這是一本隨筆，記得好久之前，我就想寫(xiě)一本屬于自己的書(shū)，思索好久，還是覺(jué)得隨筆適合我。我沒(méi)有很多時(shí)間，不過(guò)有的時(shí)候靈感忽閃時(shí)，苦于無(wú)法記錄，這一本關(guān)于生活，時(shí)間，旅行，一花一草，柴米油鹽，關(guān)于心理歷程的書(shū)。我是一個(gè)喜歡感傷的女孩，喜歡童話般的美好，又熱愛(ài)絕望里的黑暗，這一本寫(xiě)給自己。

　　試一次次地考，花一朵朵地落，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去，青春一年一年地離開(kāi)，心靈的枷鎖又上了一道，往日的童真又破舊了一分，我似乎只能看到理想離開(kāi)時(shí)飛揚(yáng)的塵埃，拖著現(xiàn)實(shí)的雙腿，疲于奔波。享受著頹廢沉淪的片刻香醇，承受著生活這杯烈酒的后勁，這就是部分年輕人的現(xiàn)狀，亦是我的。往往有人會(huì)說(shuō)，學(xué)生，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)人情冷暖，不會(huì)為了生計(jì)而疲于奔命，忍氣吞聲，怎會(huì)有如此的煩惱？我不可否認(rèn)這點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，但是，學(xué)校，就像是一個(gè)小型的社會(huì)，那里也裝著黑白色的人心，大人的社會(huì)里，錢(qián)財(cái)，地位，權(quán)勢(shì)代表了一切。說(shuō)句反三觀的話吧，這個(gè)世界是殘酷的，萬(wàn)物生靈皆是弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰，適者生存。美好的所謂品德，善良，不過(guò)只在教科書(shū)里出現(xiàn)。你可以不認(rèn)同我的觀點(diǎn)，但是這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)。而孩子們呢？不一樣嗎？從始至終，孩子們的社會(huì)里，成績(jī)就是一切。成績(jī)好的，萬(wàn)眾矚目，一刻不能松懈，不能停止，當(dāng)然也有樂(lè)于學(xué)習(xí)的人，可能是我膚淺了，學(xué)習(xí)中等的，默默無(wú)聞，馬馬虎虎，普普通通，不引人注目，成績(jī)差的，一部分老師歧視，一部分老師關(guān)心（不過(guò)這樣的差生也是很幸福了），一部分老師忽略。大部分老師在多少年后或許還記得，當(dāng)年的某某某成績(jī)很好，當(dāng)年的某某某成績(jī)很差，多少年前的某某某干過(guò)什么好事或壞事，但那些成績(jī)平平，相貌平平，并不出眾的孩子卻并不會(huì)被這樣提起。不過(guò)也有一種事實(shí)，這些差生或是中等生之后會(huì)比那些讀書(shū)時(shí)代看著大有出息的好生混得有出息，但至少在那個(gè)時(shí)期，所有學(xué)生都曾受過(guò)學(xué)校里，同學(xué)中的特殊對(duì)待，無(wú)論是好的還是壞的?，F(xiàn)在的孩子，很小就學(xué)會(huì)了勾心斗角，失去了我們那個(gè)年代或是更早以前的童真，而我們這一代的人，卻也是在為90后墊后，為10后鋪路，是21世紀(jì)的實(shí)驗(yàn)品，雙減，新課標(biāo)，等等，不過(guò)是發(fā)展下一代的手段，而我們呢，要花時(shí)間去適應(yīng)，要把效果呈現(xiàn)在他們面前。那些樂(lè)于學(xué)習(xí)，積極向上，像《駱駝祥子》中最初祥子的那個(gè)狀態(tài)的人還是太少了。人群中的大多數(shù)往往更像中后期的祥子，面對(duì)夢(mèng)想無(wú)能為力，卻又不甘放棄。

　　我呢，在努力地從深淵中爬出來(lái)，不過(guò)還是堅(jiān)信“時(shí)間會(huì)療愈，隧道盡頭真的有光，烏云背后也總有一線曙光?！辈还茉趺凑f(shuō)，還是愿所有人一生努力，一生被愛(ài)，想要的都擁有，得不到的都釋?xiě)选?