你?！?p>　　林浩說完，指了指書本上的題目。

　　夏筱瞇了瞇眼，一臉的不相信。

　　“不用了，謝謝，我自己有答案?！?p>　　林浩一挑眉毛，這女生對(duì)陌生人的警惕性還挺高！

　　當(dāng)然這是好事，只是……我長得有那么像壞人嗎？

　　壞人那種猥瑣的笑容，陰險(xiǎn)的眼神，完全跟我搭不上邊好吧！

　　這樣可不行，系統(tǒng)任務(wù)在身，今天這道題，我還就教定了！

　　“我知道，習(xí)題答案嘛，但那只是解題過程。不知道同學(xué)你有沒有發(fā)現(xiàn)，這種難題，即便你做已一千道一萬道，即便對(duì)著答案一句一句看，一句一句地掌握，到了下一道題你還是一頭霧水。”

　　“根本原因，就在于你對(duì)于這類問題其實(shí)沒有完全的理解，尤其是數(shù)列問題，不知道他的本質(zhì)，你每做一道題，都會(huì)受挫！”

　　林浩滔滔不絕。

　　眼前夏筱的眉頭微微舒緩，這話說到她心坎里去了。

　　作為一個(gè)十足的數(shù)學(xué)渣，夏筱表示，高中數(shù)學(xué)完全就是在她的智力天花板之上！

　　她自認(rèn)為已經(jīng)很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了，純靠背誦的英語科目，通過日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持不懈的背單詞，背句子，背課文，她的英語基本都是140+。

　　語文方面，她也能考到120左右。

　　以及文綜也都能在250以上。

　　唯獨(dú)數(shù)學(xué)，她是真的學(xué)不會(huì)，往往分?jǐn)?shù)只有一百出頭。

　　其中，學(xué)不明白是一方面，還有就是，會(huì)做的題目往往就會(huì)出現(xiàn)非智力性因素的錯(cuò)誤，比如漏寫一個(gè)正負(fù)號(hào)，數(shù)字抄錯(cuò)，小學(xué)計(jì)算題能算錯(cuò)等等……可明明她已經(jīng)檢查了很多遍了！

　　要知道，這還是文科數(shù)學(xué)??！

　　“同學(xué)，我能幫你的，我不會(huì)一板一眼地告訴你題目的答案以及為什么，而是，我將會(huì)幫你系統(tǒng)地從根本上掌握數(shù)列！”

　　林浩語氣里充滿著自信。

　　“好，那你說吧。”

　　夏筱把椅子拉回來，望著眼前這個(gè)男生，她選擇相信一次，反正左右也沒什么壞處。

　　只是，連數(shù)學(xué)老師都被她煩得放棄中午在學(xué)校午休的時(shí)間了，這個(gè)男生難不成還能教會(huì)她這塊朽木？

　　林浩嘿嘿一笑，湊上去，拿過桌上的筆，開始講題。

　　任務(wù)開始了！

　　夏筱寫題的時(shí)候習(xí)慣用鉛筆，因?yàn)檫@樣可以在寫完一道練習(xí)題，對(duì)完答案之后，直接擦掉，等過段時(shí)間再來重新寫。

　　這叫艾賓浩斯遺忘曲線的熟練運(yùn)用，她在英語學(xué)科里就多次用到這個(gè)方法。

　　所以林浩也是沒有顧忌地把卷子當(dāng)做板書，寫下這樣兩個(gè)字：“放縮?！?p>　　“這道題想要做出來的途徑，在高中階段，就只有放縮一條路子了。我將用大約十分鐘的時(shí)間將放縮的本質(zhì)給你講明白，而只有掌握了放縮，你才算真正理解了數(shù)列到底是什么。”

　　接下來林浩用了十分鐘的時(shí)間，系統(tǒng)地將放縮的種種知識(shí)點(diǎn)跟夏筱講明白了。

　　其實(shí)林浩的教學(xué)水平還是很高的，高中那會(huì)兒，林浩就是開掛式的人生了，數(shù)學(xué)方面不聽課也能次次拿滿分，同班的很多女同學(xué)有問題的時(shí)候也都會(huì)來問他。

　　其中就不乏有夏筱這個(gè)類型的學(xué)生，屬于是把文科的學(xué)法放在數(shù)學(xué)上去學(xué)了，這樣自然是事倍功半，甚至到高考結(jié)束都摸不清數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

　　十分鐘過去，夏筱的眼神逐漸清明，眼前一團(tuán)迷霧一樣的數(shù)列，也終于是逐漸清晰起來。

　　“我知道怎么做了！”

　　夏筱抓過筆開始寫答案。

　　林浩滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　他在教夏筱的時(shí)候就感覺到了，這女生基礎(chǔ)知識(shí)都還不錯(cuò)，只是涉及到高中數(shù)學(xué)一些比較難的問題時(shí)，夏筱明顯是沒理解到位的。

　　這種現(xiàn)象其實(shí)很好解釋，老師講課的時(shí)候肯定還是以簡單中等題為主，難題之所以難，不是出題角度刁鉆，就是考察的知識(shí)點(diǎn)不普遍，總之，對(duì)于高考復(fù)習(xí)來說，參考價(jià)值其實(shí)不算太高。

　　所以老師往往不會(huì)花太多功夫，頂多就是根據(jù)參考答案稍微講一下罷了，這種時(shí)候就要依靠學(xué)生自己的悟性了，然而悟性差的可能會(huì)鉆入思維的死胡同然后出不去。

　　夏筱洋洋灑灑地寫滿了過程。

　　寫完后，夏筱抬頭看著林浩，一雙眸子里盡是驚喜：“我感覺我會(huì)了！”

　　“太謝謝你了！”

　　與此同時(shí)，林浩收到了來自系統(tǒng)的提示。

　　“恭喜宿主完成任務(wù)：人前顯圣002?！?p>　　“系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)中……S級(jí)評(píng)價(jià)！”

　　“任務(wù)完成獎(jiǎng)勵(lì)：2點(diǎn)積分！”

　　心情大好的林浩擺擺手，隨后重新看向自己的電腦屏幕，這會(huì)他倒是顯得不那么熱情了，最起碼沒有去享受夏筱驚喜而崇拜的目光。