經(jīng)馬速這么稍加阻攔，攻防雙方都基本落位。
雖說兩支球隊都沒有多少時間磨合，但一年級生在聯(lián)盟已經(jīng)打了54輪，且大多都是各自球隊的主力，二年級生更是經(jīng)歷了1個半賽季，還是具備一定的戰(zhàn)術修養(yǎng)。
默里心里可不敢將馬速視為新秀，他所在的超音速隊兩戰(zhàn)皆大敗。親身體會過馬速的強悍，自然不敢大意，以免出丑。
召喚2號位吉諾比利，前來做了一個擋拆，默里順下進了罰球區(qū)，假投真?zhèn)?，晃開了安東尼的防守，利用剎那間出現(xiàn)的空擋，將籃球拋出，姚明跨出一步，利用身高臂長，從空中穩(wěn)穩(wěn)接球，隨即半轉(zhuǎn)身，勾手投籃，命中2分。
“二年級隊第一回合，打得比較常規(guī)，主要是利用姚明的身高，稍加配合后吊內(nèi)線，完成了進攻。極為簡單的戰(zhàn)術，恰好是目前這支二年級球隊，最為合理的打法。大家畢竟都不是一個隊的，缺少默契，一旦玩太多戰(zhàn)術花樣，失誤就在所難免?！睆埡侠碇锌系卦u價到。
“大姚的這個小勾手，體現(xiàn)了他深厚的籃球功底，這也是他籃下幾大絕招之一?！庇诩岩惭a充到。
詹姆斯求勝欲望很強烈，搶先一步來到底線，從裁判手中拿過藍球，迅速發(fā)給馬速。
與此同時，韋德按賽前馬速的部署，已經(jīng)起速，往前場飛奔。
馬速接到籃球后，背靠著默里，稍微側(cè)身拉開一點角度，感知力開啟，找到了韋德奔跑的線路，長臂一揮，單手將籃球扔了出去。
籃球急速飛向前場，落點是3分線右側(cè)45度角，這是韋德最熟悉的進攻路線。
NBA的其他場次比賽中，類似的長傳也不鮮見，但那些球員都是憑借感覺、經(jīng)驗來完成。與馬速的差別，是有些時候成功、有些時候失誤，或者落點與接球者有些差距，還需隊友調(diào)整，才能完成進攻。
馬速則是通過超強腦域強大的運算能力，以及武學中最基礎的暗器手法，在一瞬間便精密計算出傳球力度、速度、落點，與韋德起跑點、距離、速度等參數(shù)的契合，成功率幾乎百分百。
韋德雖然有一塊不太完整的半月板，但韋德突破速度、彈跳力兩項能力都非常強，選秀前球探報告中，將其描述為滿分。
而他的打球風格，被稱為“矮了5公分的喬丹”。
不愧“閃電俠”綽號，沒有辜負馬速這驚才絕艷的傳球，二次加速，三分線外接到籃球，在無人防守的情況下，不減速三大步起步，跨入籃下后起跳扣藍，一氣呵成，拿到2分。
一年級隊的進攻，無論是詹姆斯積極比賽的態(tài)度，馬速的4分衛(wèi)式精準長傳，還是韋德的閃電進攻，感覺他們原來就是是同一支球隊似的，很有默契。
如此精彩的進攻，贏得了現(xiàn)場球迷們的大聲歡呼，比之前二年級得分后的掌聲，明顯響亮了許多。
“這就是典型的跑轟戰(zhàn)術，這個進攻回合從發(fā)球算起，用時僅3秒。馬速的傳球太精準了，好似用超級計算機專門計算過一般。”巴克利也不得不贊嘆到。
今天無關尼克斯，所以他可以臨時放棄馬黑的身份。
韋德跑回中場，迎向馬速，并擊掌慶祝，道：
“馬博士，和你打球太舒服了，謝謝你的傳球?！?p> 詹姆斯也沒忘記找自己的存在感，靠過來與馬速、韋德?lián)粽疲溃?p> “馬博士，你要多給我傳球呀，我要扣籃?！?p> 詹姆斯知道這個賽季，最佳新秀漸漸離自己遠去，他此刻想的，是要在這場比賽盡量多得分，力爭拿到新秀挑戰(zhàn)賽的MVP。這樣，至少在榮譽上不輸給馬速太多。
馬速知道詹姆斯的這個小心思，也看不上這個新秀賽的所謂MVP，不會故意去爭，便點頭答應道：
“相信我，你按自己的習慣跑位就行，只要有空擋，籃球肯定到你手中。好啦，大家各就各位，準備防守?！瘪R速揮手，驅(qū)散了其他一年級隊友。
二年級隊發(fā)出籃球后，默里還是十分謹慎，運球過了中場，觀察了一下，發(fā)現(xiàn)一年級隊對位防守已經(jīng)卡死了傳球?qū)ο蟆?p> 其中，詹姆斯和波什，繞前包夾姚明，內(nèi)線暫時沒有機會。
外線的吉諾比利，此時還遠不是巔峰期，妖刀也沒出鞘，被速度見長的韋德對位防守，拉不開身位。
斯塔德邁爾也還不是未來完全體的小霸王，他的沖擊力與詹姆斯相比，就相形見絀。
可以說，二年級球員們的天賦，除姚明外，幾乎都被一年級球員克制。
就在默里猶豫時，馬速略為加大了防守壓力，讓默里更不敢自主進攻，甚至找不到傳球的角度。只得用心護住籃球，躬身壓低重心，不停拍擊籃球。
就這樣，時間一分一秒過去，哨聲響起，裁判判罰了默里24秒違例。這樣的結(jié)果，引起了全場球迷的哄堂大笑。
“看起來，二年級隊反而沒有一年級隊有默契，這個回合，若二年級隊稍微來點配合，也不至于這么被防個24秒。不過，時間還早，二年級生有了兩個賽季的鍛煉，相信很快便會發(fā)揮出應有的實力來?！笔访芩挂步庹f到。
今天不是尼克斯隊的比賽，所以不能繼續(xù)扮演馬吹的角色，所以他的解說有點被動，被巴克利占了上風。
攻守轉(zhuǎn)換，吉諾比利也吸取了教訓，跟隨韋德跑位。防止一年級的偷襲，馬速接到邊線發(fā)球后，見無法復制上個回合那樣的快攻，便自己起速往前場奔去。
詹姆斯非常積極跑位，幾個小范圍晃動，擺脫了斯塔德邁爾的糾纏，往內(nèi)線斜插進去，剛要進入合理沖撞區(qū)，馬速的傳球已經(jīng)到了他的眼前，接球后順勢起跳，利用強悍的爆發(fā)力和身體天賦，擠開了補防的小前鋒鄧利維，起跳后打板得分。
比分4:2。
二年級隊再次發(fā)起進攻，斯塔德邁爾見內(nèi)線擁擠，便主動從拉到外線，他的習慣性打法還是沖擊籃下，但需要一點蓄勢的距離，才能發(fā)揮出爆發(fā)力的優(yōu)勢。
姚明則駐守在3秒?yún)^(qū)附近，牽制住了詹姆斯和波什。
斯塔德邁爾跑過來，與默里手遞手拿到籃球，在吉諾比利的掩護下，開始了起速，往內(nèi)線沖去。
這是最典型的傳統(tǒng)籃球打法，所謂距離籃筐越近，命中率越高。
姚明身高優(yōu)勢太明顯，運動能力比較其他中鋒，也要強許多。詹姆斯知道波什一個人防不住，需要他的包夾，這個時候有點猶豫，讓斯塔德邁爾順利沖到籃下，做了一個傳球假動作，晃開了補位的安東尼的封堵，起跳中投命中，取得2分。
比分打平，4:4。
“小霸王有進步了，他沒有像之前那樣憑借爆發(fā)力，直沖籃下，而是用假動作完成了這次進攻。”巴克利解說到。
“不是啦，他前面可是詹姆斯，若沒有假動作騙開安東尼，他的身體條件，來到合理沖撞區(qū)，贏不了詹姆斯?！笔访芩固Ц艿健?p> “一年級有馬博士的組織，進攻時打得還算有章法，但畢竟不是一支球隊的隊友，防守卻是有點亂。主要是大姚的威懾力太大，吸引了詹姆斯和波什兩人的注意力?！毖胍曔@邊的張合理的解說角度又不一樣。
其實，雙方看起來打得很激烈，但都很默契地，沒有什么身體碰撞。
大家都知道，這是表演賽，體能要留在以后自家球隊的比賽里，而且，來之前，各自主教練都有交待，一定不能在新秀挑戰(zhàn)賽中受傷。
所以，這才有了各自技術能夠基本發(fā)揮的空間。雙方都打出了攻勢籃球，比分交替上升。
6分鐘到，全場比分高達21:18，一年級隊領先二年級隊3分，一年級隊臨時主教練希爾伯特·斯托特叫了暫停，開始輪換球員。
開場這段時間，馬速清靜無為，幾乎沒有自主進攻，而是將精力放在組織上。
這種臨時組合的球隊，必須要有一個指揮家，才能取得勝利。加之其他隊友都是各支球隊的主力，不讓他們進攻，他們也會自己單打獨斗。與其這樣，還不如自己來調(diào)兵遣將。
馬速如此心態(tài)，很快便將一年級隊糅合成為了一支球隊，而非像二年級那樣的一盤散沙。
進攻效率自然高了許多。
這6分鐘里，詹姆斯4投3中得6分、安東尼3次進攻得4分、韋德2次進攻得4分、波什2投2中的4分。
馬速1投1中得3分，4個助攻、一個籃板。數(shù)據(jù)看起來不顯山、不露水。
不過，二年級隊畢竟經(jīng)驗還是要豐富許多，3分鐘后，防守和進攻就顯得有模有樣了。所以，雙方的比分才沒有拉開太多。
“一年級隊卡梅隆·安東尼、克里斯·波什、勒布朗·詹姆斯、德懷恩·韋德下。烏杜尼斯·哈斯勒姆、賈維斯·海耶斯、約什·霍華德、克里斯·卡曼上場。這簡直就是尼克斯的風格呀，到點便輪換?！笔访芩菇庹f到。