第400章：爭到最后

　　把整個三個年級所有班級所有學(xué)生一起拉出來特訓(xùn)，可以在最大程度上降低大家的不滿意程度。因為所有人都有特訓(xùn)的機(jī)會了，只是初一年級的特訓(xùn)教官唐瑤宇帶教100人，而初二和初三的特訓(xùn)教官仍然是帶教30人，而其他人則交給其他由徐校長邀請來的教官。

　　理想是美好的，現(xiàn)實……是混亂的。

　　當(dāng)徐校長在主席臺上，看著下面三個年級三十幾個班，一千多個人，都抬著頭看著自己，而他只有這么一個計劃，毫無細(xì)則甚至頭緒太多不知道該從哪兒切入開展工作的時候，

　　他定定神：“首先，請允許我來介紹一下三十三位教官?！?p>　　他是校長，是決策者，做事的還有下面的人，就比如，他在上面一個接著一個的慢悠悠的介紹教官，聽下面學(xué)生一片連著一片的“哇”“好厲害”和掌聲時，

　　在一旁，初一年級的十一個班主任在爭論，

　　嗯，這怎么不可以解讀為，是他，在為他們，爭取討論的時間呢？

　　“我說，老方老胡，你們能不能不要得寸進(jìn)尺？一百個人分你們6班37個，7班36個，加起來73個？我們其余九個班分剩下的27個，平均一個班三個？”一班班主任想動手打人了，“不可能，我不接受，最多分你們兩個班加起來30個。”

　　方老師反駁：“兩個班加起來30個？總共一百個名額均下來還一個班九個呢，我們辛辛苦苦爭取來的100個名額，最后就比你們多了六個而已？不可能。要這樣的話，那我支持只抽30個人，就按8月份小測的年級排名來，我們六班七班加起來還占一半呢！”

　　“不是多六個，是平均多七個。而且年級前三十你們確實占一半，”三班班主任沒有一班班主任那么重的戾氣，她講實話，“但是你們尖子生之外，后面的也就平平。按年級前五十算你們加起來也就十幾個，按年級前百算，也就不到三十??！”

　　“對！我們愿意給你們?nèi)畟€特訓(xùn)名額已經(jīng)很好了！”其他班班主任紛紛認(rèn)同。

　　“不可能，不接受?！逼甙喟嘀魅魏蠋熣f，他重復(fù)了一遍方老師的算法，“一百個誒，均下來一個班還9個呢，而且搞清楚了，是我們兩個班在小考里面表現(xiàn)這么好才為你們，為你們，爭取到了這么多額外的特訓(xùn)名額，以往都是一個班三個。所以我們兩個班多要幾個怎么了？”

　　如此爭來爭去，從37加36到30加30、29加29、28加……最后，大家各讓一步，定了一個略微復(fù)雜的規(guī)則：

　　定下來起初是六班23人七班23人，其他九個班分余下五十四個名額，一個班6人，

　　而后第一個星期結(jié)束后，進(jìn)行一次全年級的小測驗，踢掉100人里面沒考到全年級前150的，把在其他班級，但是考進(jìn)了全年級前50的直接納進(jìn)來，然后就是看現(xiàn)在是多于100人還是少于100人，多則再踢，少則再補(bǔ)，都按順序來。