115 round two 超綱回?fù)?/h1>
一旁的老巫婆抬手推了推大眼鏡。
她不記得自己講到過(guò)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，按照教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)分解語(yǔ)言過(guò)程最起碼得到學(xué)期中。
還得配合多次練習(xí)，才能掌握變化規(guī)律。
林川技能點(diǎn)剛升級(jí)沒(méi)多久，敏銳地仿佛天空中的老鷹，這點(diǎn)小小的伎倆，根本不在話下。
對(duì)方問(wèn)出這樣的問(wèn)題，一看就是度娘隨便一搜，自己都沒(méi)搞明白呢！就拿出來(lái)糊弄事了。
美女美則美矣，但是做事不上道?。】上Я?。
林川連特殊評(píng)估都懶得開(kāi)，朝她微微一笑：“這位同學(xué)，問(wèn)題是剛查的吧？”
對(duì)面笑容一僵，這才意識(shí)到，林川雖然出場(chǎng)方式土嗨了一點(diǎn)，但好像不是那種無(wú)知無(wú)畏的富二代。
一旁的郭長(zhǎng)風(fēng)也對(duì)林川的語(yǔ)氣非常詫異。
咝～難不成這不是他們找來(lái)的演員？那視頻也確實(shí)是個(gè)巧合？
不，這不可能。
自己可是京都理工大學(xué)尖子班的佼佼者，身高一米七八，體脂比穩(wěn)定在15%到18%之間。
關(guān)鍵是發(fā)際線還在腦門(mén)上堅(jiān)挺！并且相當(dāng)濃密。
這年頭，達(dá)到我這樣條件的理工男都已經(jīng)不多了好嗎？
這人一個(gè)二本的，智商這么高長(zhǎng)這么帥還壕？人跟人之間的差距這么大的嗎？！
他不相信。
對(duì)面老朱轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)林川呵呵一笑，想讓他稍微正常一點(diǎn)。
但是林川不是老朱，他不懂如何在對(duì)方雇水軍把自己罵了一晚上之后，還要做小伏低，以禮待人。
既然素質(zhì)教育沒(méi)教好對(duì)方，那就只能親自動(dòng)手了。
“小美女，雖然你問(wèn)得很敷衍，但我愿意回答你的問(wèn)題?！?p> 老朱嘴角直抽抽。
“always過(guò)程從關(guān)鍵字always開(kāi)始，可以連續(xù)多次運(yùn)行，當(dāng)過(guò)程的最后一行代碼執(zhí)行完成后，再次從第一行代碼開(kāi)始執(zhí)行。
如果沒(méi)有使用系統(tǒng)任務(wù)$finish，always過(guò)程將不斷循環(huán)執(zhí)行。
但initial過(guò)程，它只能執(zhí)行一次。
一個(gè)模塊中可以包含多個(gè)過(guò)程，各個(gè)過(guò)程相互之間是并發(fā)執(zhí)行的。
不過(guò)，過(guò)程不能夠嵌套使用。
如果過(guò)程中有多個(gè)語(yǔ)句，就需要使用關(guān)鍵字begin、end或fork、join將它們組成一個(gè)代碼塊，這兩種關(guān)鍵字組合代表著順序代碼塊和并行代碼塊。
我相信這些都不難理解，那我想問(wèn)問(wèn)你，為了使代碼更具條理，過(guò)程的循環(huán)應(yīng)當(dāng)用什么語(yǔ)句描述？
以及在實(shí)際使用過(guò)程中，如何使用才是可行的呢？”
問(wèn)題一出，底下一片嘩然！
好一個(gè)反客為主，張默默的臉上瞬時(shí)露出了一抹自豪的笑意，就連老巫婆都下意識(shí)挺直了腰背。
林川伸出右手示意：“我相信在座的各位都清楚，小美女問(wèn)的問(wèn)題其實(shí)非常簡(jiǎn)單，那我提的這個(gè)問(wèn)題就更簡(jiǎn)單了，有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，講究個(gè)禮尚往來(lái)，既然是學(xué)術(shù)交流，那我反問(wèn)一下，這不影響流程吧？”
老朱和龐博同時(shí)搖頭，表示不影響，不影響。
學(xué)術(shù)交流嘛！提問(wèn)題怎么能叫影響流程呢？
這就像下棋，先手的優(yōu)勢(shì)天然在對(duì)方手里，但這位美女顯然不夠聰明，也可能是輕敵。
把好好的主動(dòng)權(quán)拱手相讓?zhuān)撬筒豢蜌饬恕?p> 整容美女梗著脖子堅(jiān)挺了一會(huì)兒，愣是一個(gè)字都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，反而露出一抹尷尬而不失禮貌的微笑。
林川：？？？
還笑？你是不是以為自己笑起來(lái)很好看？
瞧你給自己整的，皮笑肉不笑，很?chē)樔四阒啦唬?p> 就在整段垮掉之際，郭長(zhǎng)風(fēng)趕緊出馬，使出一招「裝聾作啞」外加一招「無(wú)腦反彈」，避重就輕地把問(wèn)題跳了過(guò)去。
“學(xué)習(xí)講究學(xué)以致用，不是光靠死記硬背一個(gè)個(gè)概念就行，你對(duì)概念似乎記得很清楚，但你知道Verilog作為業(yè)界使用最廣泛的硬件描述語(yǔ)言之一，可以有哪些實(shí)際應(yīng)用嗎？”
郭長(zhǎng)風(fēng)之所以這么問(wèn)，是捏住了建海大學(xué)資源不足的軟肋。
學(xué)生沒(méi)有足夠的見(jiàn)識(shí)，這是大學(xué)的天花板，沒(méi)辦法。
這一點(diǎn)甚至連老朱都沒(méi)法保證能回答全面。
當(dāng)然，林川也不是神仙，他不知道京都理工大學(xué)都有哪些優(yōu)勢(shì)。
不過(guò)，雖然實(shí)踐還沒(méi)開(kāi)始，但是不妨礙他看過(guò)書(shū)??！
如果說(shuō)學(xué)術(shù)性問(wèn)題全靠過(guò)人的理解能力，那這個(gè)問(wèn)題就要靠自覺(jué)了。
郭長(zhǎng)風(fēng)對(duì)此自信十足。
就說(shuō)哪個(gè)富二代進(jìn)了大學(xué)能老老實(shí)實(shí)在圖書(shū)館泡著吧？
主動(dòng)去追求知識(shí)的洗禮，那是要付出時(shí)間精力和美女的耐心的。
林川就算腦子再好使，他也不像是那種開(kāi)著法拉利一邊看書(shū)的男生。
可偏偏他就是。
這么好的系統(tǒng)，不用來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)，那不浪費(fèi)了么？
就在張默默準(zhǔn)備給林川寫(xiě)小紙條的時(shí)候，林川回答道：“通過(guò)使用集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，可以進(jìn)行設(shè)計(jì)、仿真、驗(yàn)證，
說(shuō)白了，它就是一個(gè)仿真與驗(yàn)證工具，例如Cadence和Synopsys等公司提供的集成電路計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)?！?p> 郭長(zhǎng)風(fēng)笑著搖了搖頭，正想說(shuō)這都是基本概念，讀死書(shū)沒(méi)有用。
“但是，”林川話鋒一轉(zhuǎn)：“它還能進(jìn)行故障模擬與時(shí)序分析，給你推薦幾個(gè)工具吧！Modelsim，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是好入門(mén)。
等接觸到了復(fù)雜的設(shè)計(jì)，以及模擬電路的大型仿真的時(shí)候，可以用Synopsys的 VCS、Cadence的nc-verilog。
這兩種軟件沒(méi)有win版本，想學(xué)的話，可以自己在虛擬機(jī)上安裝。”
郭長(zhǎng)風(fēng)：......
Modelsim他知道，旁邊三位博士大大也在用，后面兩個(gè)軟件，他好像不是很熟。
“沒(méi)用過(guò)沒(méi)關(guān)系，我可以就這兩款軟件再推薦給你兩本書(shū)，”林川換了個(gè)坐姿，繼續(xù)道：“我才大一，雖然讀死書(shū)確實(shí)有局限性，但多看一點(diǎn)總沒(méi)錯(cuò)，實(shí)踐之前，你總得拓寬一下自己的邊界吧？龐老師，你覺(jué)得我說(shuō)的對(duì)不？”
郭長(zhǎng)風(fēng)徹底沒(méi)什么好說(shuō)的了。
都到這地步了，他還能說(shuō)什么？
龐博觀察了半天，知道林川是個(gè)不好惹的，建海大學(xué)的態(tài)度也非常明確了。
于是，他決定出個(gè)殺招。
“我來(lái)之前，了解到林川是數(shù)字技術(shù)專(zhuān)業(yè)的，我們也不能僅停留在一個(gè)小小的Verilog語(yǔ)言上，不知道林同學(xué)對(duì)能源監(jiān)測(cè)和節(jié)能有沒(méi)有興趣？”
就在這時(shí)，由于實(shí)戰(zhàn)的刺激，林川的技能咚咚一聲，一下子跳到了5級(jí)！
他搖了搖頭：“沒(méi)什么興趣，但你可以展開(kāi)說(shuō)說(shuō)?！?