第六章 能力越強(qiáng)，摸魚越爽

　　周五，明德樓317號(hào)教室，又是一節(jié)《機(jī)器學(xué)習(xí)》課程。

　　王浩中帶著筆記本電腦正認(rèn)真閱讀幾個(gè)知識(shí)博客，準(zhǔn)備等老師來后提問，就聽到后面?zhèn)鱽砥咦彀松嗟挠懻撀暋?p>　　“你們聽說了么，我們這節(jié)課的老師好像要換了！”

　　“啊，為什么呀，徐老師不是講的好好的嗎？”

　　“聽我舅舅說，好像是因?yàn)樾炖蠋熒洗沃v的MLP被投訴了……”

　　看來哪怕學(xué)校里也不缺舅舅黨，很快就把學(xué)院內(nèi)的小道消息有鼻子有眼地傳的到處都是。

　　聽到這種無聊的流言蜚語，王浩中相當(dāng)不屑，稍微花點(diǎn)時(shí)間一驗(yàn)證就能知道徐老師的方法是完全正確的，學(xué)院只要還有腦子就肯定不會(huì)理睬這種投訴的，他對于徐老師的信心無比充足。

　　但身后的嘰嘰喳喳都影響到他的思考了，王浩中恨恨地趴在桌上，雙手捂住耳朵，集中精力遠(yuǎn)離噪音源，終于又進(jìn)入了專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　過了一會(huì)兒，叮鈴鈴的上課鈴聲響起，一個(gè)國字臉的中年男人踏著鈴聲準(zhǔn)時(shí)邁入教室，他大步走上講臺(tái)，環(huán)顧臺(tái)下面露疑惑的學(xué)生們，不動(dòng)聲色地自我介紹道：

　　“大家好，我是呂成光，擔(dān)任大家機(jī)器學(xué)習(xí)課程的新老師?！?p>　　“哇，徐老師的事情是真的？！”

　　“不會(huì)吧，我感覺之前老師講的還挺有道理的呀？”

　　“誰知道呢，我回去在網(wǎng)上沒查到MLP的內(nèi)容，老師課上講這種沒證實(shí)的東西確實(shí)不合適吧……”

　　隨著呂成光的話語落下，教室內(nèi)一片嘩然，王浩中也不敢置信地抬頭看向臺(tái)上，還是忍不住舉手，站起來大聲問道：

　　“呂老師，徐老師為什么不來上課了？他后面還會(huì)回來嗎？”

　　“徐毅老師上課講的內(nèi)容都不知道對不對，學(xué)院為了不誤人子弟才換呂老師來教我們，我覺得學(xué)院做的挺合理的?！?p>　　呂成光還未作聲，臺(tái)下就傳來一道陰陽怪氣的回答，王浩中聞言氣憤的轉(zhuǎn)向這名學(xué)生：

　　“張娜娜，就是你投訴的徐老師對不對？你有時(shí)間去寫舉報(bào)信，都沒時(shí)間自己跑一下老師給的代碼嗎？你憑什么敢說徐老師誤人子弟的？”

　　“就是就是，徐老師的模型我回去試過，效果簡直好的驚人！”

　　“確實(shí)，而且我還仿照MLP用在其他的任務(wù)上，一樣能得到極高的準(zhǔn)確率，還打算今天上課找徐老師請教一下呢……”

　　華東大學(xué)作為重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)風(fēng)在這一刻顯露無疑，顯然課后親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的學(xué)生不止王浩中一個(gè)，好幾個(gè)學(xué)霸被紛紛出聲力挺王浩中，這也讓不少原本質(zhì)疑的普通學(xué)生搖擺不定起來。

　　但又有幾個(gè)支持張娜娜的學(xué)生開口反駁，兩邊吵吵嚷嚷，讓整個(gè)教室發(fā)出嗡嗡的回響。

　　突然聽到臺(tái)上呂成光重重地拍起桌子：

　　“安靜！上課時(shí)間吵吵鬧鬧大聲喧嘩，我們上的是學(xué)術(shù)課還是辯論課？”

　　“無法無天，毫無紀(jì)律！華東大學(xué)的學(xué)生形象都被你們敗光了！”

　　亂如菜市場的課堂漸漸安靜下來，呂成光見狀終于輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，停頓了片刻，又緩緩說道：

　　“不要胡思亂想，徐老師只是由于他個(gè)人的一些原因不再上課，如果你們還有問題，可以去他的辦公室找他請教。”

　　“現(xiàn)在收拾一下情緒，我們開始上課！”

　　……………………

　　不是因?yàn)槭裁磦€(gè)人原因，徐毅只是單純地被停課了而已。

　　老王看到徐毅那段陰陽怪氣的rebuttal，氣的鼻子都歪了，他覺得自己這個(gè)學(xué)生連審稿人都不知道尊重了，實(shí)在飄得不像樣子，于是當(dāng)場讓他停課，好好反思一下。

　　對老師的這等獎(jiǎng)勵(lì)，徐毅當(dāng)然是欣然接受了。

　　他最近在使用多種方式試圖解釋MLP良好效果的成因，正忙于實(shí)驗(yàn)嫌時(shí)間不夠，老王就給他騰出來了上課時(shí)間，真是瞌睡到了遞枕頭，不愧多年的師生情，就是體貼。

　　感動(dòng)得徐毅花了五秒鐘時(shí)間反思，更加慶幸自己當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)。

　　但是現(xiàn)在徐毅并沒有在做實(shí)驗(yàn)，他正在給自己的睿站賬號(hào)錄視頻。

　　原主雖然在徐毅看來學(xué)術(shù)能力堪比垃圾，但好歹是重點(diǎn)大學(xué)的教師，勉強(qiáng)也能算得上可回收垃圾了，之前做了一個(gè)科學(xué)類up主，由于更新及時(shí)專業(yè)性夠高，在圈子里還有不少的粉絲。

　　平時(shí)原主都是至少一周一更的，但他回來之后全力趕論文導(dǎo)致半個(gè)月沒更新。

　　尤其他前兩天在一個(gè)娛樂視頻下面互動(dòng)點(diǎn)贊還忘了隱藏，發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的觀眾姥爺們都?xì)庹?，紛紛@他回去更新。

　　一覺起來99+還在不斷彈出的消息提醒搞得他不厭其煩，連逛睿站都不爽利，沒辦法，只好架起相機(jī)被迫營業(yè)了。

　　“哈嘍大家好，我是徐毅！最近兩周沒有更新，實(shí)際是因?yàn)槲以趯懻撐暮屯陡宓年P(guān)鍵時(shí)期，所以一直沒有時(shí)間給大家錄制視頻，還請大家見諒~”

　　“這兩天剛好忙完，所以第一時(shí)間就給大家更新來了，這一期就跟大家分享一下我們這段時(shí)間的工作內(nèi)容吧！”

　　“首先我們要從Rosenblatt提出的感知機(jī)說起……”

　　“………………”

　　“……基于以上的原因，我們提出了多層感知機(jī)模型，如圖所示……”

　　“它在多種任務(wù)上都可以取得非常好的效果，感興趣的觀眾可以自行嘗試一下。”

　　到了這里，徐毅并沒有結(jié)束，而是在略一停頓后繼續(xù)講下去。

　　“實(shí)際上多層感知機(jī)并不是我們研究的最終結(jié)果，恰恰相反，我更認(rèn)為它會(huì)成為后續(xù)一系列研究的雛形。”

　　一手提起趴在他腿上打呼嚕的校貓，這只被捏住命運(yùn)后脖頸的大橘四肢伸直，茫然地看著眼前的鏡頭。

　　“例如我從布丁身上得到的啟發(fā)——我們能否參考動(dòng)物的視覺，例如貓的視覺邏輯，從而改進(jìn)現(xiàn)有的感知機(jī)的形態(tài)？”

　　“這是我下一階段的研究方向和重點(diǎn)，也歡迎有想法的小伙伴們留言討論?！?p>　　結(jié)束錄制，點(diǎn)擊上傳，把布丁放到地上，原本只是來蹭吃蹭睡的橘貓沖徐毅生氣的喵喵叫了幾聲，轉(zhuǎn)頭就以與體形毫不相符的敏捷溜走了。

　　沒計(jì)較這只天天來找他貓咪的小情緒，又完成一項(xiàng)工作的徐毅回顧了一下最近的任務(wù)。

　　系統(tǒng)的任務(wù)現(xiàn)在只需要坐等審稿結(jié)束即可。

　　睿站一周一更的視頻剛剛錄完，算上下次鴿掉的兩周內(nèi)都不用更新，學(xué)校的課也不用去上。

　　接下來的研究方向自己一清二楚，只需要按部就班的做一些實(shí)驗(yàn)、調(diào)整參數(shù)就好了。

　　唯一麻煩一點(diǎn)的是王老師剛剛給自己安排去參加一個(gè)人工智能的學(xué)術(shù)討論會(huì)，不過那也是下周五的事情了，現(xiàn)在還不用操心。

　　思前想后，徐毅發(fā)現(xiàn)自己好像短短幾天就把最近工作全都安排妥當(dāng)了，又進(jìn)入了每一個(gè)科研人最愛的摸魚時(shí)期，于是輕松地拍了拍手，得意道：

　　“果然是能力越強(qiáng)，摸魚越爽，嘿嘿，我真厲害！”